<p class="ql-block" style="text-align: center;">冬日——積蓄養(yǎng)分的時(shí)節(jié)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">儲(chǔ)存好滿滿的希望和能量出發(fā)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">待到春風(fēng)吹遍大地，漫山鮮花開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。”為進(jìn)一步凝聚高三畢業(yè)班教師共識(shí)，部署下一階段的備考工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2021年12月28日下午，薌城中學(xué)2022屆高三年段開展了與三明市聯(lián)考的質(zhì)量分析會(huì)。校黨支部書記、校長(zhǎng)李建容、副書記楊衛(wèi)乾、副校長(zhǎng)鄒茂全出席本次會(huì)議，高三年全體教師參與會(huì)議，會(huì)議由年段長(zhǎng)楊漳坤老師主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 不忘初心 <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)上，年段長(zhǎng)楊漳坤從橫向和縱向兩個(gè)維度，用詳實(shí)而清晰的數(shù)據(jù)對(duì)本次考試成績(jī)作了全面深入的匯報(bào)。他詳細(xì)分析了各學(xué)科、各班級(jí)在此次考試中的優(yōu)勢(shì)與不足，尤其提到同層次班級(jí)的發(fā)展情況，各班均分、上線人數(shù)、學(xué)科位次等幾個(gè)方面都要均衡發(fā)展，班級(jí)內(nèi)部各學(xué)科間也要協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其注意弱勢(shì)學(xué)科，建議各科任老師利用好本次數(shù)據(jù)，理性分析學(xué)情、考情，對(duì)下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和有效調(diào)整，靶向精準(zhǔn)，聚焦問(wèn)題，取舍得當(dāng)，細(xì)化實(shí)化備考策略，齊心協(xié)力，備戰(zhàn)高考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘華明老師作為班主任代表發(fā)言，潘老師就自身對(duì)班級(jí)的管理、學(xué)生日常的表現(xiàn)和狀態(tài)等方面分享了自己在教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和看法，并從學(xué)生心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、家校聯(lián)系等方面提出了相應(yīng)改善措施。</p> 見賢思齊 <p class="ql-block ql-indent-1">物理類陳燕老師以自身學(xué)科為例，對(duì)班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)、學(xué)生層次，進(jìn)行了細(xì)節(jié)性分析，總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題，分析了并強(qiáng)調(diào)后期備考側(cè)重點(diǎn)有三個(gè)方面：一是緊抓知識(shí)主干，落實(shí)基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)弱，深入課堂，穩(wěn)步推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)；二是精選題，析真題，找規(guī)律；三是重視情境，提升能力，課后做好教學(xué)反饋工作，深入學(xué)習(xí)高考評(píng)價(jià)體系，注重提升學(xué)生素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李秀鳳老師作為歷史類代表發(fā)言，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，總結(jié)學(xué)生優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目知識(shí)點(diǎn)。深入挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題：（1）獲取和解讀信息能力較差；（2）知識(shí)體系建構(gòu)不夠完整準(zhǔn)確，對(duì)重要概念、邏輯關(guān)系理解不到位；（3）學(xué)科思維和邏輯推斷能力欠缺，解題思路、答題規(guī)范訓(xùn)練尚有欠缺。李老師進(jìn)一步提出學(xué)科核心素養(yǎng)要求下的復(fù)習(xí)教學(xué)思考：（1）以“問(wèn)題意識(shí)”為引領(lǐng)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，從對(duì)知識(shí)的理解掌握轉(zhuǎn)向借助學(xué)科方法解決實(shí)際問(wèn)題；（2）復(fù)習(xí)教學(xué)中還是局限于講解、還原知識(shí)體系已不能適應(yīng)高考考試要求，建議優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——講求實(shí)效；（3）強(qiáng)化“問(wèn)題意識(shí)” ——置疑解惑是課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的靈魂，采用比較或反問(wèn)的形式，在質(zhì)疑、追問(wèn)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的歷史思維，養(yǎng)成批判意識(shí)和創(chuàng)新精神。</p> 砥礪前行 <p class="ql-block ql-indent-1">李建容校長(zhǎng)首先就聯(lián)考中高三學(xué)生所取得的成績(jī)和高三年段全體教師的辛勤工作表示了肯定，指出在接下來(lái)的教學(xué)工作中，全體高三師生要繼續(xù)堅(jiān)定信念，確立目標(biāo)，在日常教學(xué)工作中要狠抓落實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，以昂揚(yáng)之姿，砥礪之行，全力以赴，沖刺高考。對(duì)即將面臨的會(huì)考，校長(zhǎng)勉勵(lì)全體教師齊心協(xié)力，迎難而上，攜手學(xué)生走向成功！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議最后由我校鄒茂全副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。鄒副首先勉勵(lì)全體高三老師要不忘初心、接續(xù)奮斗。鄒副就高考試題結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合五育并舉、學(xué)科融合理念，高屋建瓴、深入淺出，強(qiáng)調(diào)在接下去的教學(xué)工作中，“既要抬頭看路，也要埋頭拉車?！敝赋鲈谙乱惠啅?fù)習(xí)中要重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)化知識(shí)，鼓勵(lì)所有教師攜手奮進(jìn)、形成合力，在22年的高考中再創(chuàng)輝煌！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”備考之路雖任重道遠(yuǎn)，但全體22屆師生必將齊心協(xié)力、攜手并進(jìn)、攻堅(jiān)克難，在明年6月的盛夏中綻放絢爛之花，創(chuàng)造新的輝煌！</p><p class="ql-block"><br></p> 莫道桑榆晚，微霞尚滿天 <p class="ql-block">撰稿：潘華明 林婷婷</p><p class="ql-block">攝影：林松杰</p><p class="ql-block">審核：楊漳坤 鄒茂全</p>