<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)貴港市中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在貴港市教科所組織和華樾（北京）教育研究院的支持下舉辦了全市中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽(決賽）活動。2021年12月23日-24日為期兩天的小學(xué)組比賽在貴港市東湖小學(xué)舉行。中國移動公司（貴港）對賽事進(jìn)行全程直播。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課分為精讀引領(lǐng)課和組文閱讀課兩種課型。來自市直、港北區(qū)、港南區(qū)、覃塘區(qū)、桂平市、平南縣經(jīng)過層層選拔的12位優(yōu)秀選手參加了本次決賽。</p> 開賽儀式? ?領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 在開賽儀式上，貴港市教科所夏煥生所長為本次大賽致辭。他回顧了一年來貴港市“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)校取得的初步成效。并表示比賽是為了展示成果、促進(jìn)縣區(qū)間交流經(jīng)驗(yàn)，每個層級比賽結(jié)束，學(xué)校、縣區(qū)教研室都能及時總結(jié)、研討提升。他希望通過本次活動能達(dá)到以賽代培，以賽促研的目的。貴港市教科所語文教研員楊凱冰老師也期待本次活動的開展能有效促進(jìn)貴港市小學(xué)語文教學(xué)水平的整體提升。</p> 精讀引領(lǐng)? ? 課內(nèi)得法 <p class="ql-block"> 本次比賽共有四節(jié)精讀引領(lǐng)課。四節(jié)課的執(zhí)教老師都能緊扣單元人文主題和語文要素確立目標(biāo)、展開教學(xué)。在教學(xué)過程中能帶領(lǐng)學(xué)生在課本的例文中習(xí)得方法，再拓展主題叢書中的同類文章進(jìn)行舉一反三的閱讀訓(xùn)練，鞏固學(xué)生在例文學(xué)習(xí)中習(xí)得的方法。</p> 精讀引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 貴港市東湖小學(xué)朱芬蘭老師執(zhí)教的《父愛之舟》+《揮手，懷念我的父親》。通過引導(dǎo)學(xué)生聚焦場景、抓細(xì)節(jié)描寫體會文中深沉的父愛，同時引入作者當(dāng)時生活的背景資料，加深學(xué)生對文本的共鳴。學(xué)生走出文本，走進(jìn)生活，回想生活中父親對自己點(diǎn)滴愛的場景，真情流露，令人動容。在精讀課文習(xí)得方法后，再讀叢書中《揮手，我的父親》，通過場景體會文章蘊(yùn)含的情感，通過閱讀訓(xùn)練鞏固方法的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 桂平市光明小學(xué)龐麗萍老師執(zhí)教《牛和鵝》+《?！?。本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，抓住語言、動作、神態(tài)等描寫體會人物心情。龐老師將學(xué)生的批注實(shí)時投屏展示，在師生交流評議中，落實(shí)了單元中“學(xué)習(xí)批注”這一要素。</p> <p class="ql-block"> 港北區(qū)新世紀(jì)小學(xué)韋松枝老師執(zhí)教《四季之美》+《夏感》。她帶領(lǐng)學(xué)生讀文感悟作者獨(dú)特的審美視角以及引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等變化感受動態(tài)之美。</p> <p class="ql-block"> 港南區(qū)八塘鎮(zhèn)中心小學(xué)黃艷良老師執(zhí)教《海濱小城》+《藍(lán)色的撫仙湖》。黃老師先精教一個段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尋找關(guān)鍵句的方法以及明確關(guān)鍵語句的作用。再提煉閱讀方法:讀-圈-記-讀，學(xué)生借助方法學(xué)習(xí)其他段落和主題叢書的文章，由扶到放，學(xué)生在教師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)和實(shí)踐中逐步習(xí)得閱讀方法和表達(dá)能力。</p> 組文閱讀? ?運(yùn)用方法 <p class="ql-block"> 本次比賽有八節(jié)組文閱讀課。八位老師都能在精讀引領(lǐng)課習(xí)得方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用方法進(jìn)行多篇同類文本閱讀，學(xué)生通過大量的閱讀實(shí)踐活動，在運(yùn)用方法、交流學(xué)習(xí)中鞏固提升能力。</p> 組文閱讀課 <p class="ql-block"> 平南街道中心小學(xué)廖錦蘭老師執(zhí)教《后羿射日》《愚公移山》《刑天揮舞盾牌和斧子》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容，并感受神話鮮明的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 港北區(qū)新世紀(jì)小學(xué)鄧春昊老師執(zhí)教《煙臺的?！?《西湖的綠》。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法在找關(guān)鍵句、提煉關(guān)鍵詞中把握文章結(jié)構(gòu)。將兩篇文章關(guān)鍵信息以思維導(dǎo)圖歸納呈現(xiàn)，學(xué)生在對比異同中習(xí)得文章圍繞關(guān)鍵句寫具體的方法；通過品悟重點(diǎn)句段習(xí)得把景物寫生動的方法。語用導(dǎo)向的教學(xué)，切實(shí)提升了學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀和表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 覃塘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝冰云老師執(zhí)教《鳥》+《阿千》+《倍倍》。謝老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用方法、走進(jìn)組文，體會作者圍繞中心意思，從不同的方面和選擇不同的事例來寫。