<p class="ql-block"> 3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，東營區(qū)勝利現(xiàn)河幼兒園積極落實(shí)上級相關(guān)文件精神和立德樹人根本任務(wù)，有效推進(jìn)幼小銜接工作的開展，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color: rgb(176, 79, 187);">═→簽署協(xié)議定方向←═</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">?</span></p> <p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，形成正確的教育觀，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量，立足實(shí)際，本著資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的原則，我園和勝利59中簽訂了幼小銜接結(jié)對協(xié)議，明確了小幼雙向銜接的任務(wù)定位。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">═→多種教研求實(shí)效←═</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作為責(zé)任區(qū)的牽頭單位，我們組織責(zé)任區(qū)內(nèi)4所幼兒園開展了幼小銜接專題教研，制定了責(zé)任區(qū)內(nèi)幼小銜接實(shí)施方案和工作計(jì)劃，確立了工作目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 和片區(qū)內(nèi)59中小學(xué)部建立了聯(lián)合教研體，把幼兒園五大教育領(lǐng)域的目標(biāo)和小學(xué)的德智體美勞五育目標(biāo)進(jìn)行探討融合，為幼兒入小學(xué)打基礎(chǔ)，為孩子們終身發(fā)展奠基。</p> <p class="ql-block"> 利用園本教研，不斷組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部、省、市、區(qū)文件精神，明確幼兒園與小學(xué)結(jié)對工作，轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)化水平。</p> <p class="ql-block"> 教研中，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)與發(fā)展特點(diǎn)，分年級組制定了幼小銜接教育教學(xué)計(jì)劃，融身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等方面的發(fā)展于每日游戲活動、教育活動、生活活動中，融教育內(nèi)容于三年的保育教育全過程。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">═→ 日常活動促發(fā)展←═</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 開學(xué)初期，對全體幼兒進(jìn)行了六項(xiàng)體能測試，針對測試結(jié)果，進(jìn)行整體分析，制定相應(yīng)措施。一是堅(jiān)持利用早上入園進(jìn)行戶外晨練活動。二是對上午的戶外活動內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，促進(jìn)幼兒身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的生活能力是在操作實(shí)踐中逐漸提高的，在中小班開展了穿脫衣服、大班幼兒整理書包等比賽活動，從照顧花草、整理物品開始，逐漸學(xué)會自己的事情自己做。</p> <p class="ql-block"> 生活坊里，在老師的指導(dǎo)下制作美味食品，培養(yǎng)幼兒的生活技能。</p> <p class="ql-block"> 木工坊里，孩子們擰螺絲旋轉(zhuǎn)手腕、鋸木頭、刨木花，敲敲打打，促進(jìn)幼兒精細(xì)動作的發(fā)展，為前書寫做好準(zhǔn)備；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 自主游戲中，注重幼兒體驗(yàn)的同時，更關(guān)注活動前的計(jì)劃和活動后的分享與交流，培養(yǎng)幼兒傾聽、口語表達(dá)以及計(jì)劃總結(jié)能力。幼兒的游戲計(jì)劃、游戲過程、遇到的困難和問題，問題是如何解決的等等，教師和幼兒共同記錄整理，形成游戲墻。讓環(huán)境中處處展露教育的痕跡。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">═→ 走進(jìn)小學(xué)重體驗(yàn)←═</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 組織大班級部幼兒來到勝利59中學(xué)，和哥哥姐姐一起進(jìn)行愛國主義教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">參加升旗儀式</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，參觀了少先隊(duì)活動室，了解少先隊(duì)光輝的發(fā)展歷程，模擬練習(xí)入隊(duì)誓詞，感受戴上紅領(lǐng)巾，加入少先隊(duì)的光榮。</p> <p class="ql-block"> 親眼觀察，親耳聆聽，親身體驗(yàn)，讓每個孩子都對小學(xué)生活有真切的了解，也在心中有了小小的心愿和夢想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我眼中的小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 本次活動中，孩子們第一次深切感受到了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，也感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，激發(fā)了孩子們想成為一名小學(xué)生的美好愿望！</p><p class="ql-block"> 以后我們會帶領(lǐng)孩子多角度、更加深入地了解小學(xué)生活，幼兒園里所有的美好，會成為心中永遠(yuǎn)的記憶；對小學(xué)生活的種種向往，都會成為迎接新生活的動力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">═→ 家園工作成合力←═</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 利用網(wǎng)絡(luò)問卷，完成了幼小銜接家長問卷調(diào)查，問卷積極發(fā)揮正面教育導(dǎo)向作用，了解家長教育理念和基本想法，為下一步家長工作的開展打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)新疫情下的家園聯(lián)系新模式，每月末，各班級教師以幼兒的口吻，以“游戲故事”的形式將本月各項(xiàng)活動的意義、過程、精彩瞬間制作成美篇，展示幼兒一月來的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)送朋友圈、家長群，向家長和社會宣傳科學(xué)的育兒知識和幼小銜接理念，讓家長更深入地了解幼兒各方面的發(fā)展，形成教育合力。</p> <p class="ql-block"> 下一步，我們將繼續(xù)開展豐富的幼小銜接活動，深化活動內(nèi)涵，請家長走進(jìn)幼兒園，了解游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展的重要意義；開設(shè)家長學(xué)校線上課堂，請小學(xué)教師給家長講講小學(xué)里的那些事，緩解家長焦慮；帶孩子走進(jìn)小學(xué)，進(jìn)行課堂初體驗(yàn)；請一年級的小學(xué)生回到幼兒園，給孩子講講小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子對小學(xué)充滿向往……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼小銜接，我們一直在路上！</p>