三年級大閱讀紀實 <p class="ql-block"> 良好的閱讀習慣是一個人、一個民族精神成長的營養(yǎng)素。在“雙減”背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。我們學(xué)校為孩子們讀書營造良好閱讀環(huán)境，讓學(xué)生全面提升閱讀素養(yǎng)，開展了大閱讀活動。</p> <p class="ql-block"> 我們的大閱讀開始了?？?，孩子們讀得多認真呀！</p> 傾情誦讀篇 <p class="ql-block"> 《朗讀者》中的各位朗讀大師用聲音觸發(fā)孩子們心弦，充分激起學(xué)生朗讀的興趣，使學(xué)生形成從“要我讀”轉(zhuǎn)為“我要讀”的積極狀態(tài)。康晶晶和張雪澍老師重點從情感引導(dǎo)，于是便有了孩子們繪聲繪色讀書的場景。</p> <p class="ql-block"> 我們誦讀的文章</p> <p class="ql-block"> 孩子以誦讀之聲詮釋母愛！</p> <p class="ql-block"> 父女共讀，讀出的是不同的母愛的味道！</p> <p class="ql-block"> 走讀生也積極參與，相信孩子們收獲會越來越多。</p> 課內(nèi)必讀篇 <p class="ql-block"> 《語文主題叢書》和葉圣陶的《稻草人》是為廣大兒童量身定制的專屬他們的作品，語言生動活潑，神奇有趣。</p> <p class="ql-block"> 大閱讀期間王洪芳、馬倩老師都跟平時教學(xué)一樣會提前備課，為孩子們提出要解決的問題，學(xué)生在讀中做批注、做記錄，最后根據(jù)孩子們的記錄寫讀后感。讀讀寫寫，又為閱讀增添了一分樂趣！</p> <p class="ql-block"> 老師提前備課，為孩子們提出要解決的問題。</p> <p class="ql-block"> 記錄卡中留下了我們讀書的痕跡。是我們讀書積累的最直接的方式。</p> <p class="ql-block"> 我們讀書還用這種方式來記錄。</p> <p class="ql-block"> 孩子們邊讀書邊在書上圈出生字，勾畫出關(guān)鍵詞、優(yōu)美的句子，并批注上自己的想法。嗯，學(xué)生的批注很有自己的想法！</p> <p class="ql-block"> 寫讀后感對于三年級學(xué)生來說真的很難，但是我們做到了?？?，我們寫得真的不錯！</p> 課外選讀篇 <p class="ql-block"> 劉校長提出的課外選讀篇，是孩子們最喜歡的。把所讀內(nèi)容以講故事的形式分享給大家，多有自豪感?。?lt;span style="font-size: 18px;">劉洋和馬倩老師在和孩子們一起讀書的同時，</span>孩子們的讀書興趣更濃了，閱讀能力提高了。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會傾聽，提出問題，思維碰撞出知識的火花！</p> <p class="ql-block"> 走讀生的積極性也被帶動起來了</p> 國學(xué)鑒賞篇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉陽、劉琪、趙杰老師帶領(lǐng)孩子們走進了國學(xué)殿堂，讓孩子們了解到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵。文以載道，不但會誦讀，更讓孩子們了解古詩寫作背后的故事，會講古詩背后的故事。</p> <p class="ql-block"> 聽了古詩背后的故事，孩子們對學(xué)習古詩更感興趣了！</p> <p class="ql-block"> 我們講故事是認真的。</p> <p class="ql-block"> 孩子們都講得太好了，但是美篇不允許放這么多視頻，你看講故事的有他，有她，還有她……</p> <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。堅持就會有成果，努力就會有收獲，我們已經(jīng)堅持大閱讀一段時間了，相信每天的閱讀都是進步和積累，總有一天會達到水滴石穿、繩鋸木斷的質(zhì)的飛躍。讓我們靜下心來閱讀，沐浴在書香中吧！</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)部三年級</p>