落實“雙減”優(yōu)課堂，校際交流促發(fā)展——記大碼頭鎮(zhèn)西劉橋小學(xué)與廣饒縣同和小學(xué)校際英語教研交流活動

我很快樂

為進一步加強英語課堂建設(shè)，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，促進共同體間的交流與合作、相互學(xué)習、共同提高,廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)西劉橋小學(xué)、廣饒縣同和小學(xué)于12月16日上午聯(lián)合舉辦校際小學(xué)英語同課異構(gòu)教研活動，大碼頭鎮(zhèn)全體英語老師和同和小學(xué)的全體英語老師參與了本次活動，本次活動特邀廣饒縣教研室魏小杰老師和大碼頭鎮(zhèn)教研室主任徐好明到校指導(dǎo)?；顒影才湃缦? 　　本次活動的課題為魯科版四年級上冊Unit 4 Seasons 單元復(fù)習課。 　西劉橋小學(xué)劉榮老師通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、衣服、活動等多方面談?wù)摷竟?jié)，進而通過各種形式的小組活動引導(dǎo)學(xué)生描述春夏秋冬四個季節(jié)，并對每個季節(jié)概括出一個總結(jié)性的小短句，最后形成一首小短詩。最后聯(lián)系實際，學(xué)生用所學(xué)句型描寫東營的冬天。劉老師走到學(xué)生中去，耐心引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己的小短詩，展現(xiàn)了英語語言的獨特魅力。 　　姜菲菲老師是同和小學(xué)一名經(jīng)驗豐富的英語老師，姜老師開頭用一首英文歌導(dǎo)入本單元的學(xué)習，既調(diào)動了課堂氣氛，又喚醒了學(xué)生對本單元的記憶；由詞到句，由句到文，層層深入，利于學(xué)生接受；由多給學(xué)生重點句型到少給到只給學(xué)生冬四個季節(jié)圖片，逐步放手給學(xué)生，讓學(xué)生用本單元的重點句型描述春夏秋冬。姜老師用圖片、語言、動作、視頻等給我們呈現(xiàn)了一堂豐富多彩、魅力十足的英語課。 　　孫佳寶老師是同和小學(xué)一位年輕且優(yōu)秀的英語教師，孫老師發(fā)音標準，語音語調(diào)自然，是學(xué)生的英語學(xué)習榜樣；通過自己生活中的圖片導(dǎo)入春夏秋冬的天氣、穿著等不同的話題，環(huán)節(jié)過度自然；在談?wù)撟钕矚g季節(jié)話題時，根據(jù)生活實際，拓展了相應(yīng)的詞匯，豐富了學(xué)生的詞匯量。孫老師還深入學(xué)生，在學(xué)生書寫英語單詞的時候，強調(diào)坐姿和握筆姿勢，強調(diào)英語占格，是一位為學(xué)生考慮、受學(xué)生喜愛的老師。 　　精彩的課結(jié)束后，三位英語老師分別就教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)活動是否達到目標、整堂課的教學(xué)目標是否達成和自己的反思四方面進行了說課。 　　魏小杰老師就三位老師課堂的精彩和不足之處分別進行了針對性點評，并對老師們的英語課堂提出了六條建議:第一，教師上課的情緒要飽滿，要能調(diào)動學(xué)生的情緒。第二，教師備課要做到心中有目標，眼中有學(xué)生。第三，課堂活動的設(shè)計要有根據(jù)，立足英語核心素養(yǎng)，逐步提升。第四，要豐富評價形式，以評價促進學(xué)生的英語學(xué)習。第五，老師盡可能少說，把更多的時間放手給學(xué)生。第六，站在學(xué)生的角度，深入挖掘英語教材中的價值觀，正確引導(dǎo)孩子的價值觀，提升文化自信。 　　合作共贏揚帆起，乘風破浪萬里航。此次活動，以研討形成合力，以交流匯集智慧，分享了英語單元復(fù)習課的經(jīng)驗，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享互補，實現(xiàn)了兄弟學(xué)校之間相互學(xué)習、攜手并進的目標。我們將不忘初心，砥礪前行，進一步落實“雙減”政策，打造高效課堂，實現(xiàn)資源共享，促進教育改革和學(xué)校發(fā)展雙贏互惠。 編輯:張玲燕審核:任克勇簽發(fā):燕泮樂