一所有故事的學校（三）——圪垱店小學12月份教育敘事展

圪垱店小學

優(yōu)秀源自堅持，我們的教育敘事從丹桂飄香的金秋寫到臘梅怒放的隆冬，站在年末歲尾的枝頭回望12月的校園，依然處處是雀躍，處處是溫暖，處處是希望，處處是感動，12月的校園熱烈又美好…… 12月，我們開展了轟轟烈烈的“廁所革命”…… 12月，我們的社團活動如火如荼…… 12月，那凌冽的寒風何曾阻止你的讀書熱情…… 12月，老師獎勵的擁抱最溫暖…… 12月，一句“我愛你”是寒冬最炙熱的禮物…… 如果只能用一個字來概括12月的敘事，那就是“愛”：師生之間的愛，同學之間的愛，同事之間的愛，親人之間的愛，對校園的愛，對生活的愛，對父母的愛，對祖國的愛……是的，教育需要智慧，需要技巧，那么“愛”就是最大的智慧、最高的技巧，不是嗎?26篇寶貴的教育敘事輻射出的光芒將使我們今后的教育更加有方向、有力量、有溫度！我們敘事目的不是自我陶醉，而是與眾人分享，在分享中共進共勉。王芳主任曾說道：“自從寫教育敘事，我在處理班級問題上更謹慎，更花心思，生怕一點處理不當，傷害到學生的自尊心”這大概就是我們堅持寫教育敘事、堅持自我反思最樸實的意義所在吧。 ?12月份優(yōu)秀教育敘事展 廁所革命楊彩菊圪垱店小學現(xiàn)有在校學生746人，教職工50余人，全校師生共同使用著一個男廁僅有5個蹲位和1.5米尿道，女廁13個蹲位的袖珍小廁所。今年春天，廁所革命的春風吹到了圪垱店小學。縣人大調(diào)研時，將我校學生如廁難的問題列入教育投入計劃。但是我們圪垱店村的好書記李河光知道后說的一句話是最讓我感動的，他說：“圪垱店小學在我們圪垱店村，這就是我們村自己的事情，我們自己來解決！”多么有擔當，多么有教育情懷的村支部書記！他是這么說的，也是這么做的。在李河光書記的積極籌備下，我們的兩層水沖式廁所終于開工了。經(jīng)過三個多月的工期，廁所如期完工。感謝縣人大代表們的認真負責，感謝李河光書記的責任擔當。廁所修好了，我們決定響應黨中央提出的號召，改善民生環(huán)境，打造廁所文化。把我們這個盼望已久，來之不易的廁所好好打扮打扮。首先，由我們的才女郭會琴老師根據(jù)廁所的造型和小學生的年齡特點設計了一樓女廁以秘密花園為主題文化，二樓男廁設計了積極向上的叢林文化。為了節(jié)流開源，我們自己動手，楊琳、魏晨萍、謝文等幾位老師發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的繪畫特長，畫出來的小花嬌艷欲滴，叢林郁郁蔥蔥，郭會琴老師更勝一籌，雖然不是美術(shù)專業(yè)，但是憑著她自己的靈性和對繪畫的感悟。瞧，她畫筆下的小動物個個栩栩如生，活靈活現(xiàn)。陳夢曉，王少婷，王靜遠，宋丁，徐志瑤，王芳等老師也不甘示弱，拿起刷子，畫筆當起了粉刷匠，一條條柵欄，一片片草地，一個個輪胎在她們的刷子下顯得靚麗美觀。還差點兒什么？對，懸掛綠植，這個當屬我們不怕臟，不怕累的郭小利，原學風兩位老師。抗起梯子，拿起電鉆，干得熱火朝天。即使蕩得渾身是灰也毫不在乎，只為我們的廁所環(huán)境更加優(yōu)美。瘦弱的徐志瑤，王芳兩位老師怎么爬上了高高的梯子？喔哦，原來是在美化下水管道。我連忙提醒：“小心，注意安全！”兩個小可愛回應：“校長，別出聲，雙腿發(fā)抖～～～”。在大家的共同努力下，我們的廁所文化打造基本竣工。大家看著飽含自己的智慧和辛勞的結(jié)晶。成就感加欣喜感油然而生。老師們調(diào)侃說，我們的廁所像宮殿，像五星級賓館。是啊，我們就是要用行動來回報關(guān)心、關(guān)注圪垱店小學成長的各級領導和社會各界的朋友們。用視覺沖擊來一改廁所臟亂差的常態(tài)。讓我們圪垱店小學的全體師生的德育教育從文明如廁做起。讓我們用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，用我們的雙手去創(chuàng)造美，實現(xiàn)美。 切換 王新彩鏡頭一鈴聲已響，孩子們陸續(xù)入考場，只見T慢條斯理地走著，嘴里有節(jié)奏地嚼著什么，不用多問，那一定是孩子們最喜愛的口香糖了。