研究試題找方法，探討方法促提升——新店一中歷史組開展試題研究活動

通訊員顏曉航

為了深入推進教師對歷史試題的研究，精準把握試題命題方向、掌握試題命題特點、明確考查內(nèi)容、明晰檢測能力層次。新店一中歷史組于12月8日開展了近三年試題分析教研活動。 李民老師分析七年級歷史試題 　　李民老師從試題類型、知識范圍、難易程度等角度詳細分析了七年級歷史試題。李老師認為歷史分析題對學生的閱讀理解能力要求很高，要注重方法的傳授，要讓學生明白歷史學習不能死記硬背，要用腦子進行合理分析。 李萌老師分析八年級歷史試題 　　李萌老師老師主要從做題方法上分析八年級試題。堅持以材料分析為主，提煉關鍵詞，學會問題轉(zhuǎn)化，善用排除法，以提高做題的成功率。李老師還強調(diào)，歷史就是生活，引導學生把學習與生活相結(jié)合，豐富自己的閱歷與認識。 楊士甫老師分析九年級歷史試題 　　楊士甫老師著重從高頻考點、節(jié)點性知識分析九年級試題，并介紹了九年級的復習備考策略。楊老師認為后期的復習備考應注重對歷史事件多元化解讀，幫助學生將基礎知識理解到位。同時，加強專項訓練很有必要，讓學生注重對題干的整體分析。 惠志鋒校長作總結(jié)發(fā)言，他指出在未來的歷史教育教學工作中，要有針對性的抓學習、抓落實，進行分層教學，讓學生有針對性的真正學，調(diào)動學生的學習積極性，提升學生做題技巧。 　　通過試題研究活動，新店一中歷史組教師更清晰的理解課標、整體把握教材，熟知考點和重點，把握對學生的思維能力的考查要求。而且在試題研究的基礎上，明確命題的思路和重點，為接下來的講評課教學提供了依據(jù)和指導。