同研共進(jìn)推“雙減” 聯(lián)片教研展風(fēng)彩——鷹潭六小積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)

鷹潭市第六小學(xué)教研室

為探究“雙減”背景下的高效課堂教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研工作的交流，發(fā)揮聯(lián)片教研的整體優(yōu)勢(shì)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。12月17日上午，鷹潭市月湖區(qū)第二片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)在鷹潭市第四小學(xué)如期舉行，區(qū)教研室副主任徐先鳳蒞臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。 我校夏琛琳老師、吳瓊老師、張倩老師、曾黃菊老師、鄒歆老師積極參加了本次連片教研活動(dòng)。 　　我校月湖區(qū)骨干教師董秀芳老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》在此次教研活動(dòng)中大放異彩。課堂伊始董老師用一個(gè)"心有靈犀"的游戲，在輕松愉快的氛圍中自然而然地導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)"讀書百遍，其義自見(jiàn)。"董老師遵循這一規(guī)律，把讀貫穿始終，學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏韻味、讀懂意思這些層層遞進(jìn)的朗讀中，每一次都有新的感受、新的收獲。 　　李老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》科學(xué)合理的設(shè)計(jì)結(jié)合精美的課件，讓整堂課取得了非常好的教學(xué)效果。開(kāi)頭以“解釋課題”進(jìn)行導(dǎo)入，尤其對(duì)易錯(cuò)字“戎”字，以及“取”字的意思做了講解，讓學(xué)生對(duì)課文有了大致的了解。課堂最后通過(guò)學(xué)習(xí)王戎不取道旁李的故事，李教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)王戎是一個(gè)觀察仔細(xì)、冷靜思考的孩子，而我們?cè)谏钪幸残枰獙W(xué)習(xí)他這種品質(zhì)。 　　課后，兩位老師對(duì)自己的教學(xué)思路和課后反思進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。 　聽(tīng)課的各位老師本著互相學(xué)習(xí)的精神師各抒己見(jiàn)，說(shuō)了自己聽(tīng)課后的所思所想，肯定了執(zhí)教者的閃光點(diǎn)，教研氛圍融洽、和諧而熱烈。 　　區(qū)教研室徐先鳳老師對(duì)兩堂課的教學(xué)提出許多建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)效果和兩位老師的教學(xué)水平給予了充分肯定。同時(shí)對(duì)各課堂教學(xué)的一些細(xì)節(jié)的處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議。評(píng)課由此及彼、觸類旁通，從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時(shí)上課時(shí)的教風(fēng)都給予了精彩的詮釋。精辟的點(diǎn)評(píng)給了老師們莫大的鼓舞！ 　　悟，腳下便是靈山；不悟，千山萬(wàn)水也枉然。課堂是一個(gè)舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈。教研是一對(duì)羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長(zhǎng)空。一次活動(dòng)，一次脫變，一次磨煉，一次成長(zhǎng)！今后，我們將在實(shí)踐中不斷地反思，在反思中不斷探索“雙減”背景下的高效課堂。