【花開的聲音】孩子，我該這樣愛你?——九原區(qū)第二幼兒園家長學校優(yōu)秀家教故事（二）

九原二幼教育集團總園

不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳！ ——寫在篇首 　　家有“二寶”，深切的體悟到育兒教子是一門大學問，父母在陪伴孩子成長的過程中，自己也在不斷地成長。 　　美國心理學家卡根將兒童氣質(zhì)類型劃分為兩類:行為抑制性和行為非抑制性兒童。行為抑制性這類孩子拘束克制、謹慎小心、溫和謙讓、行為抑制，行為特征表現(xiàn)為敏感、退縮、膽怯。行為非抑制性孩子表現(xiàn)為活潑愉快、無拘無束、精力旺盛、沖動性強。其特征是：不怕生、善交往、主動接近陌生環(huán)境。我家的一兒一女就是這樣的截然不同的類型。作為父母，我們只想像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護和培育他們的積極性；充分肯定他們的每一點努力，同時欣賞他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步。 下面，我就自己的思考分享幾點感悟： ??讓水流動，讓火適度燃燒?? 　　我的女兒小的時候比較害羞。去上舞蹈課，明明會的動作，老師讓她單獨做，她總是不愿意。其實，女兒是很聰明的，我就是擔心他們在人際交往中缺乏主動性，不會有太多的朋友，在面對競爭和挑戰(zhàn)時，往往會因為害怕失敗、被人評價而退縮不前，從而失去了許多發(fā)展的機遇。而兒子袁伯翰卻恰恰相反，他積極活潑、思維活躍，能言善辯，敢于表現(xiàn)自己，喜歡新鮮事物，可以很快適應新的環(huán)境，愛交朋友愛做游戲。但是脾氣急躁、容易沖動、情緒不穩(wěn)、專注力弱。兩個孩子一個像水，一個像是火。我們不能說火比水更好，也不能把水變成火，我們能做的是如何使水流動起來，如何使火在合理的范圍內(nèi)燃燒——養(yǎng)育不同氣質(zhì)的孩子，讓他們健康快樂的成長。 　　第一要激發(fā)、保護孩子的探索欲望。 　　一次去兒童游樂場，兒子發(fā)現(xiàn)新添了一輛搖擺電動車，二話不說爬上去，讓媽媽幫投幣，隨著車子搖擺、歌唱并興奮地站起來咯咯笑。我不得不輕輕扶著他的肩膀讓他坐下來，以免從車上掉下來。我曾經(jīng)嘗試過口頭勸說，遺憾的是他都“聽不見”。即便如此，我只要離開一小步，他還會繼續(xù)站起來，甚至會企圖在搖擺的車爬上爬下。兒子的探索欲望是如此強烈，這對父母來說是一種考驗。合理的限制是保護他們安全的必要措施，而過度限制則會妨礙他們，使他們感到羞愧，并懷疑自己的能力，變得裹足不前。這個限制就是，你對安全的保證程度，爸爸認為自己能保護從車上掉下來的孩子，那他完全可以允許兒子站在車上，而我作為媽媽不確定自己能保護孩子，那我就必須讓兒子坐下來。這就是爸爸和媽媽的區(qū)別。你只需要解釋“我允許是因為我能保證你的安全?！被蛘摺拔也辉试S是因為我不確定能保證你摔下來而不受傷。” 　　第二要引導孩子樹立對交往的正確認知。 　　有段時間兒子讓我們很頭痛，他跟每一位感興趣的陌生人打招呼，一轉(zhuǎn)眼就能跑到小超市去跟營業(yè)員姐姐聊天，還常常從別人手里拿到糖果。以前兒子不認生，我們還很高興呢，但是現(xiàn)在社會這么復雜，怎么才能讓他知道不是所有的陌生人都是有好的啊。是不是該給他講些什么小孩子被陌生人抓走的事情，嚇唬嚇唬他。這種類型的孩子天生積極大方，不怕生是他們的天性。嚇唬他，只能讓他學會退縮。6歲以下的孩子需要在身體和情感上都能安全地發(fā)展，因此，作為父母要嚴格限制，這樣才能保證他能夠自由地以天然的熱情探索這個充滿神奇的世界。