莫道冬意濃最美是青藍(lán)——棗莊四中開展師徒結(jié)對(duì)推進(jìn)會(huì)暨交流沙龍活動(dòng)

棗莊四中

教育者，非為己任，非為現(xiàn)在，而專為將來！ 　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。為加速青年教師成長(zhǎng)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，2021年12月2日這個(gè)千年一遇對(duì)稱日萬事圓滿在今朝的日子里，棗莊四中舉行師徒結(jié)對(duì)推進(jìn)會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 　　徒弟感言，情意綿長(zhǎng)。各位徒弟針對(duì)學(xué)習(xí)情況分享自己的心得體會(huì)。一是感謝學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)科研究方面有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。二是真切的認(rèn)識(shí)到，作為一名年輕老師，要多聽老教師們的課，做好課后反思與課后總結(jié)。三是承諾一定誠(chéng)心向師傅請(qǐng)教，謹(jǐn)記師傅的教誨，虛心學(xué)習(xí)，刻苦求索，扎實(shí)工作，不辜負(fù)師傅的期望，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。 青年教師李明 　　在學(xué)校推出了“青藍(lán)工程”中，我有幸拜鄭主任鄭師傅為師。鄭主任是在教壇上耕耘了多年的老教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)。無論在教育教學(xué)還是教學(xué)工作方面，鄭主任都是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、兢兢業(yè)業(yè)的好師傅，很幸運(yùn)剛?cè)肼毐愕玫洁嵵魅梧崕煾档闹笇?dǎo)。在拜師期間我也從鄭主任身上學(xué)到了不少東西。在課堂觀摩環(huán)節(jié)上，鄭主任的課堂循循善誘，非常精彩，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生能力的提升，比如修辭手法這類題目，要教會(huì)學(xué)生答題格式，規(guī)范答題，教是為了不教。還有文言文的翻譯方法上，系統(tǒng)地教授了五種翻譯方法。在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，合作學(xué)習(xí)，在交流中獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體檢，從而掌握相應(yīng)的知識(shí)。在教學(xué)態(tài)度上，尊重學(xué)生，夸獎(jiǎng)學(xué)生，反觀自己，往往是缺乏耐心，一味指責(zé)。在課堂管理方面也給我提供了很多經(jīng)驗(yàn)，課堂上令行禁止。在教師語(yǔ)言方面，做到規(guī)范性，精確性，指令明確，令行禁止，尤其是語(yǔ)文教師，教師語(yǔ)言要給人美的享受，教育的熏陶。學(xué)高為師，身正為范。我一定像師傅學(xué)習(xí)，銘記師傅的諄諄教誨，勤學(xué)多思，提升自己的教師教學(xué)能力。 青年教師劉寧 　　首先特別感謝學(xué)校給了我們幾個(gè)年輕老師一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸拜到孫校長(zhǎng)這么好的一位師父，通過和師父的幾次交流，收獲頗豐。第一點(diǎn)就是課前準(zhǔn)備。由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致我對(duì)語(yǔ)文課上應(yīng)該講什么、重點(diǎn)是什么、什么可講可不講、思路是什么等內(nèi)容不是很清晰，因此只能找各種課件整合資源，導(dǎo)致課容量很滿，老師講的累，學(xué)生學(xué)的累，眉毛胡子一把抓，反而無法突出重點(diǎn)和中心，學(xué)生的掌握就不好。通過和師父交流分享自己的觀點(diǎn)，分析師父的設(shè)計(jì)思路和觀點(diǎn)，如醍醐灌頂，發(fā)現(xiàn)所有文章都有其核心，或是作者的情感、或是某一句話，只需抓住中心相互勾連，其他一帶而過，即可輕松掌控文章。對(duì)于上課過程，通過和師父孫校長(zhǎng)的交流，感覺茅塞頓開。一直以來我上課都有一個(gè)很大的問題---不愿意浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于學(xué)生上課回答問題不正直，不拿起課本的壞習(xí)慣，不愿意浪費(fèi)時(shí)間，所以不糾正；對(duì)于學(xué)生回答問題聲音小，不規(guī)范等壞習(xí)慣，不愿意浪費(fèi)時(shí)間，所以幫學(xué)生重復(fù)回答，反而又浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)于學(xué)生的朗讀不愿意浪費(fèi)時(shí)間，反而忽視了語(yǔ)文課最需要讀?，F(xiàn)在我更加明確了規(guī)范的重要性，未來，我要嘗試幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不怕浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生大膽說；同時(shí)也是逼自己養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，教學(xué)習(xí)慣，在學(xué)校在師父在各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，和學(xué)生共同進(jìn)步。 青年教師侯夢(mèng)雨 　　通過學(xué)校舉行的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我很榮幸能成為陳芹老師的徒弟。作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平也有待提高。在陳芹老師的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。