<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">“飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀?！彼频兜暮L(fēng)也難擋我們這一顆顆火熱的心！</b></p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實南平市教育局《關(guān)于閱讀書寫能力全面推進(jìn)全市中小學(xué)“兩香校園”建設(shè)工作的通知》（南教綜〔2021〕30號）精神，深入推進(jìn)“兩香校園”建設(shè)和校本作業(yè)設(shè)計研發(fā)工作，全面提升小學(xué)青年教師文化素養(yǎng)，夯實教學(xué)基本功，濃厚校園內(nèi)“書香、墨香”氛圍，搭建學(xué)習(xí)、交流、展示平臺，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、素質(zhì)好的師資隊伍，不斷提高課堂教學(xué)水平，2021年12月18日，由光澤縣教育局與書香博士智慧閱讀公益平臺聯(lián)合舉辦的“光澤縣第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)基本功暨‘書香博士智慧杯’大賽”活動在光澤縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。</p><p class="ql-block"> 本次大賽包括以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 1.朗讀展示：朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文教材，賽前10分鐘抽簽選定篇目，占總成績15%，用時5分鐘。</p><p class="ql-block"> 2.書寫展示：書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文教材，現(xiàn)場抽簽選定內(nèi)容，在規(guī)定時限內(nèi)現(xiàn)場展示“毛筆字、鋼筆字、粉筆字”書寫。每項各占總成績的20%。 用時：粉筆字：6分鐘，鋼筆字：15分鐘，毛筆字：20分。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)設(shè)計：選自相應(yīng)的情境材料（選手現(xiàn)場抽簽）， 依據(jù)“語文”“數(shù)學(xué)”《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、學(xué)段目標(biāo)要求，完成一份作業(yè)設(shè)計(每道題后注明設(shè)計意圖)。占總成績25%。用時：30分鐘。</p><p class="ql-block"> 4.評分辦法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，取3個評委的平均分。</p><p class="ql-block"> 全縣各小學(xué)經(jīng)過初賽選拔，選派出了精兵強將。共有31位青年教師參加了本次大賽。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 屋外寒風(fēng)似刀，屋內(nèi)溫暖如春?；顒右潦?，縣初教室黃英琳主任主持簡短而隆重的開幕式。出席本次大賽活動開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：光澤縣教育局黨組書記、局長鄭勇；教育局副局長祝城旺；教師進(jìn)修學(xué)校裘德才校長；<span style="font-size:18px;">福建省書香博士智慧閱讀平臺課程總監(jiān)丘玉中女士；</span>福建省書香博士校園大閱讀推廣人易萍女士。</p><p class="ql-block"> 鄭勇局長致開幕詞，明確本次大賽的重要意義，對廣大青年教師專業(yè)成長指明了方向。祝城旺副局長重點強調(diào)了書香校園的建設(shè)工作，指出教師在工作中要發(fā)揮優(yōu)秀作業(yè)展評的榜樣引領(lǐng)作用，堅持每周一展，將“墨香”落到實處。黃主任用了最接地氣的發(fā)言激勵廣大青年教師：多讀書，多練字，打鐵還需自身硬。 </p><p class="ql-block"> 深切期待 ，殷切囑托，讓參賽的青年教師信心滿滿，躍躍欲試。</p> 夯實基礎(chǔ)，粉筆生輝 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第一項是粉筆字書寫比賽。平時毫不起眼的粉筆此時在各位選手眼中卻顯得神圣不可侵犯，不敢輕易下筆。你看，選手們手握粉筆，屏息凝視小黑板，醞釀著布局的安排，一筆一劃，一絲不茍，力求字字嚴(yán)謹(jǐn)和排版美觀?？雌饋砗唵蔚囊皇自姡瑓s凝聚了選手們的智慧和汗水，這就是現(xiàn)場比賽的魅力。在有限的時間內(nèi)把自己的粉筆字書寫功底淋漓盡致地展示出來，既有點小緊張，又有點小興奮。