<h3>在雙減政策指導(dǎo)下，為詮釋新理念高效課堂，曲周縣進(jìn)修附中進(jìn)行了新嘗試——附中理綜高水平對(duì)決。<br>在十一月末，理綜組推選出三名教師進(jìn)行課堂展示，分別是曲周物理名師趙建英老師，化學(xué)劉燕敏老師，物理袁紅芬老師。聽(tīng)課群體包含劉校長(zhǎng)，八九年級(jí)其余所有的理綜教師。<br>11月30日上午，在明媚的陽(yáng)光中，三位老師展示了自己精心準(zhǔn)備的課堂，大膽展示，無(wú)懼批評(píng)，課堂揮灑自如。</h3> <h3>趙老師要展示的是電能與電功，首先展示的就是課堂目標(biāo)，清晰而富有條理。</h3> <h3>趙老師在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，走下課堂到學(xué)生中間去，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。小錯(cuò)直接進(jìn)行糾正，遇到共同的錯(cuò)誤時(shí)就在講臺(tái)上集體糾正。認(rèn)真程度令人敬佩。</h3> <h3>劉校長(zhǎng)跟眾多聽(tīng)課老師在認(rèn)真聽(tīng)課同時(shí)做一些筆記。</h3> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)略帶緊張但是井然有序的講授與互動(dòng)，最后迎來(lái)了課堂的尾聲，趙老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理與總結(jié)。趙老師不愧是名師，課堂秩序井然，穩(wěn)定有序的完成了課堂目標(biāo)，學(xué)生的提問(wèn)很是到位。</p> <h3>接下來(lái)迎來(lái)的是劉燕敏老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)課——金屬的化學(xué)性質(zhì)的探究，劉老師邊利用課件進(jìn)行展示，邊進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。</h3> <h3>劉老師神采飛揚(yáng)，聲情并茂的講述著有些枯燥零碎的化學(xué)知識(shí)。讓一群聽(tīng)眾對(duì)化學(xué)又多了些新的理解，無(wú)論是知識(shí)還是方法。不可否認(rèn)的是劉老師的優(yōu)秀。</h3> <h3>接下來(lái)進(jìn)行展示的是來(lái)自八年級(jí)的袁紅芬老師，作為一名物理老師她是優(yōu)秀的。她展示的是光的折射定律，難能可貴的是她不怕辛苦進(jìn)行了課堂實(shí)驗(yàn)分組教學(xué)。</h3> <h3>學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，真情流露，在緊張中不失穩(wěn)重。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可以看出紅芬老師還是對(duì)學(xué)生有所引導(dǎo)，學(xué)生的表現(xiàn)也是不負(fù)眾望。</h3> <h3>12月1日即第二天上午就開(kāi)始了評(píng)課，評(píng)課非常及時(shí)。各個(gè)評(píng)委展開(kāi)了第一階段的評(píng)課，評(píng)委們針對(duì)三個(gè)人的課輪流發(fā)言，言辭懇切，不流于形式，真實(shí)的點(diǎn)評(píng)出課堂的優(yōu)劣之處。趙建英老師的課堂一致受到好評(píng)，有條理，知識(shí)架構(gòu)清楚。袁紅芬老師課堂大膽突破，劉燕敏老師的課堂反饋效果也很好。</h3> <h3>第一階段評(píng)委各自發(fā)言以后，第二階段老師們針對(duì)暴露出的問(wèn)題進(jìn)行了激烈的討論。老師們發(fā)揮聰明才智，思維在碰撞中激蕩出火花，同時(shí)對(duì)自身的不足進(jìn)一步剖析。認(rèn)識(shí)不足，指出不足，方能改正不足。</h3> <h3>剛開(kāi)始劉校長(zhǎng)認(rèn)真作為旁聽(tīng)者，聽(tīng)取老師們的發(fā)言，陷入沉思。</h3> <h3>劉校長(zhǎng)在聽(tīng)取完討論后跟老師們進(jìn)行了深度研討，進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，尤其是最后進(jìn)行了更高水平的要求。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，必須解決問(wèn)題。</h3>