赴一場(chǎng)橘子??的甜蜜之旅——丙麻鄉(xiāng)幼兒園園本課程故事

丙麻鄉(xiāng)幼兒園

課程起源 “一方水土養(yǎng)一方人”，橘子是我們丙麻這片土地的產(chǎn)物，對(duì)丙麻人來(lái)說(shuō)，橘子無(wú)疑是最熟悉的水果，也伴隨著我們一起成長(zhǎng)。深冬之際，丙麻廣袤的土地上遍布黃澄澄的橘子，帶來(lái)了甜蜜、芬芳。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們幼兒園抓住契機(jī)，和孩子們一起深入了解橘子，開(kāi)啟探秘橘子之旅。 設(shè)計(jì)思路 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，好奇，好問(wèn)，好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)。大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我們及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。 訪橘 　　孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)和家長(zhǎng)代表的陪伴下，利用了半天的時(shí)間去橘園采摘橘子，開(kāi)啟拜訪橘子之旅，增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)，豐富了直接經(jīng)驗(yàn)。 識(shí)“橘” 　　孩子們把橘子帶回幼兒園，湊成了我們的“橘子全家?！?，接下來(lái)的這幾天，我們就要親密接觸啦！ 橘子大發(fā)現(xiàn) 　　橘子有的大，有的小。橘子的形狀也不一樣，有的是圓形的像輪胎；有的是橢圓形的，橘子上面有許多的小點(diǎn)點(diǎn)；橘子的顏色也不一樣，有的橘子是橙色，有的橘子是黃色，有的橘子的顏色是綠色的；橘子的種類(lèi)也不一樣，有的是砂糖橘，有椪柑、有蜜橘、有金桔、沃柑、貢柑，種類(lèi)真多呀! 小朋友們圍在一起，七嘴八舌的討論著。 聞一聞，摸一摸 探“橘” 　　我吃到一個(gè)種子。它像一個(gè)小水滴。他會(huì)長(zhǎng)成橘子樹(shù)嗎？ 于是我們和孩子們一起閱讀了繪本故事《橘子》。 故事中的老奶奶不斷嘗試，不灰心、不失望，最后用“叮叮，嘭！”的咒語(yǔ)變出了一個(gè)可以和小朋友一起分享的大橘子。通過(guò)故事孩子們明白了，盡管過(guò)程很艱難，但是只要愿意分享你的愛(ài)，就能換來(lái)感激與幸福。 　　一個(gè)橘子有幾瓣果肉呢？大橘子跟小橘子里面的橘瓣兒是一樣的嗎？是大橘子的橘瓣多還是小橘子的橘瓣多呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！?數(shù)橘瓣兒（數(shù)學(xué)） 　　看！老師的魔法箱會(huì)出現(xiàn)什么什么神奇的東西呢？要想打開(kāi)魔法箱子必須要猜出老師說(shuō)出的謎語(yǔ)：小小金團(tuán)子，裝滿(mǎn)黃餃子，咬口黃餃子，吐出白珠子。哇！原來(lái)是橘子，你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)摸一摸老師的魔法箱子看看里面有什么吧!橘子猜謎（語(yǔ)言活動(dòng)） 橘子寶寶大聚會(huì)（科學(xué)） 橘子是會(huì)沉下去？還是浮起來(lái)？我覺(jué)得會(huì)沉下去，因?yàn)殚僮佑泻芏嗨郑? 橘子浮起來(lái)啦！會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫@個(gè)橘子比較小？原來(lái)橘子浮起來(lái)的秘密在橘皮上！ 　　橘子上面有白白的絲絲。原來(lái)橘子由橘皮、橘絡(luò)、橘肉組成。橘子全身都是寶。 橘子摸上去有一點(diǎn)粗糙，不像橙子滑滑的，潤(rùn)潤(rùn)的。 品“橘” 　　孩子對(duì)橘子的最直接的體驗(yàn)就是“吃”。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)剝橘子的同時(shí)，也鍛煉了手部肌肉的發(fā)展，鍛煉手部控制能力，提升協(xié)調(diào)性和專(zhuān)注力。孩子們主動(dòng)探索、親自操作，開(kāi)一場(chǎng)屬于自己的“橘子盛宴”。自己動(dòng)手剝的橘子，一定特別有味道！巧手纖纖剝橘子 小嘴微甜品橘子 　　橘子是酸酸甜甜的、冰冰涼涼的、甜蜜蜜的，小朋友們吃著，樂(lè)著，贊著?? 橘子有很多汁水，橘子還可以榨果汁。可以做冰糖葫蘆，可以做橘子果凍,還可以做成橘皮茶。那我們一起動(dòng)手制作好喝的橘皮茶吧! 繪“橘” 　　橘子寓意著橘（吉）祥如意，大橘（吉）大利。我們一起用橘子來(lái)制作漂亮的畫(huà)，把吉祥如意送給遠(yuǎn)方的朋友吧！ 小班篇《漂亮的橘子》 中班篇《橘皮貼畫(huà)》 大班篇《橘皮創(chuàng)意畫(huà)》 玩“橘” 小班篇《運(yùn)橘子》 中班篇《橘子套圈》 大班篇《橘子沖沖沖》 THE END課程反思： 著名教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):“讓大自然、大社會(huì)成為孩子們的鮮活教材，我們應(yīng)該在生活中尋找教育契機(jī)?！焙⒆邮谴笞匀坏木`，每個(gè)孩子的童年里都會(huì)有泥土的芬芳、花草的清香。 此次活動(dòng)以橘子為素材，“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的?！边@次的活動(dòng)開(kāi)展形式是在生活中引導(dǎo)孩子，集中教學(xué)活動(dòng)中討論交流，孩子們積極、主動(dòng)、熱情地參與。他們看著、說(shuō)著、笑著、玩著、做著、樂(lè)著……小小的橘子成了他們的好玩伴，小小的橘子帶給孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。孩子們?cè)谟眯奶綄?、仔?xì)觀察、互相探討中豐富了直接經(jīng)驗(yàn)，收獲了樂(lè)趣，浸潤(rùn)心田。 　　“離離朱實(shí)綠叢中，似火燒山處處紅?！遍僮樱俏覀儽槿诵闹械囊幻段幕?hào)。讓我們和孩子一起走近橘子，一起感受這份家鄉(xiāng)的饋贈(zèng)！ 橘子的故事還在繼續(xù)…… 明年初夏時(shí)，靜待橘花開(kāi)； 明年秋收時(shí)，發(fā)現(xiàn)新秘密。 ????????????????????????????圖片：全園教師編輯：沈蘭審核：李穎靜