<p class="ql-block"> 為了落實國家“雙減”政策，進一步踐行新課程標準，深入推進課堂教學改革，立足數(shù)學核心素養(yǎng)。北湖小學全體數(shù)學老師們進行了為期三周的“雙減”作業(yè)設計及展示活動。提升作業(yè)質(zhì)量，打造高效作業(yè)，使學生德智體美勞全方面發(fā)展，還給學生一個健康快樂、全面發(fā)展的童年。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、圍繞學與教，拓寬作業(yè)設計廣度。</span></p><p class="ql-block"> 第一周，教師們以年級組為單位，每個年級組針對一個單元進行了“雙減”政策下數(shù)學作業(yè)設計匯報。</p> <p class="ql-block"> 隨后，大家各抒己見，踴躍發(fā)言，互相虛心指教學習，使老師們在教學和評價中做到立足基礎知識，著眼學科素養(yǎng)、注重數(shù)學應用，實現(xiàn)作業(yè)的最終目的是培養(yǎng)學生學會學習和自主學習，同時這也引發(fā)了大家的思考與交流。 </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、立足效果，加大作業(yè)設計深度。</span></p><p class="ql-block"> 第二周，教師們根據(jù)上周教研更改后的作業(yè)設計，進行了作業(yè)成果展示。</p> <p class="ql-block"> 每位教師將每個年級組優(yōu)缺點記錄了下來，每個年級組進行整合、探討和交流，讓作業(yè)更科學、規(guī)范，使教師們設計的作業(yè)是符合學科特點的有效作業(yè)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、參加培訓，加強作業(yè)設計效度。</span></p><p class="ql-block"> 頭腦風暴—全體數(shù)學教師開展“雙減下北湖小學教師素養(yǎng)大賽——作業(yè)設計與創(chuàng)新”活動</p><p class="ql-block"> 第三周，教導處郝佀佀主任向大家說明了此次作業(yè)設計比賽的意義和規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 教師們按年級劃分，三人一組，每組教師完成三個課時的作業(yè)創(chuàng)新設計，在合作探討中進行作業(yè)創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 此外，為切實提升教師作業(yè)設計水平，讓本次活動更加扎實有效，北湖小學數(shù)學教研組組織全體教師觀摩、學習了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理的線上講座。 </p> <p class="ql-block"> “教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”“只有做學生的學生，才能做學生的先生”站在學生的角度，去布置有新意有趣味的作業(yè)，真正達到數(shù)學聯(lián)系生活用于生活！</p>