<p class="ql-block">一、活動(dòng)背景游戲來(lái)源:</p><p class="ql-block">體育游戲區(qū)是我們班小朋友最愛(ài)的一個(gè)區(qū)域，而看似很普通的輪胎卻給幼兒帶來(lái)了很多地樂(lè)趣，他們也探索出了輪胎的多種玩法，根據(jù)《指南》中班幼兒要在動(dòng)作發(fā)展中達(dá)到能在低矮物上平穩(wěn)地走一段距離能匍聞鉆爬、跳過(guò)一高廢的物體等目標(biāo)，而輪胎游戲好地促進(jìn)了幼兒平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">材料:主要材料:輪胎數(shù)個(gè)</p><p class="ql-block">1、探索輪胎的多種玩法。</p><p class="ql-block">2、在游戲中促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能。</p><p class="ql-block">3、喜歡體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。游戲玩法:幼兒自主探索輪胎的游戲玩法，教師根據(jù)情況介入、引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄游戲一:自主探索觀察記錄:</p><p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，我將輪胎投放在活動(dòng)區(qū)讓小朋友自主探索輪胎玩法。</p><p class="ql-block">10月12日 小盆友第一次接觸輪胎</p><p class="ql-block">圖一:小朋友先拿起輪胎滾起來(lái)，一會(huì)嘎瑪和洛讓卓瑪小朋友開(kāi)始在輪胎上跳進(jìn)跳出。 </p> <p class="ql-block">圖三:四郎旦珠滾了一會(huì)后把輪胎轉(zhuǎn)了起來(lái)，還開(kāi)心的說(shuō):"看!我的旋轉(zhuǎn)陀螺”。</p> <p class="ql-block">起初孩子們只會(huì)拿著輪胎滾動(dòng)，簡(jiǎn)單的跳還有些孩子還是盲目的。老師又回教室和孩子們進(jìn)行分析</p> <p class="ql-block">11月2日第二次 玩輪胎</p><p class="ql-block">圖四:根絨多吉和嘎瑪擁章將輪胎推了起來(lái)，說(shuō):“我是大力士，哈哈!</p> <p class="ql-block">幾個(gè)小朋友還商量著疊輪胎，看看誰(shuí)堆疊的輪胎最高，說(shuō)著就疊起來(lái)了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我看到孩子們摔倒了，很是擔(dān)心，想趕緊檢查一下孩子們有沒(méi)有受傷，在這時(shí)，孩子們突然哈哈大笑起來(lái)，我介入了他們的游戲: “達(dá)瓦央金，輪胎里面好不好玩?”</p><p class="ql-block">達(dá)瓦央金:“太好玩了，摔到地下一點(diǎn)都不疼，很軟和!</p> <p class="ql-block">11月25日 第三次玩輪胎 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)可以自己想出很多玩法。他們把輪胎當(dāng)樓梯 山洞 甚至還有兩個(gè)小朋友說(shuō)要用很多輪胎做成汽車去接?jì)寢尅?lt;/p> <p class="ql-block">分析:在本次活動(dòng)中，教師提供輪胎這一低結(jié)構(gòu)材料讓幼兒自己探索輪胎的玩法，而且為幼兒提供充足的時(shí)間和空間。從小朋友的行為看，輪胎游戲包含了走、跳、滾、轉(zhuǎn)等動(dòng)作技能，小朋友也根據(jù)自身的條件玩出適合自己的游戲，在活動(dòng)中有個(gè)人行為，也有合作行為，幼兒的探索興趣很高。</p><p class="ql-block">調(diào)整推進(jìn):為了探索游戲的更多玩法，教師適當(dāng)介入指導(dǎo)，教師以參與者的身份進(jìn)入游戲中，“我有和你們不一樣的玩法”，激發(fā)幼兒的興趣。</p> <p class="ql-block">游戲活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、具有持續(xù)性的一個(gè)平衡木組合游戲活動(dòng)。孩子們能在玩耍的時(shí)候很快樂(lè)，老師能在游戲中一點(diǎn)一滴向兒童滲透安全意識(shí)，達(dá)到師幼的互動(dòng)。能鍛煉孩子的平衡能力，促進(jìn)小腦的健康發(fā)育。同時(shí)能增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上可以在為幼兒提供多種平衡器材，例如:輪胎，木板，繩子等，鼓勵(lì)孩子們因人而異，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種滾動(dòng)，搭橋、過(guò)橋的方法及壓翹板自制滑梯等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。</p><p class="ql-block"> 由此可見(jiàn)，教師學(xué)會(huì)放手，將游戲的權(quán)利還給孩子，他們才能真正投入到自己的游戲，幼兒才能得到真正的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 小二班：扎青</p>