<p class="ql-block">從課程標(biāo)準(zhǔn)到課程綱要再到學(xué)歷案，我們棗莊市有關(guān)學(xué)歷案的新課堂改革的教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)開展一年了！一年來，我們老師都經(jīng)歷了很大的成長(zhǎng)，但是對(duì)于究竟該如何評(píng)課，還是沒有什么頭緒，所以今天我們專門召開了一次關(guān)于如何評(píng)課的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">一、聽課</p><p class="ql-block">這次活動(dòng)我們首先聽了胡甜老師的一節(jié)歷史課，是八年級(jí)上冊(cè)的第18課《從九一八事變到西安事變》這是上課最初胡老師所放的一段視頻《松花江上》，這首歌曲以低沉的旋律表達(dá)了東北人民流離失所渴望回歸故土的悲慘的生活情景，一開始就為課堂創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)那榫场?lt;/p> <p class="ql-block">老師們都在聚精會(huì)神的聽課</p> <p class="ql-block">本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)</p> <p class="ql-block">本節(jié)課按照課本的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的整合，分為三個(gè)板塊</p> <p class="ql-block">對(duì)于九一八事變爆發(fā)的原因，胡老師站在世界史和中國史的背景上，出示材料讓學(xué)生進(jìn)行探究，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也體現(xiàn)了我們歷史教學(xué)史論結(jié)合論從史出的觀點(diǎn)！</p> <p class="ql-block">胡老師準(zhǔn)備充分，講解細(xì)致，有說的落實(shí)了知識(shí)，也有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育</p> <p class="ql-block">這是本節(jié)課的合作探究，合作探究中學(xué)生積極踴躍發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使學(xué)生感受到了的偉大的愛國主義精神！</p> <p class="ql-block">課堂小結(jié)巧妙的把本節(jié)課的三個(gè)板塊進(jìn)行了有機(jī)的組合，形成了一個(gè)知識(shí)體系，有利于學(xué)生從整體上把握本節(jié)課的知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解力。</p> <p class="ql-block">這是本節(jié)課的升華部分，雖然只有一個(gè)幻燈片，但是巧妙的把國共的兩次合作進(jìn)行了有機(jī)的整合，并且聯(lián)系未來的國共第三次合作，為祖國的統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。激活了學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育！</p> <p class="ql-block">由于受到種種條件的限制，本次評(píng)課我們來到了歷史學(xué)科工作室進(jìn)行評(píng)課。</p> <p class="ql-block">二、說課</p><p class="ql-block">胡甜老師對(duì)她的這節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的說課。</p><p class="ql-block">她按照自己教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)過程的整合，評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)以及檢測(cè)與作業(yè)四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的說課！</p><p class="ql-block">首先，確定的目標(biāo)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真的思考而確立的！</p><p class="ql-block">其次，對(duì)于教學(xué)過程，她利用三個(gè)板塊將本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整合，第一塊是九一八事變，第二塊是中國人民的反抗，她將九一八事變以后，東北人民的抗日斗爭(zhēng)與第二塊進(jìn)行了整合，形成了各個(gè)階層的反抗，第三個(gè)板塊講的是西安事變的過程與影響，且過渡自然！在教學(xué)過程中胡老師注意了知識(shí)的鞏固，利用表格將三個(gè)板塊每講完一次之后都進(jìn)行鞏固！</p><p class="ql-block">第三、程序清晰。每個(gè)板塊都采用學(xué)生自學(xué)-教師講課-學(xué)生背誦-做練習(xí)來設(shè)計(jì)的！</p><p class="ql-block">不足：時(shí)間把握不夠好！</p> <p class="ql-block">三、評(píng)課</p><p class="ql-block">李繼芳老師認(rèn)為，胡老師的課符合學(xué)情，講的很好，很到位，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。重視了教學(xué)過程，背誦-練習(xí)-做題方式，加深了對(duì)知識(shí)的鞏固與記憶，最后的升華畫龍點(diǎn)睛，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)升華了本節(jié)課的內(nèi)容</p> <p class="ql-block">陳托老師認(rèn)為，老師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)處理的很好，利用視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，三個(gè)板塊，每一個(gè)板塊之間過渡比較自然，每個(gè)板塊的內(nèi)部講練結(jié)合，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)的一致性，最后的板書串聯(lián)起所學(xué)的知識(shí)，使本節(jié)課的內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體！