<p class="ql-block"> 根據(jù)國家和河南省全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革及省委、省政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，結(jié)合我省教師隊伍建設(shè)實際，聚焦改善全省義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)團隊建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全省完善教師培訓(xùn)團隊培訓(xùn)體系，夯實培訓(xùn)講師的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵知識，提升培訓(xùn)講師的設(shè)計力、課堂領(lǐng)導(dǎo)力等。在分學(xué)段分學(xué)科建班為市縣打造專業(yè)化教師培訓(xùn)講師團隊的前提下，“國培計劃（2021）”市縣培訓(xùn)講師團隊研修（初中地理）于2021年12月14日在信陽師范學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院順利開班。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按照培訓(xùn)班課程安排，12月16日分上午網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下午參觀校園為一日學(xué)習(xí)內(nèi)容。上午由華東師范大學(xué)段玉山教授利用線上遠程會議的方式與大家分享《基于地理核心素養(yǎng)教學(xué)》的專題講座。初中地理教師培訓(xùn)班近50名學(xué)員參加會議，地理科學(xué)學(xué)院教師顏偉為專業(yè)班主任，教師蚩志鋒擔(dān)任此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主持人。</p> 上午學(xué)習(xí)篇 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 段玉山，教授、博導(dǎo)，華東師范大學(xué)地理科學(xué)院黨委書記。兼任國際地理聯(lián)合會地理教育委員會IGU-CGE執(zhí)委、中國區(qū)域委員會主席、中國教育學(xué)會理事、中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會理事長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部高考考試內(nèi)容改革專家工作委員會委員、中國地理學(xué)會理事、上海市地理學(xué)會副理事長兼秘書長。擔(dān)任《地理教學(xué)》雜志主編，International Research in Geographical and Environmental Education (IRGEE) 和Review of International Geographical Education Online (RIGEO) 編委。研究方向為地理課程與教材、地理信息技術(shù)教育、地理考試與評價等，近年來發(fā)表論文60余篇，編寫教材、專著30余部，主持、參與國家社科基金項目、教育部與上海市各類科研項目20余項。</p> <p class="ql-block"> 段玉山教授以這次蔓延全球的新冠肺炎疫情為背景，結(jié)合中學(xué)地理核心素養(yǎng)體系，分享對當(dāng)前時代背景下地理學(xué)科育人價值的思考。段教授首先對我國八次課程改革進行歷史回顧，分析了現(xiàn)行地理課程標(biāo)準(zhǔn)和2017版高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)課程框架的變動，指出我國核心素養(yǎng)的提出既是為擺脫當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的評價困境，也是順應(yīng)核心素養(yǎng)改革的全球浪潮，旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)的課本知識與現(xiàn)實世界復(fù)雜問題解決能力的脫節(jié)問題。</p> <p class="ql-block"> 其次，段教授從四大地理學(xué)科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，闡述在當(dāng)今時代背景下地理學(xué)科育人價值的體現(xiàn)與落實。在人地協(xié)調(diào)觀的解讀方面，他從人類活動的方式、強度對自然環(huán)境的影響這一角度出發(fā)，結(jié)合豐富的動圖、數(shù)據(jù)列舉大量國內(nèi)外案例，對全球以及局部不同尺度的人地關(guān)系進行反思，對人類產(chǎn)業(yè)革命、錯誤人地觀念、錯誤決策等導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境破壞表示遺憾，告誡大家應(yīng)該尊重并敬畏大自然基本規(guī)律，樹立正確的人地觀念。在綜合思維的解讀方面，他從要素綜合、時空綜合、地方綜合三個角度列舉西北地區(qū)生態(tài)改善等案例，強調(diào)從不同綜合思維角度去分析地理事象的重要性，讓學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)、全面地分析問題。在區(qū)域認知的解讀方面，他強調(diào)區(qū)域知識是區(qū)域認知和空間能力的基礎(chǔ)，地理教育應(yīng)注重使學(xué)生養(yǎng)成從區(qū)域的視角認識地理事象的意識與習(xí)慣，采用正確的方法與工具認識區(qū)域，正確解釋、評析區(qū)域開發(fā)利用決策的得失。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一桌一椅一腔熱情，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一筆一劃一種態(tài)度，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一顰一笑一室知己，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，<span style="font-size: 18px;">段教授與學(xué)員們進行了精彩互動，</span>蚩志鋒代表培訓(xùn)班全體學(xué)員對段玉山教授的精彩授課表示感謝。此次講座中生動豐富的自然、人文、經(jīng)濟地理案例將地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)分析得十分透徹，<span style="font-size: 18px;">不僅展現(xiàn)了段教授對地理教育的深刻理解與前沿性認識，還開闊了學(xué)員們的視野。