平時(shí)的聽課中，陳老師都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng)，指出我教學(xué)中的一些問題，一些需要改良的地方。比如課前準(zhǔn)備部分的選擇，復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該為本節(jié)課所需的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫應(yīng)符合教-學(xué)-評(píng)一致性，所用動(dòng)詞的選取應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，體現(xiàn)三維的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理的地方，陳老師就會(huì)幫助我設(shè)計(jì)教學(xué)的臺(tái)階，逐步引導(dǎo)學(xué)生，更便于理解知識(shí)點(diǎn)。陳老師不僅在課堂教學(xué)上給我很大的幫助，而且陳老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度也值得我學(xué)習(xí)。繼承和發(fā)揚(yáng)陳老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)?？傊?，在這里衷心感謝陳老師毫無保留的指導(dǎo)和幫助，我也要爭(zhēng)取在工作中更快的成長(zhǎng)。 青年教師吳昊 　　通過這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有幸和李主任結(jié)為師徒。師徒活動(dòng)開展以來，通過聽課、評(píng)課和日常交流，我從師傅上學(xué)到了很多?；ハ嗦犝n是我和師傅學(xué)習(xí)最直接的途徑。師傅聽完我的課后，會(huì)給我反饋不少我上課沒注意到的地方，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己上課存在的問題。在課后和師傅的交流中，我也明白了如何去改正自己的這些問題。而我在聽?zhēng)煾抵v課之后，更能體會(huì)到自己和師傅之間的差距。在聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我逐漸明白了英語(yǔ)是一門考驗(yàn)細(xì)心的學(xué)科，一個(gè)字母的變動(dòng)都是一個(gè)重要考點(diǎn)，因此要反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)，多加練習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注到細(xì)節(jié)。因此，作為老師要分析學(xué)生，了解學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，邊復(fù)習(xí)舊課邊學(xué)習(xí)新課，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性。同時(shí)師傅的教學(xué)熱情和負(fù)責(zé)任也激勵(lì)著我更好地投入教師這份事業(yè)。最后感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)，使我獲益匪淺，今后，我也將不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的要求自己。 青年教師栗艷 　　在學(xué)校展開的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有幸與張萍老師建立了師徒關(guān)系。作為一名青年教師，我對(duì)于教材的重難點(diǎn)把握不清，講課也欠缺條理性。但聽了師傅的課，我受益良多。師傅講課富有條理性，思路清晰，并且特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能參與其中，課堂氣氛特別活躍。除了聽?zhēng)煾档恼n，師傅也會(huì)經(jīng)常聽我的課。課后，師傅會(huì)耐心細(xì)致地指出我上課的不足之處，以及如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更加合理，也是我受益匪淺。在以后的時(shí)間里，我會(huì)一如既往地向師傅學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力! 青年教師韓雨 　　經(jīng)過跟楊海霞老師近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的方方面面都有了嶄新的、長(zhǎng)足的認(rèn)識(shí)。從如何上好一節(jié)常規(guī)課再到如何精心設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的示范課例，所見所聞所聽所感，都讓我受益匪淺。對(duì)于常規(guī)課需要花費(fèi)充足的時(shí)間去研究教材，將各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)整合系統(tǒng)化，精確把握本課時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)，細(xì)化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中所占時(shí)長(zhǎng)，同時(shí)抓住學(xué)生的學(xué)情，因材施教，整堂課都能夠讓各個(gè)層次的學(xué)生參與進(jìn)來，敢于去說，樂于去說，真正抓住了學(xué)生的注意力與精氣神，抓在了實(shí)處，抓住了成績(jī)。對(duì)于示范課，從教學(xué)資源的整合，再到詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，師父也不厭其煩的給予耐心指導(dǎo)，指出關(guān)鍵問題指給出修改意見，讓學(xué)生我十分感動(dòng)。雖然距離成為一名像老師一樣優(yōu)秀的人民教師還有很大的距離，但是我一定會(huì)繼續(xù)克服萬難，砥礪前行。最后借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們青年教師專業(yè)成長(zhǎng)極大重視和關(guān)注，感謝我敬重的師父楊海霞老師。 