<p class="ql-block"> 在2020年“安吉·真游戲”國際研討會上，程學琴老師提出：“教師要像人類學家一樣研究兒童，帶著對兒童的好奇，去觀察、發(fā)現(xiàn)兒童?！睘槭裁词侨祟悓W家而不是科學家呢？通過研討和反思，我們認為：科學家往往讓人聯(lián)想到的是冰冷的儀器和嚴謹?shù)膶嶒灲Y(jié)果，而人類學家則是溫暖的、人文的，能走進人的內(nèi)心世界。所以作為觀察者的教師要像人類學家一樣觀察兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、解讀兒童。</p> <p class="ql-block"> 在“游戲”中，會觀察兒童的游戲是每一位教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。一般來說，教師觀察兒童時要做到以下四點：</p><p class="ql-block"> 一、在自然的情境中觀察兒童的行為</p><p class="ql-block"> 二、在兒童行為發(fā)生的時候能將其記錄下來 </p><p class="ql-block"> 三、客觀地記錄兒童的行為</p><p class="ql-block"> 四、是能用清晰、準確的語言描述兒童的行為</p> <p class="ql-block"> “放手游戲，發(fā)現(xiàn)了不起的孩子”。讓我們跟隨縣幼老師們的文字一起去體驗她們眼中了不起的孩子們吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">2001班班主任:田冰</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">——護孩子天性 保游戲自主</p> <p class="ql-block"> 在縣幼接觸“自主游戲”的一年中，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在已經(jīng)可以盡情享受各種游戲以及角色，每天揮灑汗水，對游戲意猶未盡 樂此不疲。</p><p class="ql-block"> 一年的時間里，我的變化不亞于孩子們，從之前的畏手畏腳、不敢放手，到現(xiàn)在完全相信孩子，這也要歸功于安吉游戲的核心理念“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”。每個孩子都是一顆茁壯成長的小樹苗。教師的作用主要是為每一顆小樹苗的成長提供保護，并不是讓每一顆小樹苗都成為同樣的大樹。</p><p class="ql-block"> 在游戲中，孩子們是循序漸進在嘗試中成功的，因此他們天天想挑戰(zhàn)，這樣環(huán)境下培養(yǎng)的孩子一定是充滿創(chuàng)新的、智慧的和勇敢的。小樹苗的成長哪能不經(jīng)受風雨的洗禮，受一點傷是正常的，在一定限度內(nèi)放手讓孩子去試，也許會摔個跟頭，擦破點皮，但也正是這些小挫折，才能讓孩子知道該如何保護自己，才能讓孩子更好的成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《勇建引水渠道》</p><p class="ql-block">觀察時間:2021年12月3日</p><p class="ql-block">觀察對象:吳承晏，劉禹杰，陳瑀璃，羅子言等</p><p class="ql-block">觀察教師:田冰</p><p class="ql-block">游戲環(huán)境:空間開闊、充滿樂趣、輕松、自由自主</p><p class="ql-block">預設(shè)目標:幼兒自主大膽的進行游戲，善于運用材料、創(chuàng)新游戲玩法，積極解決困難。</p><p class="ql-block">觀察目標:自主游戲、創(chuàng)新游戲、提升專注力</p><p class="ql-block">材料投放：鏟子、竹筒、水管、水瓶、塑料管道</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一次</p> <p class="ql-block"> 今天是個晴朗的好天氣??，在戶外游戲出發(fā)前，孩子們在教室里討論了今日份的游戲玩法：在玩沙區(qū)搭建一個引水渠道給沙地灌水。</p><p class="ql-block"> 孩子們興致勃勃討論著游戲計劃：應(yīng)該怎樣挖沙？怎樣儲水？怎樣引水等問題，當討論完后孩子們都已經(jīng)躍躍欲試了~~</p><p class="ql-block"> 之后孩子們來到了沙水區(qū)，這時候羅子言、劉禹杰按照自己原本的設(shè)計，正在實施計劃，賣力的挖著沙坑，可是挖了一會發(fā)現(xiàn)總是挖不好，原來是因為邊上玩沙的小朋友走來走去會把他們挖的坑重新填平了，劉禹杰想在一旁用小手揮散小朋友們，可還是無濟于事，幾位孩子就有點沮喪。