粉筆雖無言，字字卻含情。那瀟灑飄逸的字體著實令人贊嘆，而本是好評如潮的作品卻因一個小失誤被降等級，真是令人遺憾??！選手們的作品，讓我們的心也跟著坐了一回過山車！</p> 清秀流暢，硬筆唯美 <p class="ql-block"> 學(xué)高為師，身正為范。教師對學(xué)生的影響，不僅在精彩的課堂上，還體現(xiàn)在生活的點滴之中，一言一行都有著舉足輕重的作用。我們常道：字如其人，一手好字對于學(xué)生來說，無疑受益終身。那么對于學(xué)生來說，教師的字，就是他們的活字貼。本次硬筆字比賽，書寫內(nèi)容是大家都非常喜歡的《陋室銘》。選手們在書寫時<span style="font-size:18px;">起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。雖然有各自形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。選手</span>們在橫平豎直，一點一捺的書寫中，享受著中國傳統(tǒng)書法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境，提高了自身的基本素質(zhì)。那一張張書法作品更是把我們帶入了唯美的意境之中。</p> 形意合一，軟筆生香 <p class="ql-block"> 選手們一致公認(rèn)最難寫的軟筆字比賽開始了！這一環(huán)節(jié)要求選手在<span style="font-size:18px;">規(guī)定的時間內(nèi)書寫古詩《渡漢江》。雖</span>然緊張，但賽前的準(zhǔn)備工作一點兒都不含糊：把筆浸軟；把宣紙按書寫內(nèi)容折好；深呼吸，不緊張……比賽過程緊張而又不失活躍，選手們個個神情專注，認(rèn)真書寫，<span style="font-size:18px;">或古樸蒼勁，或鶴鳳松骨，或溫婉清麗，橫豎撇捺，盡在筆下。寫出來</span>的字體形端正、勻稱，版面設(shè)計合理，或大氣、或清秀、或剛健。仔細(xì)比對每位選手的筆觸，同樣一個字，不同風(fēng)格的呈現(xiàn)。一幅幅作品或蒼勁有力、或雋永飄逸、或清秀雅致、或端正整潔，各具風(fēng)格，充分展示了各位教師扎實的基本功，彰顯了青年教師日漸進(jìn)步的書法技藝。</p> 誦讀顯身手，經(jīng)典傳雅意 <p class="ql-block"> 美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的升華，也是教師必備的基本素養(yǎng)之一。誦讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師誦讀能力高低直接影響著閱讀教學(xué)的有效開展。在朗讀展示環(huán)節(jié)，各位選手精神飽滿有序上場。一<span style="font-size:18px;">篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在選手們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈。參</span>賽的每一位老師吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，都能以一口流利的普通話詮釋著對所選文段的感悟，由己及人，以自己的真情實感感染著在座的每一位評委和觀眾，贏得了陣陣熱烈的掌聲。</p><p class="ql-block"> 聽著誦讀聲，看著選手們認(rèn)真準(zhǔn)備的身影，我不禁感嘆：在這個冬日的午后，青春靚麗的她們用一彎淺笑，一抹清愁，詮釋著一身粉塵，兩袖清風(fēng)，三尺凈土，桃李芬芳的青春色彩。這樣的場景溫柔了歲月，更溫暖了人心！</p> 作業(yè)巧設(shè)計，評價更優(yōu)化 <p class="ql-block"> 新形勢，新挑戰(zhàn)。在“雙減”政策下，如何讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)高效高質(zhì)地完成作業(yè)？這有賴于教師更新教育理念，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。拿到題目后，選手們沒有馬上動筆，而是像平時備課一樣細(xì)讀文本，認(rèn)真審題，充分思考后才開始答題。選手們時而奮筆疾書，時而蹙眉沉思，時而微笑點頭……一個小時的頭腦風(fēng)暴，選手們發(fā)揮出了自己的專業(yè)素養(yǎng)。呈現(xiàn)在評委面前的作業(yè)設(shè)計大部分都有一定的針對性，精選、適量，分層設(shè)計，充分考慮學(xué)生的實際情況，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生能力為目的，充分體現(xiàn)了層次性、開放性、應(yīng)用性和探究性。</p> 致敬最美“綠葉” <p class="ql-block"> 如火如荼的比賽扣人心弦。而評委老師和工作人員的辛勤付出，同樣令人佩服。