<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為全面貫徹落實教育部“雙減”“五項管理”政策，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，切實減輕學生的學業(yè)負擔和心理負擔，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，力求發(fā)揮評價的教育功能和導向功能，營造校園多維度學習氛圍，滿足學生成長需求，多措并舉提升學校教育教學質(zhì)量，切實達到提質(zhì)增效目標。烏魯木齊市第137小學（實驗小學分校）積極探索非紙筆評價模式，于1月6、7日開展了以“‘雙減’落地增效，‘多樣’評價促成長”為主題的闖關活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們有一次難忘的體驗，老師們事先做了充分的準備。大家將精心梳理出的課本知識點、生活實踐體驗和游戲活動相結(jié)合，設置游戲關卡，確定評價內(nèi)容。同時，學校還積極探索將我?！叭龕劢逃薄凹覈閼选钡挠颂厣谌氲奖敬位顒又腥?，在活動中引導學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，將“家國情懷”根植于學生心中。通過多次商討，尋找契合點，最終確定將此次闖關活動的主題與“家鄉(xiāng)特色”相融合，與烏魯木齊市本地有特色的地名相融合的設計思路，確定了以“大巴扎站”“紅山站”“八樓站”等為主要關卡標識的闖關路線、“虎年游家鄉(xiāng)，闖關嘉年華 ”為內(nèi)涵的活動主題。在語文學科中，更是將新疆特色美食、水果、著名景點與拼音音節(jié)檢測相結(jié)合，讓孩子們在活動中更加全面了解自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。</p> 活動準備篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為了讓孩子們有一次難忘的體驗，老師們做了充分的準備。不同于傳統(tǒng)考試，老師們通過場景設置、游戲闖關、寓教于樂的方式將對孩子們進行全方位的測試，更加全面地考察了學生的學習能力、表達能力，同時為孩子們減負，以活潑多樣的檢測方式，激發(fā)學生的學習興趣，體驗學習的樂趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 闖關活動進行篇 <p class="ql-block ql-indent-1">1月6日上午10點，籌備了近一個月的嘉年華活動正式開始。啟動儀式上，面對著一張張充滿期待的小臉，學?！按蠹议L”張軍華做了熱情洋溢的講話，他激勵孩子們充滿信心，勇敢挑戰(zhàn)，用智慧勇闖每一關。教研室賈文慧主任為孩子們細致講解了本次活動的流程及注意事項。啟動儀式的最后，學校為各班代表發(fā)放了闖關卡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闖關活動正式開始。孩子們在老師的組織帶領下，有序的來到活動場地，各個活動場地頓時變成歡樂的海洋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">始發(fā)站137小學站檢測的是學生的生活能力，疊衣服看著簡單做起來可不容易，衣服怎樣折更好看？全在孩子們平時點滴習慣的養(yǎng)成，你看，我們的生活小達人在這里。勞動最光榮！好習慣我能行！這是我們自己整理的衣服，是不是很棒？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二站大巴扎站—遨游語文天地 快樂“語”你同行（語文學科）。在“拼音王國大沖關”環(huán)節(jié)中，以送韻母寶寶、聲母寶寶、整體認讀音節(jié)回家的游戲，檢驗孩子們漢語拼音的掌握情況。在拼音音節(jié)檢測中，通過讓孩子們拼讀“拉條子”“烤包子”；“哈密瓜”“石榴”；“賽里木湖”“葡萄溝”等音節(jié)，引導學生了解新疆的美食美景?！翱磮D說話”環(huán)節(jié)，則是對一年級學生語言表達能力的一個初步檢測；在“幸運轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中，對孩子已背誦積累過的古詩進行抽測。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三站北門教育學院站—學以致用 “數(shù)”你最棒（數(shù)學學科）。小朋友們在老師的引導下，仔細觀察，認真思考，張開小嘴巴，語言通暢，說出自己找到的數(shù)學信息，提出問題，順利解答，真了不起！老師為你們點贊！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的兩根針轉(zhuǎn)動起來，位置不同，時間就不一樣，這個鐘面上的時間是多少呢？讓我想一想……</p> <p class="ql-block"> 第四站紅山站—“英”你不同，“語”出精彩（英語）?！翱丛~、圖讀單詞”是通過認讀卡片的形式考察學生表達能力及語言知識中的詞匯和語用知識?！皩υ捄透柚{”環(huán)節(jié)通過聽、說的測評對學生英語能力進行全方位客觀的評價。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五站博物館站—“拯救小恐龍”（綜合學科）。綜合學科的教師將本學期美術、道德與法治、信息技術、科學四門學科的<span style="font-size:18px;">知識進行整合</span>。每個科目有一到兩個實踐操作活動，將每科目設置成一個關卡，由學生進行闖關，每完成一個關卡可獲得線索碎片，完成所有關卡后便可收集完整線索得到密碼并救出關在籠子中的小恐龍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特別是在道德與法治學科評價中，老師將紅路燈、斑馬線、分類垃圾桶引入到活動現(xiàn)場，讓孩子們在活動中體驗文明過馬路、垃圾分類等生活中的場景，切實做到了寓教于樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第六站八樓站—“玩轉(zhuǎn)哆唻咪，夢想我來戰(zhàn)”（音樂學科）。本學科涉及三項活動，分別是：分辨樂器名稱后打出節(jié)奏；演唱歌曲；讀節(jié)奏唱旋律。本環(huán)節(jié)以新課程為標準，著重從學生主體考慮，并注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，從多方位靈活對學生藝術能力方面做出評價，使學生了解自己的優(yōu)點和不足進一步激發(fā)學生音樂學習和表演的積極性，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第七站二宮體育館站—“虎虎生威大顯身手”（體育學科）。游戲活動是用投擲沙包的方式抽取自己的題目，通過學生的協(xié)調(diào)能力、投擲、跳躍等形式的活動，強化學生體質(zhì)、增強學生運動能力、從而促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第八站飛機場站。七個過關點全部完成的將在最后一站”快樂終點站”換取《闖關證書》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">證書人人有，心里樂開花！</p><p class="ql-block"><br></p> 闖關總結(jié)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">評價結(jié)束后， 孩子們高興地說：“這樣的評價真好玩，太有意思啦，原來考試還可以這樣?！奔议L們也紛紛表示，學校組織的這次活動，極大地調(diào)動了孩子們的學習興趣，學校真正做到了讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。也徹底打消了家長們對于期末測評的顧慮，不再因孩子的“分數(shù)”而焦慮。無紙化評價不僅讓孩子們收獲了一份智慧，也讓孩子們收獲了一份快樂和自信！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不同于傳統(tǒng)考試，本次活動，老師們通過場景設置、游戲闖關、寓教于樂的方式對孩子們進行全方位的評價，更加全面地考察了學生的學習能力、表達能力，弱化了分數(shù)概念，改變了一張試卷、一次考試衡量學生學業(yè)水平的問題，切實為孩子們減負。讓學生在游戲中體驗到學習的快樂和知識帶給他們的成就感，從而讓每個孩子擁有快樂的童年，綻放更好的自己。</p> <p class="ql-block">圖片、視頻：全校教職工</p><p class="ql-block">文字編輯：賈文慧、張蓉菁</p><p class="ql-block">審核：張軍華、季娜</p>