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二次</p> <p class="ql-block"> 就在我也以為他們可能要放棄的時候，吳承晏小朋友急急忙忙趕過來：“羅子言、劉禹杰你們來看看我們搭建的水渠，和我們一起搭建吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他們走過去一看，原來吳承晏和陳瑀璃在水池里用水管搭建了一條引水渠 ，羅子言和劉禹杰認為吳承晏他們的想法很不錯就加入了他們的隊伍。</p><p class="ql-block"> 劉禹杰很快就有了自己的想法，迅速的找了一個礦泉水瓶接了一瓶水從開頭處倒了進去，可是第一次嘗試并沒有想象中的成功，孩子們站在旁邊看著水從第一段水管中流到了地上，并沒有流到第二段管子中，旁邊圍觀的小朋友都叫喊著“沒有成功，沒有成功，水流出來了”，我觀察到他們幾位搭建者露出了失敗不高興的神情，為了使他們有搭建動力，我在一旁作為一個旁觀者發(fā)出了疑問“為什么水，流到地上了咧？”。這時候羅子言和陳瑀璃爭相回答“是因為管子沒有連接好，管子之間還有縫隙，就流出去了?！?lt;/p><p class="ql-block">“那應(yīng)該怎么去解決問題？”他們在思考??這個難題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三次</p> <p class="ql-block"> 接下來便是搭建改造了，孩子們在一起思考的過程中，吳承晏想到“用連接水管口的管子水流應(yīng)該就不會流出來了”，想到這，他立馬行動起來找來了連接口，接到第一段管子和第二段管子之間。</p><p class="ql-block"> 連接好后立馬招呼小伙伴們倒水，陳瑀璃大聲的喊到：“沒有水啊”，有部分小朋友聽到號召紛紛去尋找水源，為什么要找水？原來是總水龍頭??并沒有打開，水管沒有水出來，他們又遇到了一個小困難，但是困難并沒有阻止他們的搭建，他們在附近的水缸中發(fā)現(xiàn)了水，但是那水也少的可憐，他們就用寬口的水罐瓶一點點舀到一個大瓶子中，最后水積滿了大水瓶 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第四次</p> <p class="ql-block"> 水運輸過來后，準備倒進水管中時，意外又發(fā)生了，原來是第一段水管總是會被碰倒，他們搭好后又會不小心被碰倒，在一邊的羅悅溪就問我：“怎么回事了？”，我對孩子們回答道“需要想個辦法”，這時候的陳瑀璃跑開了到水管處又找到一個連接口拿了過來，和羅子言共同連接好管子，這時候的水管已經(jīng)是比較牢固的了，當水流流進第一段管子，接著流進第二道管子，一直流到終點，孩子們意識到成功了，喜悅之情溢于言表，一起雀躍歡呼著。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>游戲故事集</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>分析與反思</b></p> <p class="ql-block"> 本次活動原本預設(shè)的游戲是在沙子中建造引水渠道，但是因為某種原因他們改到了再水池中進行建造，說明他們的思維能力已經(jīng)特別豐富了，思維沒有局限性。</p><p class="ql-block"> 在引水過程中發(fā)生了很多困難：水流到了地面是為什么？水管連接的方法應(yīng)該怎么正確？沒有水的問題？管子不牢固怎么解決？面對這些問題他們都能想到相對印的解決方法，也足以證明他們思考能力、解決問題的能力提高了不少。</p><p class="ql-block"> 游戲中每個人的分工明確，有尋找材料者、有思考問題者、有施工者，合作意識逐步的發(fā)展中。</p><p class="ql-block"> 孩子們在游戲中體驗樂趣，也在游戲中學習能力，自主游戲提供給孩子們的是無限的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">生成教學</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">益智區(qū)塑料搭建：《引水渠道》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：田冰</p><p class="ql-block">供稿：田冰</p><p class="ql-block">初審：熊歡</p><p class="ql-block">終審：姚德新</p>