因擔任過其一段英語課，對T印象還是比較深的。我進了考場，他像沒看見似的，自顧自地沉湎于自己的小世界。隨著一聲“分發(fā)試卷！”，大部分孩子都能安定下心緒。唯獨他，懷里像揣了無數(shù)個忐忑不安似的，一會左右看，一會挪凳子，一會呼地大站立，一會和同學之間PK兩句不文明語，一會又嘟囔著什么，乍一聽，“題咋真難哩！？”“誰出的題？！”一串串詼諧又有點惡搞的問題順溜溜從他口中滑出，絲毫不費腦力。言論之自由的他，著實活出了“瀟灑”的模樣。看來試題對他是有點難度。他還算“識相”，見我有“不悅”的表情彈出，他把“活躍”調(diào)成了靜音。我一邊巡視著，腦海中一邊上演著他的“惡搞”，一邊納悶著，“原來上英語課時，他不是這樣的?。≡趺聪褡兞艘粋€人！” 鏡頭二那時的英語課上，總有一個略帶靦腆而又胖胖的大男生中規(guī)中矩地坐著，圓溜溜的黑眼珠子好像專注地瞅著什么，我一個稍不留神，他也會偶有說小話的跡象。記憶中的他不屬于“搗亂分子”。 鏡頭三有幸去聽一節(jié)英語課，剛在教室后排找了一席之地，還未坐定，聽課記錄本也沒來得及放穩(wěn)，只聽耳邊傳來迫切聲“老師，您手咋恁干哩？！”剎那間心里有點“咯噔”，好耳熟的聲音，還沒等我反應過來，一股誘人的清香撲鼻而來，扭頭一看，那個靦腆而又胖胖的大男生已經(jīng)擰開了護手霜蓋子。第一次受到大男生這樣的待遇，大腦幾乎轉(zhuǎn)不過彎，正在尷尬地搓著，“老師，還要不要了？”又一句真摯而樸實的言語再暖心頭。馬上到聽課時間了，我謝絕了他的懂事體貼。 【之后，一天吃過午飯的路上，恰好遇到他，我借機感謝了護手霜一事，又提及考場一事，還沒等我說他什么，他倒自己先扭捏著表態(tài)了，“老師，考場上我有點表現(xiàn)突出，以后，我會注意的！”】 切換了三個鏡頭，我仿佛看到三個孩子的三種不同狀態(tài)。我能以鏡頭一T的表演來鎖定他就是一個違反紀律的“壞孩子”嗎？我能以鏡頭二T的表現(xiàn)來約定俗成他就是一個普通的“平民百姓”嗎？如果答案都是肯定的。那么鏡頭三里T的表現(xiàn)我又該怎樣評判呢？難道沒有一個細心、體貼、善良、有愛心……的小暖男正向我們徐徐走來嗎？ 鏡頭還可以有無數(shù)個切換模式?？墒牵鳛槔蠋煹奈覀兪欠褡龅搅恕靶闹杏袛?shù)”？在追求素質(zhì)教育的今天，我們還能以成績論英雄？還能以點帶面、以偏概全對待一個孩子嗎？不可否認，成長中的孩子身上都有或多或少的不足之處，作為老師的我們，是否善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上那顆最亮的星？是否做到了以此為契機，及時給予表揚、給以自信？多緯度、多視角地去關(guān)注一個孩子的成長是時代對教育的呼喚,讓每個孩子心中都灑滿陽光也是教育賦予我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。想讓一個極其平凡的孩子成為一個我們心目中所謂的好孩子，并不是一蹴而就的事情，我們需要做得是：給孩子足夠修正自我的空間，讓孩子在對與錯的不斷交替中螺旋式上升發(fā)展。 “疏”勝于“堵”陳冬霞在我的小學階段里學習《中國歷史》時，我對“大禹治水”的故事印象深刻：大禹用“疏通”的方法來治理泛濫的黃河，為百姓減少了洪災的危害，還將河水為民所用，灌溉農(nóng)田。“疏通”是解決問題的方法之一，它比“圍堵”少了很多強制性，因此取得了讓人意料之外的結(jié)果。近段時間我發(fā)現(xiàn)學生們的話語量增加了很多，甚至在上課的間隙都要見縫插針說兩句。對此情況，我本想怒斥而止，但聯(lián)系自己兒時上學的經(jīng)歷，有話不能說的感覺真是挺難受的。所以我就想“說話”的好處：學生們喜歡說，說明他們有表達的欲望，前期讀書、看報拓寬了眼界，有物可言；其次，口才是學生全面發(fā)展中的一項重要的能力，所以教師也可適時引導，予以提高；再者，本學年正式開始作文，教材上也是鼓勵先說再寫的，說不定對學生的作文有助推作用。因此我決定順水推舟，落個順水人情。我給孩子們搭建了一個平臺，讓他們盡情表達：在周三和周五的午讀時間演講。