<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">馬山縣民族中學(xué)初中語文專場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">第三期活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨曦普照，蔗味濃香，沉靜的校園陸續(xù)傳來朗朗書聲，一個(gè)個(gè)熟悉的身影也漸漸匯集在學(xué)校報(bào)告廳門前。他們奔著教育新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)而來，他們向著好課堂高效率發(fā)展的目標(biāo)而來。2021年11月24日上午，第三期“品質(zhì)教育?福田馬山好課堂”校本研修大操練活動(dòng)在馬山縣民族中學(xué)開展，馬中、喬利初中、合群初中、百龍灘初級(jí)中學(xué)的語文教師代表們到場參加活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">在“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的背景下，教育的要求要不斷地提高，推動(dòng)。這</span>次活動(dòng)，是生生為本好課堂的一次檢測，<span style="font-size: 18px;">是“品質(zhì)教育，篤學(xué)民中”的重要嘗試，是“</span>品質(zhì)教育，興學(xué)馬山”的一次重要實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)按照原定方案開展。在活動(dòng)開始前，黃艷青老師再次在群里傳達(dá)了第二天活動(dòng)流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃艷青老師向我們介紹了南寧市冼綢蘭老師和黃燕玲老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冼綢蘭是高級(jí)教師，廣西特級(jí)教師，南寧高新區(qū)教研員。廣西首批國培專家?guī)斐蓡T、廣西優(yōu)秀教師巡回講學(xué)團(tuán)成員，廣西“雙師教學(xué)”模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師項(xiàng)目、廣西初中語文骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、廣西師大初中語文教師“三位一體、全員提高”培訓(xùn)項(xiàng)目、廣西農(nóng)村國培初中語文培訓(xùn)項(xiàng)目、廣西科技師范學(xué)院教師技能大賽培訓(xùn)項(xiàng)目教師，南寧市江南區(qū)、高新區(qū)初中語文培訓(xùn)教師，全國語文教壇新星杯初中語文說課大賽一等獎(jiǎng)、廣西新課程改革現(xiàn)場探究課賽一等獎(jiǎng)，出版《職業(yè)院校應(yīng)用文寫作》《材料，考場作文多角度寫作》《校花校草》《金風(fēng)箏》等多本教材及教學(xué)用書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃燕玲是南寧市教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師，南寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師，西鄉(xiāng)塘區(qū)心圩中學(xué)政教處副主任、八年級(jí)年級(jí)組長，一級(jí)教師。2021年10月入選廣西區(qū)培初中語文骨干教師，高新區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這兩位專家老師在教育教學(xué)研究上頗有心得，是引領(lǐng)我們開拓授課思路，研磨精品課堂的好舵手。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐雪林副校長對(duì)兩位專家老師，各校教師的來臨表示了歡迎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">百龍灘初級(jí)中學(xué)的唐衛(wèi)英老師用一曲《小白楊》把孩子們對(duì)新老師的驚奇引入了《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)古字“禮”，解說了題目，一個(gè)“不平凡”串起了全文，一個(gè)“筆直向上，力爭上游，質(zhì)樸”寫出了白楊樹的枝干皮葉，一個(gè)個(gè)“難道”找到了白楊樹與中華民族的聯(lián)系……唐老師，用她親切的語調(diào)，耐心地引導(dǎo)調(diào)動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)的聽課激情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)是為了實(shí)踐，是為了塑造學(xué)生正確的三觀。同學(xué)們的小練筆里，一根根閃爍的蠟燭，映出“辛勤園丁”、“抗疫英雄”、“戍邊戰(zhàn)士”、“白衣天使”等平凡人物的高貴精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一棵棵倔強(qiáng)挺立的白楊樹如電影式般映在畫面中，覃芝萊老師給學(xué)生了解了白楊樹的總體印象，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出文脈“不平凡”。通過一句句“不平凡”的誦讀，啟發(fā)學(xué)生尋找“哪里不平凡”，從而挖掘文章內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（學(xué)生在討論交流）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">提問對(duì)答間，學(xué)生在與老師的配合中很好地找到了“生長環(huán)境不平凡”，“外在形象不平凡”，“內(nèi)在精神不平凡”等關(guān)鍵內(nèi)容，逐漸延伸到對(duì)北方農(nóng)民民族解放斗爭中的樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神的探討。