故事在校園，成長(zhǎng)更精彩----臨沂第二十中學(xué)精致化管理成果展演活動(dòng)紀(jì)實(shí)

立人立行

精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成果。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精致化管理，精心設(shè)計(jì)課程實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都在校園留下精彩的成長(zhǎng)故事。12月20日，臨沂第二十中學(xué)承辦了全區(qū)精致化管理觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。與會(huì)七十多人從辦學(xué)理念、校園文化、校園環(huán)境、行知主題融合課程的開(kāi)展、師生精神面貌等方面進(jìn)行觀摩，詳細(xì)了解了臨沂第二十中學(xué)辦學(xué)理念和精致化管理方面取得的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。 “志趣高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”這十六個(gè)字是我們學(xué)校育人目標(biāo)的高度凝練。我們學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的教育方針，探索實(shí)施“立人教育”理念，堅(jiān)守初心，辦有溫度的學(xué)校。熠熠杏壇薪火傳，漫漫征途星光閃。在我校30余年的成長(zhǎng)歷程中，開(kāi)拓創(chuàng)新、奮斗不止的實(shí)干精神在這里代代傳承。 書(shū)傳至道由師道，院納學(xué)人為樹(shù)人。沂州書(shū)院以繼承并發(fā)揚(yáng)中華詩(shī)禮文化為己任，成就樹(shù)人大業(yè)。詩(shī)禮育人，詩(shī)教如和風(fēng)，禮宣如雨潤(rùn)，培育學(xué)子鵬程萬(wàn)里，放眼學(xué)校滿園桃李。 圖書(shū)室里輕倚書(shū)架、書(shū)香繚繞，輕拈書(shū)頁(yè)、光影斑駁。書(shū)架之高，是廣闊的知識(shí)汪洋中最安穩(wěn)的依靠。 走進(jìn)團(tuán)建室，在這里可以體驗(yàn)豐富多彩的活動(dòng)；可以盡情展現(xiàn)才華，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；可以進(jìn)行心靈交流，感受到靈魂的升華與滋養(yǎng)。 近三年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為山東省文明校園、山東省衛(wèi)生先進(jìn)單位、全國(guó)足球教學(xué)特色學(xué)校、山東省人工智能教育示范學(xué)校等綜合（特色）項(xiàng)目學(xué)校等近百項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀看教師教研、青年教師成長(zhǎng)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等版面內(nèi)容。 “正心以為本”。在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理。在“以體育德，以體育人的理念”下，我們規(guī)范了課間操、眼保健操，獨(dú)創(chuàng)了室內(nèi)抖動(dòng)操；面向未來(lái)，新的挑戰(zhàn)，也有新機(jī)遇，我們將積極追求，學(xué)會(huì)欣賞，靜等花開(kāi)。 走進(jìn)九年級(jí)教學(xué)樓，東西墻面上是學(xué)子們的學(xué)習(xí)榜樣?！昂畏猎朴半s，榜樣自天成?！痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中，有這樣一批同學(xué)，他們銳意進(jìn)取、他們吃苦耐勞、他們品學(xué)兼優(yōu)、他們心懷大志。他們?cè)谧穳?mèng)路上成就自己，影響他人，是大家的榜樣。通過(guò)評(píng)選明星學(xué)生，號(hào)召每一位同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，見(jiàn)賢；思齊，凝聚力量。 我校初中部實(shí)行年級(jí)管委會(huì)制，“九年級(jí)管委會(huì)針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，采用“整體部署、分層推進(jìn)”的策略，深研課程標(biāo)準(zhǔn)、精析中考試題，篩選社會(huì)熱點(diǎn)，目標(biāo)引領(lǐng)激勵(lì)，過(guò)程落實(shí)細(xì)節(jié)，學(xué)生設(shè)立“知識(shí)病歷卡”，教師實(shí)行知識(shí)點(diǎn)訂單式教學(xué)。年級(jí)管理講“細(xì)”字，學(xué)生管理扣“嚴(yán)”字，學(xué)習(xí)要求，狠抓“實(shí)”字，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)“精”字，思想工作，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)”字，促優(yōu)轉(zhuǎn)潛、提質(zhì)增效，為擦亮羅莊教育的“金名片”增添力量。 