具體是：午讀課上，同學們從所讀的《安徒生童話》中選擇給自己印象最深的童話，作為主講內(nèi)容，站在講臺中央，敘述故事梗概抑或交流故事給自己的啟迪教育。該學生講完后，可以給自己所在的小組加上一分，其他學生鼓掌致謝。我則從集體主義的角度出發(fā)，鼓勵學生積極參加，為自己的小組盡一份力。別看只是一次短短的且?guī)в行┰S隨意的演說，但學生們還是表現(xiàn)出來緊張的情緒，比如學生兩手不自覺的互摳、緊靠黑板站立等等，因為這畢竟是站在講臺上的啊。這時我會指導他們立正站好，或讓他們從黑板向講臺中央走兩步。每次午讀課都能有十幾個學生“演講”，沒挨上的學生我安慰他們，機會還有；同一節(jié)課挑選的學生不重復，盡量給膽小、少言寡語的學生多些機會，這不，趙澤宇竟然舉手參加演講，我喜出望外，趕緊點了他的名字，生怕一遲疑他就會反悔不講了。這樣進行了3周后，學生們的積極性降低了，我也聽出來了不同學生說的故事開始重復講述，于是我調(diào)換演說內(nèi)容：說一說《小學生學習報》上印象深刻的內(nèi)容，演說活動繼續(xù)著......通過這個活動，學生的頭腦反應速度更快了，語言組織能力提高了，心理承受能力增強了，學生自身能力更全面了，活動體驗更豐富了，學校生活更快樂了。班級管理采用“疏通”的原理，順應學生的需要，我和學生間少了強制情緒，多了和諧關(guān)系，我們獲得了雙贏！在非洲有一種奇怪的樹，它總是橫七豎八地亂長，常常擋住道路，如果路人不耐煩地用力拔開它們，它們就會突然彈射，劃傷路人的手臂和臉；但如果輕輕地撫摸它，它就會收起枝條，讓出路來?？磥硎鑴儆诙碌牡览恚B樹都懂，作為一名教育者，我們更應該“因勢利導，以疏代堵”。 他再也不說肚子痛了王語嫣剛開學，我班就來了兩個大嗓門，這次要說的主人翁是個笑起來很暖的小男孩兒?？伤奁饋硌秸媸求@天動地，尤其是他捂著肚子的時候。他是一個住校生，第一天表現(xiàn)非常好，第二天的時候他說肚子疼，于是我趕緊聯(lián)系家長帶孩子去看病，結(jié)果是沒有什么事。等到了第三天，第四天，孩子都來給我說他的肚子痛。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他的肚子疼是有規(guī)律的，一到最后一節(jié)課他就開始捂著肚子哭著說痛。我意識到他可能是因為不習慣住校而說的謊話。一方面我心痛他這么小為了回家要來撒謊，一方面又擔心孩子身體或心理真的有什么問題。我跟家長溝通，建議帶孩子去大一點的醫(yī)院檢查一下身體，如果確認身體健康，就應該是心理方面的問題，再想辦法解決。果然，帶孩子檢查了一圈兒以后，身體是沒有問題的。我已經(jīng)確認孩子應該是不習慣住校而說的謊。針對這個問題，我假裝問孩子去醫(yī)院檢查的結(jié)果。孩子說沒什么問題，我又引導說：“我們?nèi)チ四敲创蟮尼t(yī)院，檢查沒有問題說明我們很健康，不會肚子痛呀。那你為什么肚子每天都會痛呢？”我繼續(xù)問，“你想住校嗎？”他一下子裝不下去了，哭著說不想住校。我問他不想住校的原因，可以幫他解決。又給他說爸爸媽媽沒有時間才讓他住在學校的，有問題我們可以一起解決掉，哭或者說肚子疼都是沒用的。如果表現(xiàn)好我可以給父母商量只在學校住一兩晚，并鼓勵他已經(jīng)是男子漢了，不要讓父母擔心我們。孩子很懂事，同意了。后來讓他家長買了孩子需要的手電筒，拿來了玩具熊，并讓高年級的孩子帶著他玩，慢慢地他適應了在學校住校的生活。當然有時也會想著回家，不過他再也不會說肚子疼了。我當然也做到對孩子的約定，表現(xiàn)好可以周三回家。我相信這個懂事的孩子應該學會了想做一件事要說出來，而不是用撒謊和逃避問題去解決。當然，作為大人也要說話算數(shù)才可以。 “十元錢”引發(fā)的思考程春燕開學這兩個月，我們班頻繁丟東西，學生們也一直來告狀，整的我頭都是疼的。為了緩解這種現(xiàn)象，11月份開始，我在班里宣布：只要你撿到東西，上交給老師，都會得到表揚！這也是我們中華的傳統(tǒng)美德，希望同學們快速行動起來，每得到一次表揚，老師會給你蓋一個小印章，以此鼓勵！