青年教師孫夏如 　　通過學(xué)校舉行的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我很榮幸能成為李鳳老師的徒弟。作為剛?cè)肼毜男陆處煟覀冇兄环瑹崆?，但是我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課本的重難點(diǎn)把握不清，知識(shí)缺乏條理性，課堂的氛圍不活躍等諸多問題。在李鳳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識(shí)，使自己的教學(xué)工作慢慢走向成熟。在平日里的教學(xué)中，遇到的疑難問題，我會(huì)及時(shí)的向李鳳老師請(qǐng)教，李鳳老師也會(huì)耐心的指導(dǎo)和幫助我。比如，在課堂中，主要以學(xué)生為主，不要滿堂灌，重要給學(xué)生理解復(fù)習(xí)的時(shí)間；在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)于不同層次的學(xué)生要有不同的方式方法，逐步的引導(dǎo)學(xué)生，便于更好的理解知識(shí)點(diǎn)；在作業(yè)布置中，要有難易之分，便于更好掌握學(xué)習(xí)情況。李鳳老師不僅在課堂教學(xué)上給予我很大的幫助，而且李鳳老師的教學(xué)態(tài)度也值得我學(xué)習(xí)，在以后的工作中，我會(huì)向李鳳老師看齊，發(fā)揚(yáng)李鳳老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，我非常感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，也非常感謝李鳳老師毫無保留的指導(dǎo)和幫助，我也會(huì)虛心地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，努力讓自己成為一名合格甚至出眾的人民教師。 　　前方掌燈，心中寄語(yǔ)。七位師傅對(duì)自己所指導(dǎo)的新教師聽課筆記進(jìn)行審閱，并對(duì)徒弟從開學(xué)至今的教學(xué)、聽課、班級(jí)管理等方面作簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。師傅們表示愿意為徒兒們的快速成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要有嚴(yán)格的自我要求，提高自身綜合素養(yǎng)，和徒弟們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，真正做到桃李不言下自成蹊。 陳芹老師聽徒弟的課，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 陳芹老師和徒弟侯夢(mèng)雨研討學(xué)歷案 孫校長(zhǎng)聽徒弟劉寧老師的課，邊聽邊記錄 “青藍(lán)工程”語(yǔ)文學(xué)科組研討活動(dòng) 孫校長(zhǎng)和徒弟聽完課交流心得 　　情真意切，期盼深遠(yuǎn)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)謝云盤從“真學(xué)、課堂管理、教學(xué)質(zhì)量”三個(gè)方面進(jìn)行深入閘述。謝校長(zhǎng)指出，師傅要全面關(guān)愛徒弟，師德引領(lǐng)，業(yè)務(wù)跟上，既要充滿關(guān)心，又要嚴(yán)格要求；徒弟要虛心學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的師德品格、責(zé)任意識(shí)和教學(xué)藝術(shù)。怎么學(xué)？主動(dòng)積極，見縫插針，好學(xué)不倦。他要求師徒要進(jìn)行真教研，重點(diǎn)放在課堂上，向課堂管理要質(zhì)量，成為不負(fù)期待、不負(fù)學(xué)生、不負(fù)自己的優(yōu)秀教師。 　　領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)，砥礪前行。校長(zhǎng)李振成首先對(duì)7位導(dǎo)師表示感謝，然后從“反思、三有（有動(dòng)機(jī)、有動(dòng)力、有固化）、作業(yè)”三大方面為師徒做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。李校長(zhǎng)講話字字珠璣，語(yǔ)重心長(zhǎng)。他希望年輕教師充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，善學(xué)、慎思、篤行；鼓勵(lì)師徒們多聽課多反思考多改進(jìn)，潛心做“有心插柳”的研究型教師。李校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)歷案的編寫與使用對(duì)年輕老師提出要求：備課時(shí)要研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究課堂；集他人之所長(zhǎng)形成自己的思考。最后李校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要有一點(diǎn)理想，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；要少一點(diǎn)抱怨，“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”；要多一點(diǎn)情懷，“長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！逼诖欣蠋煻寄苁斋@智慧與自信，奮筆書寫教育事，策馬看盡長(zhǎng)安花！ 　　一枝獨(dú)放不是春，更喜桃李千枝綠。相信在師傅們的引領(lǐng)下，弦歌不輟，薪火相傳，每一個(gè)人都會(huì)在教育這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，遇見更美好的自己！也相信棗莊四中在全體教師的共同努力下，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地，全面提升教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)昔日的輝煌！