我校四個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)、培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支高素質(zhì)名師隊(duì)伍。正如我們面前的這句話：一群人，一件事，一條心，一起拼，一定贏！薪火相傳是我校一代又一代名師培養(yǎng)后繼者的優(yōu)秀文化理念，而“名師工作室”的創(chuàng)建為我校文化理念的傳遞搭建了高端專業(yè)的平臺(tái)，為學(xué)校青年骨干教師的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。 學(xué)校餐廳墻面上張貼的是我的4D管理制度：整理到位、責(zé)任到位、培訓(xùn)到位、執(zhí)行到位，按4D制度管理，餐廳工作已經(jīng)取得了顯著成效，先后獲得省餐飲服務(wù)食品安全A級(jí)餐廳，山東省“清潔廚房”等榮譽(yù)稱號(hào)。餐廳員工每天早上召開(kāi)十分鐘的早會(huì)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，每周一次食品安全培訓(xùn)，每月一次食品安全考試?！懊鲝N亮灶”工程，食品的制作過(guò)程實(shí)現(xiàn)視頻無(wú)盲區(qū)、全覆蓋。 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀摩學(xué)校黨建、后勤管理和安全管理等工作開(kāi)展情況，并參觀了校友廣場(chǎng)。校友廣場(chǎng)的一磚一瓦見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)，一花一木銘記著學(xué)生的愛(ài)心，一墻一隅留下了學(xué)習(xí)的映象。廣場(chǎng)花木由各界校友認(rèn)領(lǐng)，與母校之間搭起幸福懷念之橋。項(xiàng)目由學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、或年級(jí)團(tuán)隊(duì)命名，學(xué)校史冊(cè)將永遠(yuǎn)鐫刻捐贈(zèng)者的名字，學(xué)校輝煌將永恒閃耀著他們的榮光！ “大雅久不作，吾衰竟誰(shuí)陳”墻上這些榜樣老師們就是我校的教育開(kāi)拓者，他們傳承了教育思想和獻(xiàn)身教育事業(yè)的自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“德潤(rùn)于物、善澤于人?！苯處焸兠咳沾┬衅渲?，目光流轉(zhuǎn)間皆能感受到模范的引領(lǐng)，榜樣的力量。 觀摩區(qū)域生態(tài)閱讀的“樣板間”——新華書(shū)店瑯琊書(shū)吧。它建于2017年6月，被譽(yù)為山東省最有格調(diào)的新華書(shū)店校園書(shū)屋，為師生繁忙緊湊的學(xué)習(xí)增添了明快鮮明的色彩，讓閱讀變得更加開(kāi)放和便利，相互啟發(fā)，一脈相承，是學(xué)校師生閱讀的好去處。此外，瑯琊書(shū)吧還邀請(qǐng)了張建云、沈石溪等名人、作家到書(shū)屋與廣大師生面對(duì)面開(kāi)展互動(dòng)文化活動(dòng)，積極為師生開(kāi)設(shè)講座分享，多方聯(lián)手，使之成為廣大師生重要的文化學(xué)習(xí)平臺(tái)。一路前行，一路高歌，我們百折不撓，勇往直前，只為迎來(lái)我們的師生閱讀盛典。 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)欣賞我校的無(wú)人機(jī)編舞表演。無(wú)人機(jī)在程序的控制下翩翩起舞，與悠揚(yáng)的歌曲完美結(jié)合，不同顏色的燈光不停變幻，讓人沉醉在這絢麗多彩的舞蹈里，《我和我的祖國(guó)》這個(gè)舞蹈完美詮釋了少年學(xué)子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也表現(xiàn)出少年學(xué)子勤敏好學(xué)的熱忱。我校季澤錦、張家睿等同學(xué)非常喜歡編程，積極參與全國(guó)無(wú)人機(jī)大賽與世界機(jī)器人大賽等活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)，先后取得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這面墻上張貼的是美德少年，感動(dòng)校園人物。 我校針對(duì)近兩年新入職教師多的現(xiàn)狀，積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，重在發(fā)揮教師的合作精神、分享意識(shí)和互助能力，繼續(xù)深化實(shí)施半天無(wú)課教研日活動(dòng)，暨每學(xué)科每周利用半天時(shí)間在這里集中研討。