我們不能讓他離開我們的控制范圍，這是我們的責任。到上了小學，我們可以開始讓他獨自到鄰居家串門、到小區(qū)超市購物。因為那時候他已經(jīng)有了基本的防范意識了。 　　第三要讓孩子懂得規(guī)則。 　　一天，我們家里家庭小聚，兒子和姐姐在客廳追逐著玩耍，我提醒他們要小心。但是姐姐還是把桌上的水瓶打碎了，她表現(xiàn)得很難受，如果我再指責她，她有可能會傷心地哭上好一會兒。我只是讓姐姐把掃帚拿過來，幫助清理碎片。再繼續(xù)玩耍時，姐姐格外小心，唯恐再碰上什么東西。可兒子就不一樣了，他爬上沙發(fā)，舉著玩具槍揮舞，我反復告誡他，不要敲壞東西。然而，極愛冒險的他還是把墻上的掛畫敲了下來。如果我沒有把他抓下來，他還要繼續(xù)揮舞著武器?！澳銘摦斝男?，你把掛畫敲壞了!”，正在玩興上的兒子不理會我的責罵，拼命掙扎著尖叫“放開我!讓我下來!” 　　為什么姐姐和弟弟對媽媽的訓導表現(xiàn)出不同的反應呢?對于行為抑制性的孩子如姐姐，耐心的、溫柔的訓導--推理、暗示、請求、提醒等已經(jīng)足夠他們內(nèi)化父母的信息，擁有良好自制能力的他們也更容易遵從規(guī)則。相比之下，對于那些無畏的、愛沖動的孩子，如兒子來說，則不太可能對溫柔的訓導做出反應，而經(jīng)常使用壓制性的語言“你不能那樣，因為我說不能就不能!”也并不總是奏效的，他們通常會感到憤怒、怨恨。如果不希望把遵從規(guī)則演化為戰(zhàn)爭，最好用行動幫助孩子學習合作。我采取的對策是：把兒子堅定地抱下來，讓兒子選擇在客廳安靜玩耍還是到小區(qū)里“打仗”，而不是讓怒火把他們點燃，否則，失去理智的他不可能清醒地考慮到規(guī)則。事實證明，當我需要兒子安靜下來時，把手扶在他肩膀上，看著他的眼睛慢慢地說“請你安靜?！北仍谀抢锎蠼幸磺П椤鞍察o”更管用。這意味著，溫和而堅定地用行動控制住他們活躍的身體，讓他們冷靜下來，以便他們能聽到我們重申規(guī)則。 　　第四要培養(yǎng)孩子的專注力。 　　對于兒子這樣的孩子來說，探索精神太旺盛，而外面的世界太精彩，當他畫畫兒時，飛過的蝴蝶總能吸引住他。或者好像還有其他的什么好玩意兒在招呼他，他不得不停下來去看看究竟是什么。為了使他們更專注，我就不得不通過外力來幫助他。有一次，兒子正在往高處搭積木，三分鐘后他已經(jīng)開始有點兒心不在焉了，我走過去，他抬頭看看我。我立刻抓住機會，說道：“兒子，哦，我們來看看你搭了幾塊?！蔽议_始指點著慢慢數(shù)起來“1、2、3、4、5”，聲調(diào)變得興奮起來，只有這樣才能吸引住他，把他的注意力集中過來?！巴?都搭了5塊啦，你怎么做到的?”兒子嚴肅地告訴我:“媽媽，別碰，我還能搭得更高!”然后，他拿起積木繼續(xù)往上搭?！坝悬c搖，可能危險?！碑斔显俅盍?塊時，我提醒他，他也注意到了，干脆把積木推倒，哈哈大笑:“再來，媽媽，你看著，我還能打更高!”這一次，他足足玩了半個小時，比原來的任何一次都專注。關鍵是，我們必須能夠在同一個工作或游戲中找到不同的關注點，使他的熱情得以持續(xù)下去而不需要破壞原有的狀態(tài)。除此之外，躲避障礙物游戲能使他們獲得更強的自我控制能力及專注力，這個游戲我強烈推薦給寶爸寶媽們。 ??零食，幼兒的樂趣?? 　　零食是孩子的一種樂趣，它能令孩子們快樂，當焦慮時，吃一塊糖果，會使他們放松心情。不過，零食也有不好的地方，油炸的容易上火，糖果會損害牙齒。上了幼兒園的孩子運動量加大，需要補充能量，零食能補充孩子吃飯時沒有攝取夠的熱量。到底應該給什么樣的零食、什么時候給，給吃多少?