<p class="ql-block"> 醉美明珠新源，恰是瑞雪豐年。為了提升青年教師業(yè)務水平，以賽代培，進一步了解我縣新任教師對于名著教學的認識與課堂教學實況，及時展示一線教師名著課題摸索成果，新源縣育新教育集團全體語文人齊聚一堂，共饗學科盛事——育新集團第一屆“育新杯”青年教師課堂大賽。</p> <p class="ql-block"> 《語文課標》（2011版）指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。”整本書閱讀對于拓展學生閱讀視野，培養(yǎng)獨立閱讀習慣，形成合適的閱讀方式有著重要的價值，可以有效的提升學生的語文綜合素養(yǎng)?？梢娒虒W在初中語文閱讀教學中占據(jù)著十分重要的地位，名著教學意義深刻。</p> <p class="ql-block"> “雙減”大背景之下，面對名著長篇巨制，內(nèi)容多，學生閱讀興趣有待激發(fā)，找到核心內(nèi)容就可以有效的破解閱讀難點，從而起到牽一發(fā)動全身的效果。課堂上立足文本，走近作者，引領(lǐng)學生進入名著的世界，找到一個切入點，引導學生與文本對話，感悟名著魅力，語文教師吟經(jīng)典誦經(jīng)典，方能春風化雨潤物無聲。</p> <p class="ql-block"> 阿熱勒托別鎮(zhèn)中學黨總支書記李庚利同志高度重視此次賽事，組織教科研保駕護航，做好一切賽事準備工作。2021年12月22日至23日賽事如期在阿熱勒托別鎮(zhèn)中學開展。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽三個校區(qū)共有十六名語文青年教師參賽，各聯(lián)盟校通過視頻轉(zhuǎn)播同步聽課觀摩。各聯(lián)盟校抽取優(yōu)秀語文教師組成評委會全程參與聽課評課，公平公正的為每位選手量化打分。</p> <p class="ql-block"> “一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”，參賽教師高度重視，全力以赴，認真?zhèn)湔n，制作課件，他們的教學各具特色，同時又大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到教學活動中，新穎靈活的教學方法，“導中讀”的方式落實圈點批注法，走進文本，走近讀者，注重對學生方法的引導，讓名著教學回歸文本當中。</p> <p class="ql-block"> 阿熱勒托別鎮(zhèn)中學入職僅四個月的“杏壇新秀”木尼熱阿老師，執(zhí)教《〈西游記〉名著閱讀：精讀與跳讀》，教學設(shè)計十分規(guī)范，根據(jù)學情調(diào)整教學細節(jié)，目標明確，課堂上配樂范讀，師者，示范引領(lǐng)也。不俗的課堂表現(xiàn)可見木尼熱阿老師背后的付出和對三尺講臺的敬畏，對孩子們的認真負責，她是我們教育的護航者。</p> <p class="ql-block"> 新源縣第六中學的曹瑞老師執(zhí)教《〈西游記〉名著閱讀：跳讀與精讀》抓住閱讀方法——跳讀與精讀這個小切入點，入乎其內(nèi)，發(fā)乎其外。不做標簽式解讀，節(jié)奏緊湊，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，落實到文本。引導有方，啟而有發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體性，作業(yè)設(shè)計是課堂的延伸，設(shè)計合理。在她的身上看到年輕教師近三年的成長，欣喜之余深感名著閱讀引領(lǐng)之路有方有未來！</p> <p class="ql-block"> 杏壇小荷才露尖尖角，阿熱勒托別鎮(zhèn)中學的新人鄧宇玉老師執(zhí)教的《西游記》推進課，設(shè)計合理，激發(fā)學生的學習興趣，講究效率課堂容量大，由孫悟空的“悟”和“空”二字引發(fā)學生關(guān)注“心”，使學生反觀自己對待學習和生活的態(tài)度，從而生成情感教育。</p> <p class="ql-block"> 新源縣第六中學張金莉老師，執(zhí)教《〈西游記〉跳讀與精讀：感受神奇的想象力》，將名著閱讀與課本新課知識點完美結(jié)合起來，通過孫悟空名稱的變化發(fā)現(xiàn)文本神奇的想象力這個切入點——小入口大乾坤。