<p class="ql-block"> 2021年12月15日上午“山東省初中、高中特級教師工作坊啟動儀式暨線上培訓活動”如期舉行。在初中特級教師工作坊成員趙銀玲老師的帶領下，泰安市初中美術工作坊的老師們積極參加本次培訓，認真聆聽專家講座的同時，整理筆記，盤點收獲。通過專家們深入淺出、生動詳盡的報告，不僅使老師們了解了最新的教改動態(tài)與工作方法，更重要的是讓老師們的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、洗禮和升華。</p> <p class="ql-block"> 開幕式結束后，教育部藝術教育委員會常務委員、國家“普通高中美術課程標準研制課題組核心成員”孔新苗教授作了題為《新美育給美術教學提出的新課題》的講座，他指出：新美育環(huán)境下，美術教師不僅要具有美術技能，更要了解中華美育的精神特點，熟悉中國藝術經(jīng)典、革命文化在美術作品中的表達，能辨析體現(xiàn)社會主義先進文化的好作品。美術教師要學會評價，評價不再是套話，評價是為了改進教學，有效育人?？嫉煤茫从诮痰煤?。教得好，是關鍵，強化學生的實踐體驗、豐富審美體驗。同時學會用具體方法，將“核心素養(yǎng)”落實到課程教學中，并通過優(yōu)秀案例告訴了我們“好課”的三個特點：聯(lián)系生活、知技合一、啟發(fā)反思。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午2點，老師們又齊聚線上，聆聽教育部首屆全國中小學美育教學指導專業(yè)委員會委員、山東省教育科學研究院美術教研員，山東師范大學美術學院研究生導師肖鋼老師的報告。他用三個小時的時間，向我們闡述了《特級教師工作坊政策理解與優(yōu)秀教師成長路徑》、《美術學科核心素養(yǎng)與教學實踐研究》兩個報告。</p> <p class="ql-block">第一天學習 老師們的學習感悟</p> <p class="ql-block"> 孔新苗教授和省教研員肖鋼老師的講座，讓我對新美育下美術教學又有了新的學習認識和思考。肖鋼老師用一個個不同教材，不同年級的實際教學案例，“手把手”教受我們在核心素養(yǎng)下的課堂中該如何實踐，研究，探索?！案淖兘逃鸵淖冋n堂，改變課堂首在改變教師”。同樣的，孔教授用三個提升點來幫助我們教師進行日常美術教學，首先美術教師不僅僅要具有美術技能，更重要的是了解我們中華美育，傳統(tǒng)文化，在日常教學中增強“文化自信”。其次在課程的設計中教師要學會抓住要點，以學生為中心，整合資源，多用單元式教學，日常教學中樹立“方法”意識。最后，也是我感觸比較多的就是教學評價，讓評價不再是課堂中的套話，必須落實在教學和測評中，評價決定了本節(jié)課的教學目標，當我們評價不出來時，就是設立的目標出了問題，想到了自己的課堂，只會說“好，真棒，繼續(xù)加油”一類的評價語，其實與本節(jié)課的教學目標毫無關系，只起到了激勵學生認真聽課的效果，而美術評價的目的，是在老師的評價中讓學生形成自身發(fā)現(xiàn)問題、處理問題能力這一美術素養(yǎng)。測試評價就能看出日常的教學問題，評價即是對學生學習的評價也是對教師教學質(zhì)量的評價，所以，當評價緊扣這一節(jié)課的教學目標時就不會只說套話了，學生與教師的學習目標準確，課堂也就能更順利完成。——泰山實驗中學 管亞晨</p> <p class="ql-block"> 肖鋼老師的引領，有幾個關鍵詞讓我印象深刻：核心素養(yǎng)、大單元教學、拆解課題、情境教學、教師的專業(yè)發(fā)展……他提出了五個問題困擾，如怎樣在課堂教學中實施核心素養(yǎng)、怎樣朝著核心素養(yǎng)的這個教學方向努力等問題，很貼切的表達了我的困擾。肖鋼老師用它一聲難以忘懷的一節(jié)課《美術作品的藝術形象》—由“說課”所能想到的……講述了核心素養(yǎng)下如何進行教材分析、如何設置課程結構、如何反思，每一個點都值得我好好在教學中實踐。</p><p class="ql-block"> 新時代的美術課堂教學一走進核心素養(yǎng)時期，一場學科核心素養(yǎng)本位的美術教學的變革也悄然而至，對教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為一名一線教師，要想成為高素質(zhì)的美術教師，不僅要掌握美術學科的基礎知識，還要具備一定的人文素養(yǎng)，多讀書，多向有經(jīng)驗的老師們學習，多聽優(yōu)秀教師的課堂教學或觀看其錄像課，學習期課堂教學改革的理念和方法，拓寬視野、總結經(jīng)、提升水平。