看，兩個評委組的<span style="font-size:18px;">組長正在召集組員共同商討制定書法作品評分的標(biāo)準(zhǔn)。朗讀比賽前，評委們把每篇備選課文都認(rèn)真地</span>讀一讀。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，選手們在賽場緊張答題，評委們也在另一間教室里思考，作答，各抒所見，討論可能出現(xiàn)的各種答案。評議作業(yè)設(shè)計時不是簡單地評判可行與否，而是細(xì)細(xì)斟酌，思考選手的設(shè)計是否科學(xué)合理，設(shè)身處地想選手為什么會這樣設(shè)計題目，追根尋源，方得始終。選手們朗讀展示，評委們或贊許地微笑，或頻頻點頭，或響起熱烈的掌聲……給緊張的選手注入了一劑鎮(zhèn)靜劑。統(tǒng)計人員緊張而忙碌地計算著，保證了賽事結(jié)果及時呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 向評委和工作人員致敬！你們是最美的“綠葉”！</p> 名師點評，助力成長 <p class="ql-block"> 大賽的所有環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束?？h名師團隊的名師們分別對本次大賽幾個環(huán)節(jié)中選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了點評。</p><p class="ql-block"> 吳先麗老師和黃愛鳳老師分別對參賽選手的“三字”進(jìn)行了點評：書寫時要注意筆畫的書寫規(guī)則；注意字各部件之間的呼應(yīng)；排版時要全面考量，整體布局。軟筆字書寫排版時要注意留白，硬筆字書寫要注意行款格式。</p><p class="ql-block"> 官小平老師和羅柳青老師分別對參賽選手的作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了點評：從整體來看，選手的作業(yè)設(shè)計能力令人欣喜。在作業(yè)設(shè)計時要注意以下幾點：各答案選項之間不能存在包含項；對文本的解讀要準(zhǔn)確到位；題干要精煉，答案要簡練；簡答題的設(shè)計要有新意。羅老師特別指出好的作業(yè)設(shè)計要達(dá)到兩點要求：教材把握要準(zhǔn)確；設(shè)計層次要分明。</p><p class="ql-block"> 張曉蘭老師和黃娟老師分別對參賽選手的朗讀展示進(jìn)行了點評：選手們臺風(fēng)好，注重禮儀，注重于評委眼神交流，大方得體，吐字清晰，朗讀節(jié)奏把握準(zhǔn)確，富有氣勢。還要注意把握好輕聲詞、兒化的發(fā)音，長句子的朗讀要多訓(xùn)練。朗讀時要做到不添字、不漏字、不改字。</p><p class="ql-block"> 古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！苯虒W(xué)當(dāng)問名師。名師們教藝精湛、積極探索、無私相授，令人感動，更令人欽佩！有了這些可敬的前輩們的引領(lǐng)，我們的青年教師們一定能夠在教育之路上越走越亮堂！</p><p class="ql-block"> </p> 落下帷幕，輕裝前行 <p class="ql-block"> 活動最后，光澤縣教師進(jìn)修學(xué)校裘德才校長和初教室黃英琳主任分別進(jìn)行了總結(jié)陳詞并為參賽選手送上了“營養(yǎng)品”，激勵廣大青年教師繼續(xù)練好基本功，扎根教育這片沃土，為光澤的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量。</p> 編后語 <p class="ql-block"> “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！蔽蚁雽λ械那嗄杲處熣f：“近賽無需怯，盡管問來人?！鼻嗄杲處熂寄艽筚惒粌H是青年教師展示自我風(fēng)采的舞臺，也是難得的檢驗自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)、提升的機會。</p><p class="ql-block"> 通過基本功競賽活動，我們欣喜地看到教師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的青年教師。美好的教育愿景定然可期！</p><p class="ql-block"> 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！基本功訓(xùn)練永遠(yuǎn)沒有休止符。比武即學(xué)習(xí)，過程即培訓(xùn)，參與即成長。一群追逐夢想的年輕人，正心無旁騖，朝著幸福的方向奔跑！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">圖 文 曾淑玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">審 核 黃英琳</b></p>