<p class="ql-block"> 初冬暖陽(yáng)晴空碧，西風(fēng)盡染銀杏黃。為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給教師搭建一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，我校特請(qǐng)烏江小學(xué)區(qū)學(xué)代骨干教師雍韋偉老師為我校教師進(jìn)行磨課。</p> <p class="ql-block"> 首先由我校的骨干教師徐小琴老師執(zhí)教繪本《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》。徐老師將文學(xué)的語(yǔ)言以一種更飽滿鮮活的形式展現(xiàn)在小朋友們的眼前，小朋友們也表現(xiàn)出極大的熱情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在肯定徐老師的課堂的同時(shí)，雍老師提出了一個(gè)問(wèn)題:繪本教學(xué)重在一個(gè)“趣”字，那么教師應(yīng)該怎樣把孩子帶入有趣的情境？讓孩子想去探究，想去把這本書讀完，想去讀這類的繪本書籍，都是值得深思的事情。雍老師建議用猜一猜、演一演等方法創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子樂(lè)于去閱讀。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由劉妍老師執(zhí)教《狼王夢(mèng)》。在劉老師的課堂上，學(xué)生們盡情地表現(xiàn)自我，思想的火花得以碰撞，課堂的深度也得以延伸。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)這節(jié)課，雍老師認(rèn)為:教師的授課環(huán)節(jié)比較清晰，但是內(nèi)容不夠深入。學(xué)生缺少品詞析句的訓(xùn)練，建議老師找到一個(gè)具體的片段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言，寫作手法或表達(dá)特點(diǎn)。老師還需要把自己放入課堂，感染力還不足。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由陳培老師執(zhí)教《愛(ài)上讀書的妖怪》。陳老師雖剛?cè)肼毑痪茫珢?ài)鉆研，他以幽默詼諧的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了孩子們的閱讀興趣，也為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于陳老師的課，雍老師表示:如果語(yǔ)言上再生動(dòng)活潑些，導(dǎo)入上再精簡(jiǎn)些，結(jié)構(gòu)上對(duì)人物分析再全面些，內(nèi)容上再形式多樣化些，可能會(huì)取得更好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價(jià)值。正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂(lè)中，我們感受著成長(zhǎng)！</p>