經(jīng)過(guò)半天的分享、互動(dòng)、交流、提升，各備課組均明確了下一周的教學(xué)教研任務(wù)，并做到“六統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一授課進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一課時(shí)共性內(nèi)容、統(tǒng)一分層作業(yè)、統(tǒng)一課堂達(dá)標(biāo)。真正把教研活動(dòng)落到實(shí)處。 我校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的工作理念，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、專業(yè)性、規(guī)范性、實(shí)效性，形成全員育人、全程育人、全方位育人的具有二十中特色的德育理念和德育模式。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀摩我校德育工作開(kāi)展情況。 不忘為國(guó)育人初心，牢記立德樹(shù)人使命。為此，我校提出了“立人教育”的理念。立人教育以人的素養(yǎng)發(fā)展為起點(diǎn)，以人的素養(yǎng)提升為落腳點(diǎn)。重在發(fā)展人、成就人、完善人，下設(shè)“本真教育”和“擔(dān)當(dāng)教育”兩大體系。兩大體系分別聚焦于八大維度，學(xué)校圍繞著八大維度開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)之后逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。我校開(kāi)展的閱讀能力提升工程、衡水體書(shū)寫(xiě)、升格作文的推行，特別是小組合作、師友互助的學(xué)習(xí)方式不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更讓學(xué)生會(huì)學(xué)。 八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了陶笛演奏，陶笛又稱沂蒙泥哨，是我們臨沂市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，也是我校的特色校本課程。臺(tái)階上所展示的畫(huà)卷名字叫《尋﹒根》，是我校參加羅莊區(qū)第二十五屆《我心向黨，禮贊百年》為主題的藝術(shù)節(jié)參賽作品，作品為4米長(zhǎng)卷，主畫(huà)面以版畫(huà)的形式來(lái)展現(xiàn)沂蒙之根蒙山，通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出不同時(shí)期的臨沂人腳踏實(shí)地、敢為人先的拼搏精神。 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀摩了六號(hào)樓體北墻榜樣人物后進(jìn)入操場(chǎng)觀摩小學(xué)部的素養(yǎng)展示活動(dòng)。 小學(xué)部二年級(jí)和五年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行了“故事在校園，成長(zhǎng)更精彩”的素養(yǎng)展演活動(dòng)！小學(xué)部實(shí)施主題融合課程，老師們依托事實(shí)性主題將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治進(jìn)行超學(xué)科融合。藍(lán)天白云下二年級(jí)同學(xué)故事主題展演，孩子們將展示他們?cè)凇肮适隆敝黝}下超學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容：誦讀、律動(dòng)、口風(fēng)琴等。 小學(xué)部實(shí)行全息五育評(píng)價(jià)體系，致力于培養(yǎng)自立自強(qiáng)、服務(wù)社會(huì)、胸懷天下的現(xiàn)代公民。展演過(guò)后，二年級(jí)孩子們開(kāi)啟“雙減”政策下的綜合素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校教育中每一個(gè)孩子都是成長(zhǎng)的主人，所以測(cè)評(píng)的小考官們也是由五年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任的。 根據(jù)教育部“雙減”政策的要求，小學(xué)一二年級(jí)取消紙筆測(cè)試，為了更加全面地評(píng)價(jià)孩子們的成長(zhǎng)狀態(tài)，學(xué)校依據(jù)各學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)對(duì)孩子們進(jìn)行了全面的多元異步評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。本次測(cè)評(píng)涉及：魔法漢字之拼字組詞、小小朗讀者、行知好聲音之我是小主唱、神機(jī)妙算之快速口算、明理數(shù)學(xué)之看算式講故事、勞動(dòng)最光榮之生活小能手、陽(yáng)光體育之體能闖關(guān)等多方面全方位檢測(cè)孩子的素養(yǎng)水平。 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀摩了操場(chǎng)北側(cè)是28面宣傳版面?？