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（冼綢蘭專家在專注聽課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（黃燕玲專家在專注聽課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（老師們?cè)谡J(rèn)真聽課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（老師們?cè)谡n間相互交流）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第一小組評(píng)課環(huán)節(jié)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冼蓮英老師代表第一小組，圍繞著“學(xué)生學(xué)什么”的觀察點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第二小組評(píng)課環(huán)節(jié)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁霖老師代表第二小組，圍繞著“學(xué)生怎樣學(xué)”的觀察點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第三小組評(píng)課環(huán)節(jié)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">藍(lán)吉穎老師代表第三小組，圍繞著“學(xué)生學(xué)得怎么樣”的觀察點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃燕玲老師就兩堂課發(fā)表了自己的看法。從課堂導(dǎo)入內(nèi)容的設(shè)置開始，到學(xué)生課后思考練筆的環(huán)節(jié)，都進(jìn)行了獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冼綢蘭老師打開了兩位老師的授課課件，有針對(duì)性地提出兩位老師在教學(xué)提問設(shè)計(jì)上，以及詞句深意挖掘上的問題，并從學(xué)生的角度出發(fā)，與我們探討應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冼老師給我們分享了她的優(yōu)秀課例，即如何在一堂課的時(shí)間內(nèi)，教會(huì)學(xué)生4篇課文。即是相信學(xué)生，把方法交給學(xué)生，大膽放手去讓學(xué)生鉆研與探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在坐的各位老師紛紛記錄這高效的教學(xué)方法，只待實(shí)踐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐雪林副校長為本次第三期活動(dòng)開展的過程做了簡要的總結(jié)。通過與兩名專家的交流，我們收獲良多。在日常的授課過程中需要注意的細(xì)節(jié)性問題很多。語文教學(xué)小到一個(gè)“這”“那”之分，大到文本的歷史背景以及情感導(dǎo)向，都是能夠拓寬學(xué)生思維的要點(diǎn)，一節(jié)課教給學(xué)生的東西不用太多，但必須要把方法交給學(xué)生，一堂課掌握一個(gè)要點(diǎn)，積累下來便能夠形成語文能力。得語文者得天下，語文教育的進(jìn)步需要先進(jìn)帶后進(jìn)，需要開拓與創(chuàng)新，需要團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。這也是好課堂活動(dòng)研究的一個(gè)重要目的。言罷，唐副校長再次對(duì)遠(yuǎn)道而來的兩名專家，各校教師代表表示衷心的感謝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沒有一蹴而就的成功，在這次活動(dòng)前，兩位老師已經(jīng)過“集體備課——個(gè)人備課——第一次展示，聽評(píng)課——第二次展示，聽評(píng)課”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，只為研究學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)生學(xué)得怎么樣的以生為本模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（百龍灘初級(jí)中學(xué)老師就《白楊禮贊》一課與唐衛(wèi)英老師開展第一次集體備課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（唐衛(wèi)英老師第一次展示課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（百龍灘初級(jí)中學(xué)語文教師評(píng)課環(huán)節(jié)）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（學(xué)校語文教師與唐衛(wèi)英老師進(jìn)行第二次集體備課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第二次聽評(píng)課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（學(xué)校老師就授課環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，并總結(jié)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體的力量，反復(fù)的磨練，幾次的修改方能呈現(xiàn)一堂精品課程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（馬山縣民族中學(xué)語文組就《白楊禮贊》一課與覃芝萊老師第一次集體備課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第一次展示課，聽評(píng)課，第二次集體備課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第二次展示，聽評(píng)課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（第三次集體備課）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（在諸位老師意見下再修改）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（聽評(píng)課情況匯總表）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)對(duì)象要了解，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要用對(duì)，教學(xué)內(nèi)容要找準(zhǔn)，教學(xué)技巧要善用，只有不斷地嘗試，聽取，修改，才能真的培養(yǎng)學(xué)生語文思維，語文能力，打造精彩迭出的好課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)之路，一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。在名師引領(lǐng)下，在各校抱團(tuán)中，唯有眾人齊拾薪，這火焰才能燃燒得紅旺。品質(zhì)教育背景下，唯有教師抱團(tuán)發(fā)現(xiàn)，才能凝心聚力強(qiáng)教育。讓我們繼續(xù)前行，推動(dòng)馬山教育更上一層樓！</p>