</p> <p class="ql-block"> 覃塘區(qū)三里鎮(zhèn)中心小學(xué)馬小芹老師執(zhí)教《別了，我愛的中國》+《我是少年》+《最后一課（節(jié)選）》。整節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、體悟情感，在朗讀交流中感受文中表達(dá)的濃濃愛國之情。</p> <p class="ql-block"> 貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)張建芬老師執(zhí)教《合歡樹》+《我的母親》+《母親》。學(xué)生運(yùn)用方法體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。</p> <p class="ql-block"> 港南區(qū)木松嶺學(xué)校劉莉莉老師執(zhí)教《河灘》《醉太陽》《雪（節(jié)選）》《秋色賦（節(jié)選）》。她先以概念式回顧了動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的特點(diǎn)，再引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)組文閱讀，尋找靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子，自主學(xué)習(xí)、交流感悟，學(xué)生學(xué)習(xí)有法可依，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 桂平市光明小學(xué)劉翠婷老師執(zhí)教《一棵小桃樹》+《荷花?木香花》+《櫻花和杏花》。本課先梳理精讀引領(lǐng)課中學(xué)到的觀察方法，再引導(dǎo)組文閱讀尋找描寫花的關(guān)鍵語句，體會作者是運(yùn)用什么方法細(xì)致觀察周圍事物的。學(xué)生在對比閱讀中發(fā)現(xiàn)觀察方法不一樣，描寫重點(diǎn)也不一樣。</p> <p class="ql-block"> 平南街道東湖小學(xué)盧麗燕老師執(zhí)教《歪兒》《抽陀螺》《我的“小腳兒娘”》。在組文閱讀實(shí)踐中用批注的方法閱讀，引導(dǎo)學(xué)生梳理游戲的玩法，通過動作、語言、神態(tài)體會人物的心情，激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛。</p> 專家引領(lǐng)? ?點(diǎn)評提升 <p class="ql-block"> 賽后，港南區(qū)教研室楊澤冰主任對本次課堂教學(xué)比賽進(jìn)行點(diǎn)評。他首先從課型不同要求、目標(biāo)定位與落實(shí)、教師能力與素養(yǎng)等方面肯定了十二節(jié)賽課，并圈點(diǎn)了每節(jié)課中不同的亮點(diǎn)。同時也提出了幾點(diǎn)思考: 1.要增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決問題更重要。2.加強(qiáng)教師評價語言的導(dǎo)向性，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，并適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。3.教師扶要有度，要充分相信學(xué)生，把時間還給學(xué)生靜靜思考、充分交流，引導(dǎo)學(xué)法遷移。</p> <p class="ql-block"> 貴港市教科所語文教研員楊凱冰老師給大家?guī)砦⑿椭v座《因追求而精彩 因指引而成功》。她解讀了“語文主題學(xué)習(xí)”中精讀引領(lǐng)課和組文閱讀課的課型特點(diǎn)，對比了在逐級比賽中課堂發(fā)生的改變----教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)生成越來越精彩。同時結(jié)合比賽中教學(xué)生成精彩的課例引領(lǐng)老師們明確課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生深入文本，觸摸語言文字背后的東西，與作品產(chǎn)生共鳴，真正有自己的閱讀體驗(yàn)。最后明確語文主題學(xué)習(xí)是圍繞主題、大量閱讀、強(qiáng)調(diào)習(xí)得，是提高師生綜合素養(yǎng)，落實(shí)國家課程校本化的母語課程整體解決方案。希望老師們潛心研究、落實(shí)行動，在實(shí)驗(yàn)中結(jié)合一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)善于總結(jié)反思，切實(shí)提高教學(xué)技能！</p> 頒獎典禮? ?激勵前行 <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩天選手的精彩展示和評委的辛苦付出，最后的頒獎典禮為本次活動劃上圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 榮獲一等獎: 黃艷良、龐麗萍；二等獎: 謝冰云、劉莉莉、鄧春昊、朱芬蘭、劉翠婷、盧麗燕；三等獎: 韋松枝、馬小芹、張建芬、廖錦蘭。</p> 學(xué)有所獲? 揚(yáng)帆起航 <p class="ql-block"> 本次比賽活動的開展，為“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究和推進(jìn)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。各實(shí)驗(yàn)校教師在優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)；在專家引導(dǎo)中領(lǐng)悟；在自身實(shí)踐中反思；在教學(xué)研討中進(jìn)步?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！辟惡笙嘈鸥餍谠袑?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在習(xí)得和運(yùn)用方法中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：楊結(jié)金 曹婷婷</p><p class="ql-block">圖片提供：貴港市東湖小學(xué)</p><p class="ql-block">審核：楊凱冰</p>