拷賵?chǎng)的14個(gè)版面是學(xué)校體育課程建設(shè)情況和體育健康知識(shí)介紹。北側(cè)靠近行知樓的14個(gè)版面是臨沂行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念和行知課程建設(shè)方面的簡(jiǎn)介。 參觀的嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)行知樓，指導(dǎo)小學(xué)部課程實(shí)施和文化建設(shè)。臨沂行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（4）中隊(duì)張力權(quán)同學(xué)在介紹行知學(xué)子目標(biāo)：我們立志做有民族文化根基的現(xiàn)代中國(guó)人，陽(yáng)光健康、自信善良、知禮行孝、說(shuō)到做到是每一位行知學(xué)子的成長(zhǎng)形象。 伴隨著領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)入行知樓，臨沂行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭曉艷校長(zhǎng)介紹行知主題融合課程建設(shè)情況和校園文化。 學(xué)校實(shí)行行知主題融合課程，依據(jù)事實(shí)性主題，打破學(xué)科界限，進(jìn)行超學(xué)科融合教學(xué)。課程的設(shè)計(jì)理念是以核心素養(yǎng)為本位，由以基本問(wèn)題為統(tǒng)領(lǐng)的單元設(shè)計(jì)、以探究活動(dòng)為主線的學(xué)習(xí)方式、以真實(shí)表現(xiàn)性任務(wù)為核心的評(píng)估策略三部分組成。孩子們?cè)谝恢亮昙?jí)將依次完成——校園、家、動(dòng)物、植物、故事、節(jié)日、價(jià)值、祖國(guó)和公民九大主題的探究與學(xué)習(xí)。學(xué)生在每一次的探究過(guò)程中，形成的思維方式、解決問(wèn)題的思路和方法、發(fā)展的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人溝通的能力等，其實(shí)就是在為未來(lái)的人生奠基。 二樓有二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班。二年級(jí)現(xiàn)在進(jìn)行的是故事主題。孩子的天性即是美妙的故事，有趣的繪本故事猶如一幅幅畫(huà)卷，在多姿多彩的故事中，我們聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；在想象奇特的故事里，我們感受夢(mèng)幻的氣息。剛才我們?cè)诓賵?chǎng)觀看的是二年級(jí)故事主題的展演和游測(cè)。 行知主題融合教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成是主班老師、副班老師和協(xié)同上課教師，主班教師負(fù)全責(zé)，副班教師協(xié)助主班教師做班級(jí)管理和學(xué)生評(píng)價(jià)，其他學(xué)科教師在主班教師領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行協(xié)同上課。這樣的教學(xué)團(tuán)隊(duì)杜絕了學(xué)科知識(shí)的割裂和重復(fù)，符合小學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)世界的特征。 班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)小集體,班級(jí)文化是這個(gè)小集體的靈魂。每個(gè)班級(jí)后黑板的全息五育爭(zhēng)章榜是行知學(xué)子們五育并進(jìn)的生動(dòng)體現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)的文化墻都是孩子們課程學(xué)習(xí)的展示平臺(tái)。 三年級(jí)正在進(jìn)行的主題是節(jié)日主題，孩子們將用一年的時(shí)間探究一年中的重要的節(jié)日。通過(guò)節(jié)日主題讓學(xué)生能夠理解到節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的重要日子。在節(jié)日活動(dòng)中促進(jìn)人們溝通和分享觀點(diǎn)，在不同的節(jié)日里包含了不同的內(nèi)涵，并且認(rèn)識(shí)到我們有責(zé)任傳承節(jié)日文化。 明天就是冬至了，冬至不僅是二十四節(jié)氣之一也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，按照傳統(tǒng)風(fēng)俗，在冬至，應(yīng)該吃餃子。所以今天孩子們會(huì)探究將如何制作餃子?！豆?jié)日》主題伴隨著日歷表中不斷出現(xiàn)的紀(jì)念日、傳統(tǒng)佳節(jié)而有序開(kāi)展，孩子們沉浸在節(jié)日的文化氛圍里，既增加了探究的節(jié)日的樂(lè)趣，又有助于增加新知、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、陶冶情操。 