<p class="ql-block">在中廳里玩積木時(shí)，幾個(gè)孩子玩起了“多米諾”的游戲，把長(zhǎng)長(zhǎng)的積木整齊擺放再推倒，其他孩子也對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了興趣，開始擺弄了起來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">剛開始搭建的時(shí)候，遇到的困難還不少：推倒時(shí)不暢、轉(zhuǎn)彎處不暢等等。</p> <p class="ql-block">雖然困難重重，但依舊沒(méi)有放棄骨牌的搭建，失敗的孩子們?cè)綉?zhàn)越勇。</p><p class="ql-block">遇到問(wèn)題總要解決，通過(guò)討論、嘗試，我們總結(jié)出兩個(gè)原因：第一，在搭建時(shí)，要注意積木與積木間的距離；第二，搭建的動(dòng)作準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)分享之后，孩子們也都找到了小竅門。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">誰(shuí)搭得最長(zhǎng)？</p> <p class="ql-block">孩子們的“多米諾”越來(lái)越長(zhǎng)，怎樣才能知道誰(shuí)的更長(zhǎng)呢？</p><p class="ql-block">孩子們開始出主意：用尺子量一量，數(shù)一數(shù)誰(shuí)用的積木多等等。</p><p class="ql-block">由于積木擺放彎彎曲曲不容易測(cè)量長(zhǎng)度，孩子們選用了數(shù)積木的方法。在這樣的一場(chǎng)“比較”中，孩子們學(xué)會(huì)了分工與合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">多米諾保齡球</p> <p class="ql-block">幾天后,有一組孩子做好多米諾骨牌后，拿了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的積木在前面做斜坡，他們將一個(gè)圓柱形積木從坡上滾下來(lái)，玩起了類似打保齡球的游戲。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)區(qū)里平常的積木被幼兒玩出了新花樣,從多米諾到保齡球，從直線多米諾到復(fù)雜造型的多米諾,這些不斷變化又層層遞進(jìn)的游戲,隱含著諸多科學(xué)道理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">多米諾，“多趣玩”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">筱萱和蘇鈺軒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了高樓多米諾。做好之后,他們迫切地請(qǐng)老師和小伙伴一起見證“奇跡”。他們?cè)谝淮未瓮黄圃薪?jīng)驗(yàn)的同時(shí),也在享受建構(gòu)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">老師鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己游戲中的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)路線圖，并向大家進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block">孩子們對(duì)“花樣多米諾游戲”產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們玩法也更加五花八門。</p> <p class="ql-block">在每一次游戲中，積木推倒后重新來(lái)過(guò)，不僅需要耐心，同時(shí)還要全神貫注、堅(jiān)持不懈。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗟靥魬?zhàn)自我，最終所有的情緒都在那一聲聲清脆的碰撞聲中化作成功的喜悅時(shí)，我想這是“多米諾”給孩子們上的最重要的一課。</p>