<h3> 為了讓老師明確中考方向，提高課堂效率，12月8號(hào)，在進(jìn)修校的組織下，城北中學(xué)承辦的2021年化學(xué)中考分析專(zhuān)題會(huì)如期而至，特別邀請(qǐng)?zhí)?1中的化學(xué)教研員主任孫老師為永濟(jì)化學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。</h3> <h3> 王霞老師講的是第六單元《碳和碳的氧化物》的復(fù)習(xí)課。從碳的性質(zhì)、一氧化碳和二氧化碳的比較、二氧化碳的制取三個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿插對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，題型齊全，符合大多數(shù)學(xué)生的課堂需求。</h3> <h3> 各校的老師進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)這節(jié)復(fù)習(xí)課給予了肯定，用心的課件，學(xué)生的認(rèn)真回答，老師的循循善誘，讓學(xué)生有所收獲，同時(shí)也指出了不足之處：學(xué)生展示的較少；多媒體的使用，如果能夠使用添加蒙層，效果應(yīng)該更好些。</h3> <h3> 孫老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：獨(dú)特到位的思維導(dǎo)圖，對(duì)于性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作要求到位，通過(guò)多讀多說(shuō)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；同時(shí)指出老師上課語(yǔ)言必須規(guī)范到位，對(duì)于物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，也可以由其它方式形成，讓二氧化碳這種物質(zhì)真正起到承上啟下的作用。</h3> <h3> 在下午的培訓(xùn)活動(dòng)中，首先，孫老師對(duì)2021年中考化學(xué)試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行講解，要求學(xué)生注意規(guī)范答題，注意語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性，通過(guò)閱讀做題，提高學(xué)生的分析能力、學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3> 緊接著通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷告訴老師，在教學(xué)中應(yīng)該多角度、多方位思考問(wèn)題，這樣就知道中考題是怎么來(lái)的，知道考什么，那老師們就明白告訴學(xué)生怎么回答問(wèn)題。最后從我們?nèi)粘Ｉ钪械拿撗鮿┑氖褂茫嬖V老師們實(shí)驗(yàn)探究題的落腳點(diǎn)是物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜及解決問(wèn)題的能力，即分子、離子的檢驗(yàn)與除雜。</h3> <h3> 感謝進(jìn)修校的組織，城北中學(xué)的支持，孫老師的慷慨解讀，我們化學(xué)人一定認(rèn)真研讀課標(biāo)，明確中考方向，提高課題效率，做好學(xué)生前進(jìn)路上的領(lǐng)航人。</h3>