教學設(shè)計合理，思路清晰，引導學生循序漸進由跳讀整體感知，到精讀最有趣的細節(jié)，課堂借鑒師者之長，但更多有自己的思考，開啟了學生閱讀名著的智慧之門。</p> <p class="ql-block"> 科普作品對于學生來說難度大，興趣低，若不是迫于中考的壓力，主動讀科普作品的意識并不高，所以23日《昆蟲記》的執(zhí)教充分展示了參賽教師的教學機智和處理教材的能力。</p> <p class="ql-block"> 阿勒瑪勒中學的焦苗苗老師執(zhí)教的小昆蟲·大世界——《昆蟲記》科普作品閱讀，最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，從而由淺入深的明示讀書方法，翻閱目錄，跳讀相關(guān)章節(jié)，將閱讀落實到文本，進入文本，走近作者，方法成為學生打開昆蟲世界大門的鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 新源縣第六中學的謝曉君執(zhí)教的《昆蟲記》首先明示讀書方法，新書舊看，看封面、簡介、后記、插圖、前言、附錄，語言活潑有趣，將學生深深的吸引住，課堂氣氛活躍，課堂有新的生成。</p> <p class="ql-block"> 新源縣第六中學的舒瓦克老師，用最時髦的網(wǎng)絡(luò)語言領(lǐng)著學生用卡片法來了解昆蟲，課堂氣氛活躍；阿熱勒托別鎮(zhèn)中學楊干見老師執(zhí)教的《昆蟲記》將昆蟲家族與人類生活相對照，以類比的手法化難為易，將遙遠的昆蟲世界拉到學生生活的眼前。</p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨，授課中，每個參賽的選手都有自己的閃光點，賽事緊張而又激烈，一課一得，以賽代培，相信每位參賽選手都有不小的收獲。</p> <p class="ql-block"> 最后新源縣教育局教研室教研員賀翠英老師和新源縣第六中學語文教研組長湯春華老師，阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學杜美霞老師進行評課。三位老師首先肯定所有參賽教師的認真?zhèn)湔n和精心設(shè)計，針對上述課堂教學進行了悉心明確的逐課點評，點評高屋建瓴，既有指導性又有針對性，針對名著導讀教學，提出以下指導意見：</p> <p class="ql-block">1、要有整本書閱讀的指導思想，跳出講讀課的思維模式，立足整體，找準切入點；不宜大，要小而有方落到實處，一課一得。</p><p class="ql-block"> 2、要把名著閱讀真正落到實處，教學生讀之前，老師一定要先讀，做到心中有數(shù)，有自我生成才能有效指導。</p><p class="ql-block"> 3、要授人以漁，名著導讀，要側(cè)重閱讀方法的指導，閱讀要有連續(xù)性，做到讀與寫的有機結(jié)合。</p><p class="ql-block">4、多借鑒，多琢磨，優(yōu)化教學設(shè)計，課后作業(yè)是課內(nèi)的延伸，提高教學效率。</p> <p class="ql-block"> 本次大賽為青年教師提供了展現(xiàn)自我的機會，也充分體現(xiàn)了育新教育集團對青年教師的關(guān)注與激勵，我們欣喜的看到青年教師腳踏實地，立足課堂，立足整本書的閱讀，深入研究充分發(fā)揮我們的智慧，努力實踐葉圣陶先生“教是為了不教”的教學理念，人生有兩件事不能儉省，讀萬卷書和行萬里路，后疫情時代，萬里之行待明日！最是書香能致遠，馨香盈懷袖！</p> <p class="ql-block"> 初張羽翼破樊籠，</p><p class="ql-block"> 始向藍天闖碧空。</p><p class="ql-block"> 滿目雪山抒志遠，</p><p class="ql-block"> 杏壇新秀定篤志！</p><p class="ql-block"> 名著導讀，整本書閱讀，新課題，新探索，我們?nèi)沃氐肋h！</p> <p class="ql-block">責任編輯：于燕 </p><p class="ql-block">圖片處理：薛艷 </p><p class="ql-block">文字校對：李庚利</p>