<p class="ql-block"> “雙減”政策以來，風(fēng)帆學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們在馮紅校長，范保立校長的帶領(lǐng)下積極探索“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑，老師們探索了課堂教學(xué)的“提質(zhì)”，探索了優(yōu)質(zhì)作業(yè)的“減負(fù)”，本次又組織老師們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，觀看“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究成果展示活動(dòng)”，專家們的精彩展示和匯報(bào)為我們做了更加有力的理論支撐。</p> 共同學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 我校各年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師積極觀看線上講座及課例。</p> 觀后感交流活動(dòng) <p class="ql-block"> 2021年12月16日下午“學(xué)優(yōu)課，找差距，思不足，明方向”主題觀后感活動(dòng)如期舉行?；顒?dòng)由陳麗寧老師主持，范保立校長和王輝主任作為特約評(píng)委參加。評(píng)委老師還有:孫麗芳老師、 喬彩娟老師、陳曦老師、苑哲老師。</p><p class="ql-block"> </p> 抓鬮 <p class="ql-block"> 活動(dòng)之前，參賽老師進(jìn)行了抓鬮準(zhǔn)備。</p> 比賽風(fēng)采 <p class="ql-block"> 關(guān)于單元整合教研感觸最深的是，老師們刻苦鉆研的精神，一幅幅單元備課思維導(dǎo)圖令人印象深刻，單元整體結(jié)構(gòu)清晰明了，沒有孤立的課有的是相輔相成的課。課前充分的準(zhǔn)備工作才能做到課上教學(xué)游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 單元整合就是從學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生的起點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生思考和探究，找到知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)內(nèi)涵，幫助學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)走進(jìn)學(xué)生心里。最后，在平時(shí)教學(xué)中，老師可以多研究教材，只有將教材理解透徹才能熟練運(yùn)用和整合教材?；蛟S，給足孩子探究的空間，老師退一步，其實(shí)孩子可以海闊天空。</p> <p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)以學(xué)生立場為出發(fā)點(diǎn)，從單元視角對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合與適度拓展。扎根課堂改進(jìn)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有整體性，結(jié)構(gòu)性和挑戰(zhàn)性，為深度學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供了有力支持。我從三個(gè)方面來闡述我的收獲與感想，第一學(xué)生立場，第二單元視角與有機(jī)整合，第三適度拓展。</p> <p class="ql-block"> 單元整合并不是我們所理解的簡單的將幾課時(shí)整合到一個(gè)課時(shí)，單元整合可以是幾課加在起，也可以是將一課時(shí)拆成幾課時(shí)。最終還是要基于學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)，規(guī)避孩子已經(jīng)懂得，整理孩子們感興趣的內(nèi)容，對整個(gè)單元進(jìn)行梳理。</p> <p class="ql-block"> 單元整合教學(xué)融入教師的智慧，充分挖掘教材資源，將教材進(jìn)行二次開發(fā)、合理運(yùn)用，做好單元教學(xué)內(nèi)容間的起、承、轉(zhuǎn)、合各模塊的聚點(diǎn)探究，對提升教師的教材解讀能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效都有促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合袁曉萍老師的例題以及蔣益飛老師展示課對單元整合的基本思想，單元整合的出發(fā)點(diǎn)，以及教師應(yīng)該怎樣做這些方面，闡述了自己的感受和思考。</p> <p class="ql-block"> 通過單元整合，突破課時(shí)視角，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)能主動(dòng)前聯(lián)后延，遷移應(yīng)用，自主建構(gòu)。</p> 點(diǎn)評(píng)交流 <p class="ql-block"> 觀后感， 可采用邊敘邊議的形式，“敘”就是敘述主要環(huán)節(jié),重點(diǎn)知識(shí)，要簡述，抓要點(diǎn)，不能太長，“議”就是抒發(fā)自己的感受，得到升華，要詳細(xì)。觀后感，重點(diǎn)在“感”，把感受落實(shí)到自己的教學(xué)中去，聯(lián)系實(shí)際學(xué)情，采用有效的教法和學(xué)法，以達(dá)到教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 丁培培老師的觀后感分了三部分闡述，分別是學(xué)生立場，單元視角與有機(jī)整合，適度拓展，條理非常的清晰，而且在單元視角部分利用自己的所學(xué)對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”這單元進(jìn)行了單元整合。丁老師做到了有感有得有用。</p> <p class="ql-block"> 每位老師的觀后感都各有千秋，但觀后感重點(diǎn)部分應(yīng)放在“感”上，對于我們來說，就是如何把“感”運(yùn)用到課堂上，具體在哪節(jié)課如何做的，有幾位老師在“感”上運(yùn)用的非常到位。</p> <p class="ql-block"> 就著陳麗寧老師的感，孫老師說起了表達(dá)方式，在表達(dá)的時(shí)候注意語言的清晰、自然、準(zhǔn)確、簡潔，要有節(jié)奏感并生情，如果能夠聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，符合感情的簡化，就會(huì)更有感染力。</p> <p class="ql-block"> 陳曦老師肯定了每一位老師的用心和認(rèn)真的態(tài)度。并提出了兩點(diǎn)小建議:①觀后感可增加一些自己課堂上的照片或者視頻片段，輔助觀后感的感想闡述。②在進(jìn)行觀后感比賽時(shí)，語速要適中，對于重點(diǎn)內(nèi)容可放慢語速，對于總結(jié)性語言可提高聲量，起到重點(diǎn)的作用</p> <p class="ql-block"> 范校的點(diǎn)評(píng)簡潔有力，觀后感做到“引、議、聯(lián)、結(jié)”，指導(dǎo)青年教師演講的技巧與方法。</p> 圓滿結(jié)束 <p class="ql-block"> 活動(dòng)已結(jié)束，可是教育的路仍將繼續(xù)前行，老師們發(fā)現(xiàn)單元整合正是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑。相信老師們一定會(huì)將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的力量，然后運(yùn)用到今后的教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)讓“雙減”落地，讓“提質(zhì)”生根。</p> <p class="ql-block">文字: 陳麗寧、陳曦</p><p class="ql-block">攝影: 陳麗寧、 陳曦、劉思凡</p><p class="ql-block">審核: 范保立、王輝</p>