<p class="ql-block"> 為了促進工作室課題的深入開展，促使工作室活動科學(xué)有效的開展，2021年6月22日，李婷小學(xué)美術(shù)工作室的全體成員齊聚騰訊會議室，舉行線上研修活動，李婷老師圍繞工作室本學(xué)期研修主題——“粘土與多種材料藝術(shù)實踐課程的開發(fā)”，為成員們帶來了自編課——《美味冰激凌》，并以此為課題案例，進行了美術(shù)課堂案例分析的專題研修活動。香坊區(qū)教師進修學(xué)校美術(shù)教研員張輝老師與成員們一起進行了研討與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 會議中李婷老師從課程的編排構(gòu)想、課題的設(shè)定與理論依據(jù)、教學(xué)目標和內(nèi)容、課前預(yù)期與課后反思等方面做了詳細的成果分享。本課以低年級孩子熟悉的《小豬佩奇》中的動漫形象——兔子小姐導(dǎo)入，用故事情節(jié)貫穿課堂始終，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。冰激凌的由來視頻讓學(xué)生了解到我國古代就有夏天用冰解暑的歷史，讓學(xué)生了解了學(xué)科課程與相關(guān)的文化。生活中冰激凌圖片欣賞讓學(xué)生了解感受冰激凌的造型、色彩、裝飾，層層遞進本節(jié)課的重難點在這里得以解決；展示環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)與希沃授課助手直播功能完美結(jié)合，提高了教學(xué)效率；在拓展環(huán)節(jié)李老師向?qū)W生展示了多種材料制作的立體冰淇淋，還帶領(lǐng)學(xué)生去各個景點欣賞各種文創(chuàng)冰激凌，傳統(tǒng)文化在這里得以滲透，原來一個小小的冰激凌也可以充滿“文化”氣息。</p> <p class="ql-block"> 本次線上研修活動讓工作室每位成員受益匪淺?；顒雍蟪蓡T們結(jié)合工作室研修主題，分享自己的想法，道出自己的收獲，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。大家紛紛表示本節(jié)課板書的設(shè)計、教具的使用、情境的創(chuàng)設(shè)、與傳統(tǒng)文化的融合都恰到好處，并且充分考慮學(xué)生的年齡特點，趣味十足很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生作品都很精美，收獲很大。</p> <p class="ql-block"> 活動在積極愉快的氛圍中結(jié)束，通過本次線上研討活動，為今后工作室課程開發(fā)、提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。最后，張輝老師對工作室提出了殷切的期望“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！睂τ诿佬g(shù)課堂的學(xué)習(xí)永遠在路上，沒有終點，只有起點。追尋理想課堂是教研活動永恒的主題，我們會在工作室的平臺上，繼續(xù)努力，不斷探索，朝著更高的方向前進。</p>