宣布過此事以后，班里丟東西的現(xiàn)象明顯減少，小到橡皮、鉛筆、筷子，大到掛鉤、衣服、錢，同學們都會主動交給老師，看到這種現(xiàn)象我非常的欣慰。周四的早上，做完操以后，李笑笑同學拿十塊錢來找我說：“老師，我撿到了十塊錢。”我問她在哪撿到的？她說昨天下午放學在學校外面撿到的。我說昨天下午放學我?guī)銈兂鋈ピ蹅儧]有停留呀，你怎么撿？李笑笑又說：“我是在校園里撿的.”我問她在校園里哪撿的？她說“嗯……我忘了……”聽著她含糊不清的說詞,我暫且也沒有繼續(xù)追問。因為李笑笑說不清楚她在哪撿到的錢，我就懷疑了錢的來處。這錢到底是在哪撿的？首先錢是非常新而且對折的很整齊，看著不像是撿的。我就想會不會是她拿家里的錢給我？于是我打電話給她媽媽，問有沒有給李笑笑十塊錢？讓她買學習用品或者其它什么東西。她媽媽說沒有呀。當我告訴她媽媽今天早上李笑笑撿到十塊錢交給了我。她媽媽也一下子明白了，說：“那是昨天她姑姑結(jié)婚裝箱給的十塊錢，就讓她自己留著了，唉……這姑娘……給老師添麻煩了?！?lt;/p>弄清原尾后，我對笑笑媽媽說：“下午放學我會把錢給她，讓她帶走?！崩钚π寢屨f不用給她，當作咱們班的經(jīng)費吧！我說：“拾金不昧這種行為值得表揚，但拿家里的錢給老師，就是弄虛作假，這錢她必須帶走！”她媽媽只好同意了。在辦公室沒有其他同事的情況下，我把李笑笑叫到辦公室，告訴她我已經(jīng)知道真實情況了，她也承認那是她自己的錢。我沒有批評她，而是語重心長地給她說：“這件事只有老師、你和你媽媽知道，我不會告訴咱班同學。如果你想得到老師的表揚，老師希望是實實在在的，而不是弄虛作假！咱沒有撿到錢，可以從其他方面得到老師的表揚呀。比如：上課認真聽講、早上大聲讀書、幫助同學、見到老師主動問好等等，是不是都可以呢？”李笑笑聽到我說的話，不好意思低下了頭。說：“老師，我知道錯了，以后我會努力，用行動讓你表揚我！”經(jīng)過這件事，我也進行了反思：是呀，誰不渴望得到老師的表揚呢？老師的一個肯定、一個微笑、一個鼓勵都會改變這個同學。所以，老師們，請不要吝嗇你的表揚！回到班里，我依然當著全班同學的面表揚了她，并鄭重地給她印下鮮紅的小印章，只是理由不是“拾金不昧”，而是老師相信笑笑會越來越棒！ “溫暖”的魅力 賈名慧班里有個年齡比同班學生稍小點的男生，叫趙澤堯。自接班以來，在他身上已經(jīng)處理過大大小小的各種問題，比如：用手機搜“作業(yè)幫”原封不動地抄答案、流鼻血流到嘴吐血、上課屁股挨不到板凳上、公然挑釁我的權(quán)威等等……之前的一段時間確實對他產(chǎn)生了“厭煩”情緒，可是做母親的時間越長，越能理解學生的心理，越能以家長的角度像對待自己的孩子一樣去對待他們。慢慢地改變了自己的心態(tài)，改變了以往與學生的相處模式之后，突然發(fā)現(xiàn)輕松了很多，不再像以前一樣刻意的和學生們保持距離，不給笑臉，生怕“駕馭”不住他們,現(xiàn)在的我，可以跟他們開玩笑，可以跟他們像好朋友一樣摟在一起，可以給他們分享好吃的零食，可以跟他們肩并肩靠在一起……和趙澤堯的關(guān)系也是因為這樣發(fā)生了改變。之前就發(fā)現(xiàn)他站到我身邊時喜歡靠著我，隨即就找他談心，說說這一段的表現(xiàn)進步的地方，以此鼓勵他再接再厲。有一次，也是第一次讓他抽獎，抽到了“給老師捶背”，他沒有嫌棄或者失落，反而很開心、很積極，我連忙夸贊他捶的力度剛剛好，之后他還會拿這件事炫耀般跟別的同學說、跟我說，好像在證明我們的關(guān)系很好似的。很神奇，在這之后的兩個星期，趙澤堯上課的狀態(tài)比以前好了很多，聽得認真，回答問題也積極，下課還會主動找我問各種各樣的問題，這么大的勁兒，學習成績能不進步嗎？“皇天不負有心人”，這次的第五單元評價，他得到了從未有過的90分，看著這張“高分試卷”，他回以我一張燦爛的笑臉。我想，這就是“溫暖”的魅力吧！ 星期五的“魔力”王習人星期五，對于老師來說，是個迷人而又興奮的日子。在這一天，我總會像學生們一樣盼著快點下課，快點放學。畢竟還有我非常可愛的兒子在家等著我呢。這學期，我教的四一班，跟往屆情況有點不一樣了，每周上班的日常就是下課灰頭土臉的從四一班出來，愁眉苦臉的進辦公室和同事們抱怨，“怎么感覺自己上課就像是在唱獨角戲呢？”