我覺得，這些問題沒有標準答案，有1000個孩子就有1000種答案，因為我們必須根據(jù)孩子的飲食方式及家長本身的接受程度來決定。對于那些體重比較高的孩子，應盡量減少熱量高的零食，如:餅干、巧克力等，而果凍、水果條是不錯的選擇。而那些體重偏低的孩子，零食還能起到補充營養(yǎng)的作用，如:餅干、奶酪等。認為吃零食會導致孩子不吃正餐，有害健康的家長特別多。我們不能拿自己的猜想衡量孩子的食量，有些孩子確實吃不下很多飯，不足的熱量可以用零食補充，認為多吃飯就行，純粹是大人的想法。其實，只有不正確的零食給法才會導致吃飯問題。所以，作為父母，我們要知道以下幾點： 首先知道什么樣的零食給法是有益的。 1.我們家會對孩子零食有個預算，在預算范圍內(nèi)，只要不是那種不健康的劣質(zhì)零食，我們都可以滿足孩子的需求。既然零食是孩子的一項樂趣，為什么不讓他在安全的范圍內(nèi)享受自己的快樂呢?2.零食的量要有所控制，如果零食吃得太多，確實會影響到正餐。換個角度來說，如果正餐吃得好，零食自然不會吃得多。要相信正常的孩子最清楚自己的食量。大包裝的零食可以分裝到專門的零食盒里，最好是透明的，孩子喜歡看到自己的私有財產(chǎn)。小零食盒能幫助孩子控制零食用量，否則有些孩子會要求把整個大包裝干掉。把巨大的誘惑放在那里，孩子能看不能吃，并不能培養(yǎng)孩子的意志力，只能讓他們整天惦記著這誘惑而無法正常生活。3.零食的時間可以在每餐飯中間，與吃飯時間隔開，就不會造成因為愛吃零食不吃飯的情況。由于零食是孩子喜歡吃的東西，如果總是在正餐勸說孩子多吃飯，他們會產(chǎn)生反感。4.幾乎每位孩子都會試圖沖擊規(guī)則，如果我們不希望努力白費，那請對孩子的期望表示理解和尊重，但是務必嚴格執(zhí)行規(guī)則。這樣的回應會幫助孩子從憤怒、失望中解脫出來并深刻體驗規(guī)則?！拔叶嘞Ｍ茉俳o你一塊巧克力啊?！薄笆堑?，你認為巧克力比米飯好吃多了。但是，不可以再吃了?！钡人麄兩晕⑵届o之后，重申規(guī)則，他們能理解得更清楚。吃完糖果之后一定要讓孩子漱口，避免產(chǎn)生蛀牙。孩子哼哼唧唧向我們討要零食的時候，多半是精神需求，他期望獲得更多的關注和愛而不僅僅是零食，所以，我們滿足他物質(zhì)需求的同時還要給他一個溫暖的擁抱、一個親吻。如果不是吃零食時間，我們當然不能滿足他，“哦，親愛的，想要一塊巧克力?！?，笑哈哈略帶夸張地擁抱他，這比零食更重要，他會享受親密接觸而放棄零食。 　　古人說：“修身齊家治國平天下”，修身齊家是基礎，作為父母，我們必須明白生活即教育，無論你在外有多么重要的事情要做，一定記得在家里有比其他事情更重要、更需要你的事情，那就是教育你的孩子，切記不要把責任都推給幼兒園和學校。讓我們所有父母以家庭教育為圓心，以幼兒園教育為半徑，家庭與幼兒園教育共同畫出世界上最美的圓——我們的下一代！ 　　來自梁老師的評語: 你像播種機，為孩子撒下愛的種子，在你的培育下，孩子健康的成長。不禁賞識你的教育方式方法，也感覺到了成功的家庭教育方式培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的寶貝。 其中激發(fā)保護孩子的探究欲、培養(yǎng)孩子的專注力教育理念和我產(chǎn)生了共鳴，生活既教育，教育來源于生活，老師們也是常常從生活中找各種資源為孩子創(chuàng)設生活中的教育，例如生豆芽，觀察植物，孵小雞等等，希望家長們也能抓住生活中的教育契機，相信孩子們在生活中學到的知識也會造就不一樣的寶貝，也許就是未來的科學家呢[強]?? 接下來分享和孩子觀察植物、孵小雞的生活故事照[擁抱] 圖文撰稿:快二袁伯翰媽媽 評語編輯:梁鴻梅 審核:喬可佳