多感悟，養(yǎng)成思考和記錄的習慣，自己的教學反思、備課的思考、讀書的感想、聽評課的感悟都應隨時記錄下來。改變教學方式，形成以主題為統(tǒng)整的單元化教學。我認為“大單元”的教學不是內(nèi)容上的疊加，而是根據(jù)主題去設計問題情境，在問題的引導下選擇、獲取美術知識與技能，運用一定的方法去解決問題，最后進行展示和評價。</p><p class="ql-block"> 教師的專業(yè)發(fā)展貫穿于教師的整個教學生涯，核心素養(yǎng)背景下，教師需要不斷地更新美術教育觀念，通過教師這一關鍵的轉(zhuǎn)變，豐富教學內(nèi)容，提高學生學習美術的興趣?！綎|省泰安迎春學校 李婷婷</p> <p class="ql-block"> 1在今后的教學實踐中要結合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命作品，社會主義價值觀等滲透美術課程內(nèi)容設計，在平時日常的教育教學中要有意識地多積累，以上素材。2結合自己教學實踐要從實際出發(fā)有意識地訓練學生構圖意識，教教創(chuàng)意要有方法。思維導圖:(邏輯力+思維表達）3在上好常規(guī)課時還要突出自己擅長的某一領域教學的內(nèi)容，比如國畫水墨課程，把課程研究做出特色。4做會評價的老師:師教，生學，評，會出題，出好題。在教學課堂角色上要把從“教的專家“轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習行為設計者“。5東西方美術作品賞析時要在基于東西方歷史發(fā)展基礎上比較其文化審美內(nèi)涵差異?！┌惨恢谐踔胁?安哲</p> <p class="ql-block"> 工作坊學習心得體會 之一</p><p class="ql-block"> 泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)第一中學 劉海彬</p><p class="ql-block">2021年12月15日有幸參加山東省特級教師工作坊啟動儀式會議。上午聆聽了孔新苗先生的《新美育給美術教學提出的新課題》專題講座。先生娓娓道來，深入淺出的為大家講解了當下新美育給美術教學提出的新課題。根據(jù)先生的講座我做了以下幾點思考。</p><p class="ql-block">一、古代中國傳統(tǒng)文化在儒道思想中講述著求同存異，和而不同的處世方法，始終以文以載道、以文化人的教化思想來發(fā)展。我們現(xiàn)在的美育要遵循以美育人的規(guī)律來教育學生，提升審美意識，要做到有根有基。當下美育的教育發(fā)展又面臨新的挑戰(zhàn)，要面向全體青少年強調(diào)文化自覺、文化自信。要使廣大青少年在“三大文化”的美術教學中體會中國美育精神。</p><p class="ql-block">二、隨著藝術進中考的工作推進，提出評價的重要性，目前最重要的工作就在于學生核心素養(yǎng)的評價。通過評價來推進藝術教育正?；l(fā)展。文件要求“教什么，考什么”要將美術基礎知識與核心素養(yǎng)積極聯(lián)系在一起，要具有涵蓋性。教師要在平時的教育教學中多注意交流、積累試題資源，做好終結性評價。始終要堅持素養(yǎng)立志，嚴格依標命題；創(chuàng)新試題形式，突出審美實踐和創(chuàng)意表達；側重地域、地方文化的融入。</p><p class="ql-block">三、在美育研究領域要有方法意識，精品意識，形成教學研究共同體。逐漸形成教育教學研究的傳幫帶及帶動擴展作用。</p><p class="ql-block">四、農(nóng)村中學美育教學的發(fā)展現(xiàn)狀還有很多不足。農(nóng)村美術教學師資力量較之城區(qū)，依舊薄弱，可利用資源相對匱乏。今后是否可以城鄉(xiāng)多進行指導交流，資源共享。特別是在公共資源上可以通過各項活動為農(nóng)村中學提供專項空間。讓農(nóng)村的孩子們也能到省市美術館、博物館去參觀學習。</p> <p class="ql-block">泰山區(qū)的老師們，在趙老師的帶領下積極、認真的參與線上學習。</p>