團(tuán)隊(duì)教研賦能助推“雙減”提質(zhì)

天等縣恒豐希望小學(xué)

——天等縣恒豐希望小學(xué)2021年秋季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教研展示活動(dòng) <p class="ql-block">　　研無(wú)教，則無(wú)以立足；</p><p class="ql-block">　　教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久！</p><p class="ql-block">　　為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師教育課堂教學(xué)的基本功，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2021年12月22日下午，天等縣恒豐希望小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)之課例研討如期舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由四年級(jí)數(shù)學(xué)組承辦，教科處農(nóng)艷莉主持，參加活動(dòng)的有教科處、領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)、全體數(shù)學(xué)教師。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞“提高小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率的策略研究”這個(gè)主題為內(nèi)容展開(kāi)課例研討，活動(dòng)安排了說(shuō)課、上課、反思、評(píng)課、專(zhuān)題講座等五個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 四年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) 說(shuō)課黎勇老師從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)課。<br><div>　　商不變的規(guī)律是在學(xué)生熟練掌握了三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的基礎(chǔ)上安排的，讓學(xué)生掌握這部分知識(shí)，既為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算作好準(zhǔn)備，也有利于以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)和比的有關(guān)知識(shí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)。<br></div> 上課王貴鋒老師從學(xué)生感興趣的《豬八戒吃西瓜》引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。以“發(fā)現(xiàn)規(guī)律一總結(jié)規(guī)律一運(yùn)用規(guī)律”為線索,設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、觀察、比較、分析、舉例驗(yàn)證等探究活動(dòng),理解掌握商不變的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生探索、解決問(wèn)題的能力。反思 <p class="ql-block">　　四年級(jí)黃海蓮老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行課后反思，她指出，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師不急于告訴學(xué)生結(jié)論，而是讓學(xué)生觀察、思考、探究，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，小組合作，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生逐步去發(fā)現(xiàn)，去構(gòu)建，去理解“商不變的規(guī)律”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)——探索——構(gòu)建——應(yīng)用”的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)的方法。在這一過(guò)程中，最大限度地為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的空間，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和同伴互助等形式下完成規(guī)律的探究過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。</p> 評(píng)課其他年級(jí)老師積極踴躍的對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了王老師在教學(xué)過(guò)程中的很多亮點(diǎn)，教學(xué)循序漸進(jìn)、尊重認(rèn)知規(guī)律，緊緊圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破，尤其是最后的學(xué)生檢測(cè)，王老師用手機(jī)快速的掃描學(xué)生的二維碼就能生成學(xué)生的學(xué)習(xí)答題對(duì)錯(cuò)報(bào)告，高效，準(zhǔn)確，到位。積極提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。<div>　　同時(shí)，也提出了存在的問(wèn)題，比如關(guān)注學(xué)生個(gè)體比較少，老師講多，學(xué)生講少，沒(méi)有完全放開(kāi)讓學(xué)生自己去探索總結(jié)規(guī)律，表?yè)P(yáng)少等現(xiàn)象。</div> 專(zhuān)題講座鄧群雄老師做了《提高小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率的策略研究》專(zhuān)題講座，講座從研究背景、原因分析、提高計(jì)算準(zhǔn)確率的策略方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。鄧?yán)蠋熯€提出“計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高?！? 風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。恒豐希望小學(xué)數(shù)學(xué)教研組必將凝心聚力，攜手共進(jìn)，讓教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)，讓教研氛圍更濃，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新！撰稿：王貴鋒<div>圖片：四年級(jí)團(tuán)隊(duì)</div><div>審核：農(nóng)桂合</div> <br><br>