三年級(jí)1班門口，教室外有個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，我們將陽(yáng)臺(tái)與教室打通，充分利用校園的角角落落，進(jìn)行蔬菜種植，開(kāi)展勞動(dòng)教育。先生不應(yīng)該專教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！毙兄獙W(xué)子在豐富的課程實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)成果和學(xué)習(xí)勞模精神，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 三樓是三年級(jí)3班和4班及四年級(jí)。四年級(jí)正在進(jìn)行的是價(jià)值主題，通過(guò)本主題的開(kāi)展學(xué)生能夠理解任何有聯(lián)系的人與事物之間都有存在的價(jià)值；在社會(huì)生活中，以真、善、美視為追求的理想，且持此作為衡量?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；在不同時(shí)代、不同社會(huì)生活環(huán)境中形成的價(jià)值觀是不同的，我們?cè)谛聲r(shí)代應(yīng)該樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀。 通過(guò)《價(jià)值》主題的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立——與班級(jí)共成長(zhǎng)的班級(jí)觀，為父母分擔(dān)的孝順觀，讓生活多些綠色的生態(tài)觀，做聰明消費(fèi)者的消費(fèi)觀，美好生活哪里來(lái)的奮斗觀，我為祖國(guó)發(fā)展獻(xiàn)力量的奉獻(xiàn)觀等。在各種探究活動(dòng)和辯論演講中，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為立德樹(shù)人做好價(jià)值觀的引領(lǐng)?，F(xiàn)在四年級(jí)1班和4班正在開(kāi)展“小學(xué)生該不該有零花錢？”的辯論賽；四年級(jí)2班和3班正在開(kāi)展“手機(jī)上網(wǎng)的利與弊”，的辯論賽活動(dòng)。 “手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的?！毙兄黝}融合課程最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)情景下的深度探究，生活即教育，教育即生活，做中學(xué)，學(xué)中做，知行合一，踐行陶行知先生的教育理念。學(xué)校的一切工作以“兒童”為出發(fā)點(diǎn)，一切以“兒童”為落腳點(diǎn)，一切為“兒童”服務(wù)。變成人視角為兒童視角，變學(xué)科邏輯為認(rèn)知邏輯，變立竿見(jiàn)影為靜待花開(kāi)。 六年級(jí)在公民主題的探究活動(dòng)中理解了作為一個(gè)公民應(yīng)該具備的必備公民素養(yǎng)。在整本書(shū)閱讀分享活動(dòng)中交流反思我應(yīng)該做一個(gè)什么樣的新時(shí)代公民。 一樓是一年級(jí)四個(gè)班，一年級(jí)正在進(jìn)行的是家庭主題。通過(guò)家庭主題的開(kāi)展，學(xué)生能夠理解家是家庭成員居住生活的場(chǎng)所，家庭成員之間因?yàn)殛P(guān)系不同而有不同的角色，每個(gè)人在家庭中都有不同的分工和責(zé)任，理解父母長(zhǎng)輩的艱辛，做有家庭擔(dān)當(dāng)?shù)男兄獙W(xué)子?，F(xiàn)在一年級(jí)正在進(jìn)行《我家是動(dòng)物園》的繪本探究課。一年級(jí)實(shí)施的行知主題融合課程非常符合教育部推進(jìn)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的中的銜接理念。通過(guò)主題的活動(dòng)開(kāi)展幫助一年級(jí)學(xué)生逐步適應(yīng)從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。 “行是知之始，知是行之成，教學(xué)做合一?！?臨沂第二十中學(xué)李思棟校長(zhǎng)作《做“立人教育” 辦有溫度的學(xué)?！返膱?bào)告，從立人教育的路徑目標(biāo)、實(shí)施層面和教育理念做了詳細(xì)的解讀，報(bào)告內(nèi)容精彩紛呈受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評(píng)。 我校在落實(shí)在“雙減”等工作中，將繼續(xù)抓好校園主陣地，以高效扎實(shí)的課程實(shí)施為抓手，減負(fù)增效，逐步提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。讓每一位老師看見(jiàn)孩子的童年和未來(lái)，讓每一個(gè)孩子看見(jiàn)更大的世界，在校園內(nèi)留下精彩的成長(zhǎng)故事。