<p class="ql-block"> 為確?！半p減”政策落地有實效，從開學初，八里湖新區(qū)興城學校有序開展“雙減”政策的多項工作，我們本著“不減責任，不減質量”的原則，以課程的視覺看待作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，實現(xiàn)優(yōu)化分層，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力和動手能力，增加作業(yè)的趣味性。趣味做到讓家長放心，讓孩子開心。</p><p class="ql-block"> 一起來看看，學生們是怎樣“玩轉”作業(yè)的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 數字小游戲 <p class="ql-block"> 游戲是低段學生最喜歡的一種學習方式，可以很好的幫助學生鞏固10以內的減法。因為有家人的參與，學生就更加的有興趣，通過這樣親子競賽來挑戰(zhàn)難度，從得數是0開始，依次到得數是1、得數是2、得數是3、得數是4、得數是5等等這樣的減法算式游戲，既能培養(yǎng)學生的計算能力，還能增進親子感情。</p> 我是小能手 <p class="ql-block"> 瞧！小能手們正在整理自己的房間。他們正在把同一類物品分類好再擺整齊，看干凈有序的房間是他們的勞動成果。</p><p class="ql-block"> 我們提倡鼓勵學生動手、動腦，這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力，也讓學生在勞動中體驗學習分類的方法，有意識地培養(yǎng)他們良好的學習、生活習慣。</p> 親子互動小課堂 <p class="ql-block"> 為了進一步鞏固認識上下的位置與順序，體會上下的相對性，我們可愛的家長們幫助孩子在家創(chuàng)造具體的情境，把課堂上的知識轉化成一個個小游戲來與孩子一起觀察與思考，一起感受學習數學的樂趣。</p> “數學小報”我會做 通過制作數學小報讓學生感受到數學與生活息息相關。對低年級學生來說，數學教學就是要給孩子們一雙“生活的眼睛”讓他們感到“數學有趣”“數學有理”、“數學有用”。當學生們把司空見慣的生活現(xiàn)象用數學語言畫成小報的時候，當他們用數學的思想方法觀察生活、熟悉世界，并自覺地運用數學知識解決問題的時候，數學和生活的距離就會變得越來越近，數學的面紗就會被揭開，它不再神秘。 我會“畫數學” <p class="ql-block"> 結合孩子喜愛畫畫的特點，讓孩子們通過繪畫的方式表達出分物的過程，讓孩子們動手"畫數學"。把美術學科和數學學科相結合，既提高了孩子們的繪畫水平，又在繪畫的過程中更加深刻理解了分物與除法的關系，加深了對倍數的概念理解和應用。</p> 制作月歷表 <p class="ql-block"> 為了增強學生們對日歷知識學習的興趣，學生們還親自設計制作了他們心中的月歷表。通過動手操作、親自實踐，學生更加深入的了解了日歷內容知識。</p> 我是小老師 <p class="ql-block"> 實踐性作業(yè)可以讓學生在動手操作的過程中進行綜合性的思考，分析，提高整體素質。學了三位數除以兩位數的除法后，讓學生回家充當小老師，利用具體的例子講解三位數除以兩位數的每一步的意義。為孩子們提供了展示的舞臺，孩子們分享著收獲的喜悅，吸引了更多孩子，投入到愛學習、樂學習、想學習的行列中來。</p> 小小設計師 <p class="ql-block"> 看!這是五年級的學生自己設計的思維導圖,它們清楚地呈現(xiàn)了知識的脈絡,讓學生一目了然地了解所學的知識,用這樣的方式來總結“多邊形的面積”,可謂是學有獲，溫故知新！</p> 有趣的小實驗 <p class="ql-block"> 數學源于生活，又運用于生活。在課堂上師生一起認識生活中的比，研究比在生活中的應用。為了促使學生更好的理解和掌握比的應用，讓學生回家做一做小實驗，按一定的比調制一杯鹽水、糖水或蘇打水！在這一過程中，學生通過動手實踐，親身體驗了比在生活中的實際應用，感受到了數學這一學科的趣味性和實用性！</p> <p class="ql-block"> “雙減”進行時，減量更增質。讓作業(yè)有“趣”，讓思維延續(xù)，讓數學“有料”更好玩。</p>