“四年級了，怎么26個英文字母都還不會寫呢？”“上課一點積極性都沒，我都想盡辦法了，咋就還是我一個人的課堂呢？”問題層出不窮，前有李伊德上課前后扭臉說小話，后有楊爍低頭玩卡片，他們對于我的英語課提不起一點興趣，英語可能就是天書吧，完全聽不懂。在之后的一兩個月里，各種方法都有嘗試，結(jié)果還是不盡人意。我有點不知所措了，作為老師，沒有能力把學生的英語興趣提起來，沒有方法抓住學生學習的積極性，我也是夠差勁的。在各種方法使用過后，終于迎來了轉(zhuǎn)機，在十一月五號，我無意間的一句話，賦予了星期五魔力?！斑@節(jié)課是本周的最后一節(jié)課，放學之前我要檢查課堂筆記，沒有完成的同學要延遲放學，留下來和老師一起完成筆記才能回家?！?，這話一出，四一班的所有學生都打起精神，積極聽課，認真做筆記，害怕被留下來的是自己，整節(jié)課的效果別提多好了。我偷偷看了一眼，我們栗伊莎和張浩然都在有模有樣的聽課。哦，原來想要放學回家的意念也可以當作學習的動力，那么我得好好利用一下。一周表現(xiàn)積極的學生，星期五放學鈴聲一響就可以回家；一周課堂作業(yè)認真完成的學生，周末只布置讀背單詞課文的作業(yè)；一周小組積分領先的學生，下周英語任務減半。星期五放學沒有完成任務要留校，這本是一個小小的懲罰，但是現(xiàn)在它卻成了四一班積極學習的代名詞，找我背單詞和課文的學生人數(shù)逐漸增加，課堂上學生們開始積極發(fā)言，再也不是我一個人尷尬講課，無人回應了。尤其是我們李伊德，簡直產(chǎn)生了翻天覆地的變化。在我們一個月的共同努力下，感覺每天都是星期五。 老師眼中的小事學生心中的大事楊靜怡在一次無意中聽到學生的談話：老師對張同學是不公平的，本來他就成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來評價我呢？我獨自反省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說這些話的同學請來，我問她：“你覺得老師對張同學公平嗎？”她有點膽怯地說：“不公平。”再次聽到這句話，我心里更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢？我只好問她：“你為什么說不公平呢？”她回答說：“我作業(yè)寫得快，卻一點作業(yè)都沒有，張同學作業(yè)寫得慢，你要他把錯題全部重做，那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了?！甭犃诉@段話，我簡直哭笑不得。我對她說：“老師不是偏心，你沒有作業(yè)，是因為你認真學習，把全部的題都做對了，而張同學卻正好相反，你在學習時，他在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤。”聽了我的解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。為什么學生會有這樣的想法呢？其它學生中也有這樣認為的嗎？我認真地對自己進行再次反省，是啊，或許我應該讓張同學遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發(fā)點都是善意的，可是在他們的心里留下來了印跡。 這件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大事，我們的學生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學生的“多心”背后，我讀到了學生是很注意老師細小言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他。我們老師要注意教育教學中的細節(jié)，教學要落到細處，落到小處，經(jīng)常與學生溝通，找出工作中的不足。他們的祝福與道歉，給我前進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。 