<p class="ql-block ql-indent-1">為積極推進(jìn)課程改革，增強(qiáng)我校語文教師對(duì)大單元教學(xué)的理解，提升教師準(zhǔn)確解讀教材，熟練運(yùn)用教材，高效整合單元教學(xué)的能力。雙陽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就不同學(xué)段的大單元主題教學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)期的探索與思考。12月14日上午，在521會(huì)議室舉辦了“三四年級(jí)（中學(xué)段）大單元主題教學(xué)課堂展示活動(dòng)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程英偉校長，馮麗敏副校長攜全體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及三四年級(jí)的語文教師全程參與此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由四年級(jí)組蔣重陽老師、常羽老師、姚颯老師以及丁振華老師就“單元主題基礎(chǔ)課、單元主題閱讀課、單元主題拓展課、單元主題作文課”四種課型進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> 教學(xué)展示 <p class="ql-block ql-indent-1">蔣重陽老師講的“單元主題基礎(chǔ)課”，緊緊圍繞神話故事單元語文要素展開，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)單元基礎(chǔ)知識(shí)：第一環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)字詞過關(guān)，第二環(huán)節(jié)為初步感知，整體把握。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了課前預(yù)學(xué)單，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。積極開展小組自主學(xué)習(xí)，探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為單元主題閱讀課做好了鋪墊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">常羽老師就“單元主題閱讀課”進(jìn)行授課，緊扣“神奇的想象和鮮明的人物形象”這一單元語文要素，通過自主閱讀，小組交流，師生交流以及多種形式的朗讀，學(xué)生初步感知了神話故事這種文學(xué)體裁，并且對(duì)閱讀神話產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">姚颯老師執(zhí)教的單元主題拓展課思路清晰，以語文要素為落腳點(diǎn)拓展了《女媧補(bǔ)天》、《冰雪巨人伊密爾》、《梵天創(chuàng)世》三篇神話故事。學(xué)生沉醉于神話故事的神奇想象中不能自拔，在閱讀、品味、交流、分享的過程中追溯了神奇想象的來源，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁振華老師講的是第四部分單元主題習(xí)作課 ，延續(xù)單元主題“神奇”這一語文要素所進(jìn)行的運(yùn)用環(huán)節(jié)。單元習(xí)作要求與前面的課文閱讀，拓展延伸緊密結(jié)合，落實(shí)了“想象”與“神奇”兩個(gè)要素，同時(shí)注重故事的寫法指導(dǎo)，通過指導(dǎo)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握習(xí)作脈絡(luò)。抓描寫方法去體味人物個(gè)性。通過積極交流拓展想象空間。鍛煉了學(xué)生的想象能力，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block ql-indent-1">馮麗敏校長始終走在教育教學(xué)前沿，同教師們共同探索思考。會(huì)議結(jié)束，馮校長對(duì)本次進(jìn)行展示的四位教師的辛勤付出給予肯定。馮校長指出，教師們需要就中年段如何更好落實(shí)語文要素，如何進(jìn)行單元整合教學(xué)進(jìn)行深入思考，找到單元教學(xué)的瓶頸，探索未來的教學(xué)模式，做一位始終在探索在成長的學(xué)習(xí)型教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程英偉校長針對(duì)本次的單元主題教學(xué)課提出了自己的思考，他鼓勵(lì)教師們大膽創(chuàng)新實(shí)踐，大膽實(shí)踐，課堂上給學(xué)生更充分的自主權(quán)，放手讓學(xué)生真正去思考，做課堂的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程校長指出，大單元主題教學(xué)應(yīng)不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)該在教學(xué)方式上有所改變。教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的取舍值得我們?nèi)ニ妓鳌?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會(huì)教師們始終認(rèn)真聆聽，全程摘記。我們相信，這不只是一次簡單的教學(xué)活動(dòng)，而是一次“思維”的碰撞，也相信通過本次會(huì)議，能夠引發(fā)教師們對(duì)新型語文教學(xué)模式的思考，也更加有助于接下來的教學(xué)探索?！白屆恳粋€(gè)孩子健康成長，讓每一個(gè)生命精彩綻放”，是每一位教師的不懈追求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育之美，美在成長；教師之美，美在課堂。唯有教與研攜手，知與行并重，學(xué)與思同行，才能真正推動(dòng)教師的前行成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期?！币粚?shí)驗(yàn)小學(xué)教師將繼續(xù)以“行動(dòng)者”的姿態(tài)，實(shí)踐、反思、調(diào)整、更新，再實(shí)踐......為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展同舟共濟(jì)、砥礪前行！</p>