</p> <p class="ql-block">王靜老師認(rèn)為，胡老師教態(tài)自然，語言親切，能夠與學(xué)生進(jìn)行親切的交流，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以后要向胡老師學(xué)習(xí)，學(xué)實(shí)學(xué)深學(xué)透，從而提高自身的歷史教學(xué)水平</p> <p class="ql-block">劉娜老師認(rèn)為，</p><p class="ql-block">1.本節(jié)課目標(biāo)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出.</p><p class="ql-block">2.在講課過程中條理清晰透徹，比如說，老師對(duì)柳條湖事件的分析。</p><p class="ql-block">3.三大板塊分別利用表格總結(jié)，背誦落實(shí)再習(xí)題鞏固，使學(xué)生能夠順利地掌握所學(xué)的知識(shí)！</p><p class="ql-block">4.對(duì)于華北危機(jī)牽扯的時(shí)間有些長(zhǎng)，西安事變的哭諫、跪諫、兵諫，學(xué)生更能夠很好的理解本節(jié)課的內(nèi)容！</p><p class="ql-block">5.合作探究是殺蔣還是不殺？設(shè)置的恰到好處，能夠有效的提升學(xué)生分析問題和表達(dá)問題的能力！</p><p class="ql-block">6.升華好，把錢兩次國共合作全面的結(jié)合起來，結(jié)合當(dāng)前的臺(tái)灣問題，期待國共第三次合作有效的聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，升華了本科的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">賀曉利老師認(rèn)為，本節(jié)課的設(shè)計(jì)比較充分，方案詳實(shí)，材料新穎，能夠有效的整合本節(jié)課的內(nèi)容三大板塊，以表格開始又用表格結(jié)束，讓學(xué)生背誦練習(xí)鞏固，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)要求，老師的基本功扎實(shí)，融會(huì)貫通，體現(xiàn)了歷史學(xué)科老師駕馭知識(shí)的水平，最后的板書整合處理的很好，但是如果要是與講課同步會(huì)更好，缺點(diǎn)是對(duì)于時(shí)間的把握不夠好，部分內(nèi)容可以再簡(jiǎn)略。</p> <p class="ql-block">孫啟軍老師認(rèn)為</p><p class="ql-block">1.本節(jié)課很好的體現(xiàn)了史論結(jié)合論從史出的歷史教學(xué)觀點(diǎn)，比如說九一八事變的背景和西安事變的背景。</p><p class="ql-block">第二個(gè)是對(duì)于知識(shí)的整合很好，利用表格進(jìn)行整合記憶，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。</p><p class="ql-block">第三點(diǎn)是講解到位，比如對(duì)于東北淪亡的原因和殖民統(tǒng)治。</p><p class="ql-block">第四，注意知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，在講課過程中，注意給學(xué)生畫，然后讓學(xué)生背誦再做題！</p><p class="ql-block">第五，教知識(shí)的同時(shí)教方法。注意了對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，比如說在閱讀材料的時(shí)候注意關(guān)鍵詞！對(duì)于難寫的字，要學(xué)生在課本上寫一遍，同位再看一遍！</p><p class="ql-block">第六板塊式教學(xué)，大膽的將本科內(nèi)容進(jìn)行整合！</p><p class="ql-block">第七，升華比較好，將國共第三次合作實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，作為本節(jié)課的升華，提升了本節(jié)課的地位！學(xué)生也受到了愛國主義情感的感染！</p><p class="ql-block">第八，合作探究安排恰當(dāng)?shù)轿?，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂良好的教學(xué)氛圍。</p><p class="ql-block">不足之處</p><p class="ql-block">第一，板書應(yīng)和教學(xué)過程同步。</p><p class="ql-block">第二，合作探究老師指導(dǎo)的不到位，處理的不夠好。</p><p class="ql-block">第三，老師過于緊張，時(shí)間把控不夠好多次拿手機(jī)看時(shí)間！</p> <p class="ql-block">郭躍華校長(zhǎng)認(rèn)為，胡老師的教學(xué)水平比較高，語言精煉，沒有什么廢話，表格用的比較好，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位，合作探究比較好。</p><p class="ql-block">缺點(diǎn)是2/3的時(shí)間都站在門門口，其實(shí)應(yīng)該站在講臺(tái)上，只要不現(xiàn)在屏幕中間就好。板書可以再細(xì)化！</p> <p class="ql-block">三，交流</p><p class="ql-block">在接下來的環(huán)節(jié)中，我們主要討論了如何去評(píng)課，怎么去評(píng)課？我們將我們棗莊市教研室的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)拿了出來，從學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程檢測(cè)，作業(yè)學(xué)后反思五個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和交流探討。也為我們下一步的評(píng)課工作指明了方向！</p><p class="ql-block">但是我個(gè)人也認(rèn)為這五個(gè)角度的評(píng)價(jià)是不是固化了老師的評(píng)課思維？是否可以將老師看到的都系統(tǒng)的說出來，這樣更有利于講課老師教學(xué)水平的提高！</p> <p class="ql-block">往事不記，后事不提，關(guān)注當(dāng)下，在時(shí)光匆匆中，讓我們關(guān)注于眼前的每一步，做好我們自己該做的事情，用心思考，用行動(dòng)去踐行，相信我們的教學(xué)與教研工作會(huì)越來越好！相信我們的備教學(xué)評(píng)一致性的學(xué)歷案教學(xué)會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)！</p><p class="ql-block">加油，各位！</p>