一個男子漢和一個男子漢成淑杰我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。一年級入學第一天，一位小男生憑自己的實力，在人群中迅速引起我的注意。因為他要不站在桌子上，要不蹲在桌子下，只要不讓他坐板凳，怎么都好說。想摸清一下孩子的情況，下課我把他叫到辦公室，他指著數(shù)學書，只需要看一眼，就能說出圖片里物體有幾個，還能迅速比較出多少。辦公室的同事投來驚訝的目光，沒想到這個愛躺在地上打滾和睡覺的孩子，居然有高于常人的智商。有一次數(shù)學課已經(jīng)上了兩三分鐘，突然發(fā)現(xiàn)這個男生的座位是空的，我瞬間慌了神。緊張地問班里人男孩去哪里了。教室里一片緊張和疑惑的氛圍。我一邊詢問，一邊走到座位跟前，正在設想各種可能性時。從課桌底下默默探出一個腦袋，標準的露出他的16減2顆小白牙，因為有兩個門牙處于換牙期掉了，眼睛撲閃撲閃的眨呀眨，萌萌的看著我。那一刻，我又氣又笑，又驚又喜，一瞬間“曰喜怒曰哀懼、愛惡欲七情俱”了。好在一年級的小朋友都善良而純真。在男孩回答問題正確時，大家會情不自禁地說：“哇。這么厲害？”或者會忍不住鼓掌，伸出大拇指給他點贊。每到放學時，大家排好路隊，總會有貼心的女孩子幫他整理書桌，收拾書包。我有時候感覺，他有點像是同學們的寶貝疙瘩。跑操時，無論誰在最后一排，無論他身邊是男生女生，在他掉隊的時候，大家都會拉住他的胳膊，招呼他：“嘿，你快跟上！”做操時，這個男孩子喜歡蹲在隊伍前面或者隊伍外面，老師一不留神，他甚至會偷偷溜進校園的角落。后來有一次王芳老師鼓勵他，你站起來跟著跑，你比別人跑的都快，不信你試試！通過幾次的鼓勵和表揚，他仿佛從沒有力氣突然變成了男子漢。我也順勢推舟，每次做眼保健操或者跳操時。如果他是一個人一排的時候，我會刻意把他放在三個人一排的隊伍里。然后慫恿他和周圍人比賽。我想讓他知道，盡管他愛鉆桌子底下，但他不是個例外。他是一個融入集體的男子漢。又一個陽光明媚的課間操，這個男子漢的校服因為太大，拉鏈不會拉，洋洋灑灑影響他做操，他自己拉了好一會，暴躁地不愿意再嘗試。突然，他的身邊一個比他高半頭的男生，停下做操的動作，單膝跪在地上，耐心地幫這個小男子漢在拉拉鏈。陽光下，個子高的男同學單膝跪在那里，修理了有30秒拉鏈，我就享受地一直盯著看了30秒。這30秒，我想不到任何贊美的語言。但心里就像當天的陽光一樣，被暖洋洋的東西蒸融著。魯迅說他家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。我們班有兩個男子漢，一個是男子漢，另一個也是男子漢。 我們與蛋糕謝文故事一：一個周四的早上，微信的消息不斷地提醒我，我打開微信，高鑫玥的爸爸問我：“謝老師，周四高鑫玥過生日，我能送學校一個蛋糕嗎？”我說：“可以的?！毕挛纾斘覐膶W校門口拿著蛋糕進班時，孩子們開心極了，都迫不及待的給高鑫玥唱起來了生日快樂歌。在一片掌聲中，生日會正式開始，煙花，許愿，孩子們給高鑫玥說祝福的話……教室里不時飄出陣陣笑聲，這個生日，大家都很開心。尤其是高鑫玥這位小女生，她情不自禁地對大家說：“今天是我的生日。我要感謝我的爸爸，爸爸每天工作真的很辛苦”。沒想到她竟然會冒出這樣的話，并且說得熱淚盈眶。我想如果她的爸爸在現(xiàn)場，一定會不由自主地上臺去擁抱她。 故事二周二，蔡琳萱的媽媽問我：“孩子周三過生日能把蛋糕帶學校嗎？”我說：“當然可以的”。周三上午，我從蔡琳萱奶奶的手里面接過蛋糕。當我拿著蛋糕進班，班里面的孩子們驚訝的問：“今天是誰的生日?！蔽艺f：“今天是蔡琳萱小朋友的生日，讓我們一起為蔡琳萱唱生日歌吧?！边@時，小機靈鬼楊依涵說：“老師，你需要在黑板上寫一個祝蔡琳萱生日快樂的字，還要畫一個生日蛋糕?！蔽以诤诎迳贤瓿闪撕⒆觽兊囊?。接下來，我們就正式的進入今天的生日會。我打開蛋糕，發(fā)現(xiàn)還要點個蛋糕上的小煙花，這時才想起來沒有打火機，我們班李龍同學主動的說：“老師，我去找原主任借?！碑斝∨笥腰c燃了小煙花，默默許了愿，吹滅了生日蠟燭，開心地給大家分蛋糕。