段教授高屋建瓴深入淺出的分享獲得了全體學(xué)員們的熱烈掌聲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 下午參觀篇 <p class="ql-block"> 下午3點，<span style="font-size: 18px;">由地理科學(xué)院教師姚高偉及顏偉組織</span>全體參訓(xùn)學(xué)員參觀了信陽師范學(xué)院校史館、茶文化館和河南省水土環(huán)境污染協(xié)同防治重點實驗室。</p> 校史館 <p class="ql-block"> 首先參觀的是校史館。推門映入眼簾的是“教師之搖籃”的牌匾，它燭照著學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳遞著學(xué)校生生不息、薪火相傳的治校精神。通過參觀文字、圖片和實物等資料，深入了解學(xué)校46年來從無到有、由弱到強的發(fā)展歷程。參訓(xùn)學(xué)員們在感受師院精神的源泉和內(nèi)涵的同時，對“厚德崇實，善學(xué)敏行”這八字校訓(xùn)有了更深的理解和感悟。</p> 茶文化館 <p class="ql-block"> 接著，跟隨老師指引來到茶文化館。茶文化館以“走進茶文化、體驗茶文化”為主題，從不同角度對茶文化進行詮釋，奉上可觀、可觸、可感的文化新體驗。通過講解員的細心講解及精彩的茶藝表演，參訓(xùn)學(xué)員們深刻了解到中國茶文化博大精深的文化內(nèi)涵，及茶文化對世界的巨大影響。</p> <p class="ql-block"> 中國茶葉生產(chǎn)早在三千多年前的周朝之前就已開始。信陽種茶歷史悠久，茶樹原產(chǎn)地在我國西南云、貴、川一帶。信陽對茶樹生長具有得天獨厚的自然條件：這里年平均氣溫為15.1℃，一般年份界于14.5℃至15.5℃之間。信陽山區(qū)的土壤，多為黃、黑砂壤土，深厚疏松，腐殖質(zhì)含量較多，肥力較高，PH值在4—6.5之間。根據(jù)信陽毛尖的生長季節(jié)，當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣以鮮葉采摘期為標(biāo)準(zhǔn)，將其劃分為春茶、夏茶和秋茶（白露茶）。</p> <p class="ql-block"> 信陽毛尖又稱豫毛峰，屬綠茶類，是中國十大名茶之一，也是河南省著名特產(chǎn)之一。其主要產(chǎn)地在信陽市浉河區(qū)（原信陽市）、平橋區(qū)（原信陽縣）和羅山縣，由漢族茶農(nóng)創(chuàng)制。民國初年，因信陽茶區(qū)的五大茶社產(chǎn)出品質(zhì)上乘的本山毛尖茶，正式命名為“信陽毛尖”。</p> <p class="ql-block"> 信陽毛尖具有“細、圓、光、直、多白毫、香高、味濃、湯色綠”的獨特風(fēng)格，具有生津解渴、清心明目、提神醒腦、去膩消食等多種功效。</p> 研究室 <p class="ql-block"> 最后，學(xué)員們在高老師及顏老師的帶領(lǐng)下參觀了本院數(shù)個地理系實驗室。研究室里的老師們熱情又細心的為在場學(xué)員們介紹了眾多實驗所需要的珍貴儀器、原理及用途。通過觀摩聽講，學(xué)員在污染物檢測、水土污染修復(fù)、廢棄物資源化、污染監(jiān)測預(yù)警等方面研究的認識有了進一步的提高，并針對一些專業(yè)問題與老師們進行了探討交流。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">河南省水土環(huán)境污染協(xié)同防治重點實驗室</b>由信陽師范學(xué)院和河源環(huán)保設(shè)備有限公司聯(lián)合組建，于2018年12月成功獲批，實驗室主要針對國內(nèi)外環(huán)境學(xué)科與環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，以環(huán)境領(lǐng)域科學(xué)問題和環(huán)保產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合國家與河南省戰(zhàn)略規(guī)劃，開展水土環(huán)境污染協(xié)同防治研究，致力于解決水土環(huán)境污染風(fēng)險識別、污染物遷移機制、污染控制技術(shù)及資源化利用等關(guān)鍵問題，為淮和源——大別山地區(qū)資源環(huán)境與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展提供技術(shù)支撐，破解河南省水土環(huán)境污染協(xié)同防治難題。實驗室將整合校內(nèi)外資源，推進校企共建，實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研、用”相結(jié)合，進一步提升科技研發(fā)、科研成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新應(yīng)用和科技人才聚集能力，為我校學(xué)科建設(shè)和人才隊伍建設(shè)提供強有力的保障。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">研究室講解員依次為：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">李清飛老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">張 凱老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">姬亞軍老師</b></p><p class="ql-block"><br></p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 今日學(xué)習(xí)之旅隨著學(xué)員們對知識探索的意猶未盡畫上了圓滿的句號。通過國培多種方式的學(xué)習(xí)，不管在思想上還是專業(yè)上，對參訓(xùn)學(xué)員來說都是一個極大的提升。在交流碰撞中找到自身不足的同時，并將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理促己成長。相信參訓(xùn)學(xué)員們會在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生愛戴的人民教師！</p> 番外篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">圖 片：王文靜、王曉娜、黃晨穎</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">文 字：王文靜、王曉娜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">制 作：王文靜</span></p><p class="ql-block"><br></p>