蔡琳萱說：“謝謝大家今天給我過生日，我很快樂。今天是我最最高興的一個生日。”面對大家，她做了一個熱情的擁抱。大家也被她的情緒感染了，教室里頓時熱鬧起來，同學們紛紛說著對她的祝福。王雅琳站了起來說：“老師我還有兩個星期也要過生日呢，到時候我也來學校過。”還有人傷心地說，我的生日在寒假，不能在學校過了。突然付詩婷站起來說：“老師你的生日是哪一天，到時候我們也給你過，也給你送禮物?！鳖D時我很是感動，覺得自己很幸福，感動孩子們記得把我也納入他們中的一員。小小的生日蛋糕，讓大家學會分享，學會被愛，學會愛…… 老師，我想保衛(wèi)國家寶燕飛“老師，你知道我的夢想是什么嗎？”“嗯？小屁孩，你知道夢想是什么東西、什么意思么？”“我肯定知道，夢想就是長大了要做什么。那老師，你猜我長大了要干嘛？”“要做廚師？吃好多好吃的？要開游樂場？可以每天玩玩具？”“錯了錯了，我想當兵，我以后要保衛(wèi)國家！”我聽到以后，心里咯噔了一下，頓時淚目，這還是我認識的李正乾么？我認識的李正乾是這樣的么？他說他的夢想是當兵，男孩志在四方保家衛(wèi)國，我不想拿這當句玩笑話，一個人在早期找到夢想，是多么幸運的一件事?；氐睫k公室，還是久久無法平靜，一直在反思我的傲慢與偏見，忽視了學生未發(fā)覺的另一面。其實剛知道這位同學的時候呢，不論上課下課，“找奶奶”好像成了他來學校的主要任務，我心里想著：咋回事？啥情況？這以后該怎么辦呢？完全不知道上課是干什么的，完全不知道寫作業(yè)是干什么的，完全不知道一年級應該是什么樣子的。這妥妥的簡直是給我一個半路接班的、毫無經(jīng)驗所言的新老師的下馬威呀！但就這樣一位學生，他也在努力奔跑，與自己比賽，超越自己、超越他人。第二天，我把他喊到辦公室提問說：“當兵很累很苦你知道么？每天要早早起，自己疊被子，不能剩飯剩菜…”只見他毫無畏懼地回答：“我不怕，男子漢流血不流淚，我媽說我是堅強的男子漢。”“那想當兵，也需要好好學習，并且要很久很久不能來家，見不到自己的媽媽，奶奶?！?lt;/p>“那時候我就長大了，就可以在地震洪水來臨之際，挺身而出，沖向第一線，保衛(wèi)我們的家園，保護媽媽和弟弟。”他滿臉期待地說著，還一邊做著鍛煉身體的動作。有夢想誰都了不起，最后我對他說：“你很棒，也很勇敢，你要相信屬于你的那一道光，總有那么一天，你也會穿上帥氣的軍裝，帶著軍帽，開著坦克，去保衛(wèi)國家?！?lt;/p>少年強則國強，你們的身后，可是這群八歲的祖國未來啊。 我為你點贊 王芳“老師，我來掃，老師，我來幫忙......”班里總有幾個孩子愛幫忙干活的：提飯、掃地、發(fā)作業(yè)……這讓我看在眼里，喜在眉梢。愛勞動的孩子誰不愛？中午給孩子們打過飯，自己也盛了些坐在講臺前“陪餐”。今天的午餐是鹵面加紅棗綠豆湯，紅棗綠豆湯是我們學校的特色湯，孩子們特別愛喝。其實我也很愛喝，今天喝湯時吃了兩顆棗，順手把棗核放在桌子上，準備吃過飯把它丟掉。忽的，一只小黑乎乎的小手拿著一張潔白的紙巾，把桌上的兩顆棗核卷走了。咦，會是誰呢？我很納悶兒，抬頭一看，啊！原來是這個小家伙——楊天宇。昨天還聽成老師說他主動給高航拉衣服鏈兒呢。嘿！這孩子勤快又有眼色，真讓人待見。午飯過后的教室門口，一片狼藉：地上躺著到處都是鹵面條。只見楊天宇那只小黑手又拿著潔白的紙巾開始勤快起來：他把地上躺著的幾根面條用白紙卷起來，扔進了垃圾桶里，而且順帶把地上的碎紙片也撿了起來。多么勤快的孩子！感動至極，我把他叫到辦公室，遞給他一個橙子：“天宇，老師送給你一個橙子?！彼s忙搖搖頭：“老師，我不要。”“拿著吧。”“媽媽說了，不能要別人的東西?！彼行┘绷恕！皼]事，孩子，今天你幫老師干了那么多活，你還特別有眼色，這是老師獎給你的喲。你不要，下次可不讓你干活了！”我“威脅”著他。他只好伸出小黑手接過了這個橙子，然后滿臉歡喜地走出了辦公室…… 多么懂事的孩子！時時為他人著想，處處為他人服務。我相信他的家風一定也很好。 我為楊天宇點贊。 愛在默默地流淌 付小玲今天，身體有點不舒服，剛開始覺得自己能行，可剛一上樓梯，鉆心的疼痛讓我不能前行，身后有人無聲地攙扶住我，扭頭看到是六一班李君豪，他就那樣默默地把我扶到辦公室，我連聲道謝，他羞澀的走開了。上到樓上，想想馬上要上課了，腿還是那么疼，老公又不在家，女兒、兒子也不在身邊，心里有點孤立無援，很酸澀。安海林老師看見我的情緒低落，就問我需要不愿去醫(yī)院，不行的話開車去。我的小搭檔（英語老師）看見了，默默地拿起書去替我上課了。我的老伙計（數(shù)學老師）聽說了，馬上說今天中午不用上課，去休息休息，余下的課她上。中午打飯，沒有太多的話語，她們又替我給孩子們打飯。下午好點了去上課，孩子們搶著給我搬椅子，兩節(jié)課，教室里格外安靜，孩子們都在認真學習。沒有往日的淘氣，他們說不想讓老師生氣。下午延時過后，看孩子們吃飯，馬語涵幫我洗碗，趙泉雯幫我把教室里噴消毒液，孩子們關(guān)燈鎖門。平凡的一天就這樣過去了。在這個平凡的日子里，我想說:“謝謝你們，溫暖了我的心，我愛你們?！薄皭邸痹谖覀冞@個平凡的學校里默默地流淌，也住在了我的心里。 關(guān)于楊寬的故事買慕楠剛接手二二班聽得最多的名字是毛灃，但是第一個認識的卻是楊寬同學，開學第一天我替班主任收表格，楊寬少交了一份，所以我就把他的名字記了下來。楊寬是一個話嘮，大部分都是廢話居多，有時候廢話中還不太著調(diào)，讓我們幾個老師又愛又恨，每次我們上課講完話他永遠是第一個接話的，接的永遠都是和學習無關(guān)的話，上課也不認真聽講，說了多少遍都不起作用。開學不久數(shù)學書就丟了，天天上課無所事事，讓他回家找了幾天也不見數(shù)學書的蹤影，我實在忍無可忍找了一本送給他，他接過書，卻不按常理出牌對我說謝謝，而是突然啪的一跪給我行了一個叩拜大禮，嚇得我連退幾步不知如何面對。楊寬似乎和每個男同桌都合不來，每次都是同桌痛哭流涕的來告狀，我一去批評他，他還振振有詞對我說：“為什么總是批評我？他哭他有理？”即使就是他做錯了，他也能找到各種理由來證明自己沒錯。終于在一次換了女同桌，我發(fā)現(xiàn)楊寬說話變溫柔了，沒想到楊寬還有這么不為人知的一面，從此同桌再也沒有來告狀的了。有次聯(lián)歡會楊寬帶了許多餅干，但是他一股腦全部打開倒在桌子上拿著細細的品嘗，他的桌布已經(jīng)看不清原本的顏色，這時候他特意從他黑乎乎的桌子上拿出餅干邀請我和語文老師和他一同品嘗，我們倆不約而同笑著婉拒了，這時楊寬眉毛一挑，說：“咋？看不起我？”當然我倆并沒有告訴他因為他黑乎乎的桌子我倆實在下不了嘴。這么說來，楊寬同學缺點挺多的，但是我們大家又很喜歡他，只要有跑腿的活，他都搶著干，每次不叫他，他都會誠懇的說老師你再相信我一次，我一定能辦好，每次領東西也非他莫屬，因為學校哪個老師在哪個辦公室，他門兒清。在我生氣的時候也會送上溫情的話語，他的存在讓我們班里充滿了歡聲笑語。這就是楊寬的故事，一個“可愛的”男孩。 一包牛奶的寵愛王少婷早操結(jié)束走進班里，李依菲攔住了我，開心的從口袋里掏出一包奶說:“老師，給你喝吧！”“乖，我不喝，你喝吧！”我委婉拒絕。第二節(jié)下課，李依菲跑到辦公室，同樣也是從口袋里掏出一包奶說:“老師，你喝吧，我想讓你喝！”“乖，你現(xiàn)在需要營養(yǎng)，你喝吧，老師這有奶，你喝吧?！蔽疫€是委婉拒絕了！吃過午飯，李依菲又跑到辦公室給我送奶，我給她說了很多很多，向她表示了我的感謝并明確說道我不收。拒絕過后，看著她失落的走出了辦公室。我在想，她應該不會再來了！意想不到的是，越挫越勇、堅持不懈的李依菲在午休結(jié)束后又又又來了！“老師，你就喝了吧。媽媽說每天一包奶身體好，你感冒了，我想讓你喝！”看著她期待的眼神，這次我不再拒絕。我何其有幸，被這樣的寵愛！ 杜威指出：“教育反思是對經(jīng)驗進行重構(gòu)或重組，使之增加經(jīng)驗的意義并增強指導后續(xù)經(jīng)驗方向的能力?！?022，我們將一如既往記錄、分享、反思、改進，撰寫教育敘事，我們始終在路上……

亚拍区欧拍区自拍区|日本强奸久久天堂色网站|午夜羞羞福利视频|你懂得福利影院|国产超级Avav无码成人|超碰免费人人成人色综合|欧美岛国一二三区|黄片欧美亚洲第一|人妻精品免费成人片在线|免费黄色片不日本

一所有故事的學校（三）——圪垱店小學12月份教育敘事展

圪垱店小學