<p class="ql-block"> 水本無華，因風(fēng)而起漣漪。石本無火，因擊而閃靈光。為進一步交流先進教學(xué)理念，提升近德固鄉(xiāng)初級中學(xué)英語教師教學(xué)能力，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，在一直耕耘在教學(xué)一線、擁有豐富經(jīng)驗的主持人李艷華老師的帶領(lǐng)下，近德固鄉(xiāng)初級中學(xué)于在2021年3月成立了初中英語首席教師工作室。工作室經(jīng)成立以來，全體成員團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現(xiàn)將本年度工作情況匯報如下：</p> 建章立制，做好規(guī)劃 <p class="ql-block"> 為了保證工作室各項工作順利開展，充分發(fā)揮首席教師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、名師的搖籃、輻射的中心”。在工作室成立之初，通過會議商討，工作室制定了切實可行的工作規(guī)劃。</p> 以研促教，提升素養(yǎng) <p class="ql-block">一、同課同臺展教藝，異構(gòu)異思顯智慧</p> <p class="ql-block"> 翟莎莎老師和曾晨旭老師就八年級下Unit7Topic2I'm not sure whether I can cook it well.SectionC.這一課，進行了“同課異構(gòu)”，相互切磋學(xué)習(xí)，共同成長！</p><p class="ql-block"> 兩位老師的課都主題鮮明，重難點突出；都能基于現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)情，融課文知識于生活實際，創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的社交需求，帶領(lǐng)學(xué)生在活動中學(xué)英語，在活動中掌握本課的重點句型，在活動中熟練運用本課的重點句型。</p> <p class="ql-block"> 同課同構(gòu)不僅在備課上優(yōu)化了資源，并且在課堂實施上發(fā)揮了極大的功效。通過對教學(xué)設(shè)計的共同研究，使教師在交流中發(fā)現(xiàn)和把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，能夠及時發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中一些低效甚至無效的教學(xué)方式，使教師在交流中頓悟，快捷提高課堂教學(xué)方式。通過這一次的成功嘗試，工作室將繼續(xù)探尋更多有效的教研方式。</p> <p class="ql-block">二、模仿融合升能力 青年教師促成長</p> <p class="ql-block"> 青年教師的課堂成長離不開學(xué)習(xí)模仿，從模仿起步，借鑒他人的成功經(jīng)驗，在模仿運用中體會其中蘊含的教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)律，從而達到一種“浸潤”。5月13號上午第三節(jié)，我校六年級三班教師王小雨開展了一節(jié)精彩紛呈的模仿課，全體英語工作室成員皆到場聽課，并且在課后給予了肯定和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">三、在聆聽中感悟，在收獲中成長</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)歸來，王永利老師和田源老師給大家分享了學(xué)習(xí)心得體會，以及課堂如何設(shè)計活動，設(shè)計什么樣的活動。大家頓時視野開闊，紛紛交流如何設(shè)計有趣的課堂活動。</p> <p class="ql-block">四、首席教師工作室聽評模式課探索</p> <p class="ql-block"> 為了促進青年教師更好地開展課堂教學(xué)，提高課堂效率，劉亞芳老師帶來了一堂聽說的模式課。這節(jié)聽說課活動設(shè)計采用了我校英語PWP的教學(xué)模式，即：Pre-listening，While-listening，Post-listening聽前、聽中、聽后。</p> <p class="ql-block">五、師徒結(jié)對，展現(xiàn)風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 李瑤瑤老師匯報課教師對匯報課活動做了充分的準備。課題的選擇，教案的設(shè)計，課件的制作，以及磨課階段不斷的改進，師徒結(jié)對幫扶活動的意義貫穿始終，石翠紅師傅多次深入她的課堂中進行聽課，并耐心的給予了多方面的指導(dǎo)，師傅的指導(dǎo)在一點一滴當中不斷的促進我們青年教師的成長。</p> <p class="ql-block">六、骨干帶頭 示范引領(lǐng)</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量永遠是學(xué)校發(fā)展的生命線。為了探索復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略和方法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)化復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。工作室于11月下旬開展了趙電喬老師的復(fù)習(xí)課——開門大吉教學(xué)模式研討。</p> <p class="ql-block">七、用心鉆研，靜等花開</p><p class="ql-block"> 英語寫作課是公認的“老大難”的課，而李艷華老師卻用她獨到的思維帶來了一節(jié)優(yōu)秀的作文實踐課，她的這節(jié)課為我們今后的英語作文教學(xué)提供了很好的指導(dǎo)運用！</p> <p class="ql-block">李老師提出：審——列——加——聯(lián)——美的五步英語寫作法</p> <p class="ql-block"> 一篇優(yōu)秀的作文，除了要有引人入勝的開頭和令人深思的結(jié)尾外，還要有飽滿的故事情節(jié)來豐富文章！這就需要我們注意段落寫作的概括性、一致性和連貫性。李老師通過用思維導(dǎo)圖的形式向我們展示了該如何進行段落展開與寫作。</p> 全員讀書長知識 交流探討促成長 <p class="ql-block"> 閱讀是教師成長最好的助推器。閱讀不僅能增見識長學(xué)問，轉(zhuǎn)觀念拓思路，還能改變思維習(xí)慣，促進個人成長。一學(xué)期來，工作室所有成員能堅持專業(yè)閱讀，以提升專業(yè)素養(yǎng)。倡導(dǎo)個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享集智。許多老師養(yǎng)成了自主、自發(fā)、自覺閱讀的習(xí)慣。</p> 校際聯(lián)誼，促我發(fā)展 <p class="ql-block"> 為了加強校際間的交流合作，促進教師的全面發(fā)展和專業(yè)成長，12月7日下午，近德固鄉(xiāng)中學(xué)全體英語教師在校教研室石主任的帶領(lǐng)下，赴張果屯中學(xué)開展校際聯(lián)盟教研活動。</p> <p class="ql-block"> 我校英語教師在張果屯鎮(zhèn)初級中學(xué)英語工作室主持人高國芹主任的帶領(lǐng)下，聆聽了靜然老師講授的《Unit2 Topic1 Section C》。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為兩校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進了兩校教師的專業(yè)成長，增進了兩校之間的友誼</p> 英語競賽 各顯風(fēng)采 <p class="ql-block"> 為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生中發(fā)掘更多的優(yōu)秀榜樣。于12月份在六年級、七年級兩個年級組分別開展英語聽力及英語單詞競賽，在緊張激烈的競賽中，使得一部分優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者嶄露頭角，既點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又營造了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block"> 八年級和九年級兩個年級組，則開展了寫作競賽。寫作是英語學(xué)習(xí)中一個必不可少的技能，又是學(xué)生的薄弱之處。通過寫作能幫助他們提高使用英語的準確性、表達能力和幫助學(xué)生提高觀察分析能力和邏輯思維能力；促進學(xué)生對閱讀、聽力和口語等有進一步的認識。同時為營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺。</p> <p class="ql-block">在比賽中脫穎而出的選手們！??????</p> 天道酬勤 收獲良多 <p class="ql-block"> 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在所有成員的共同努力下，工作室在短短的一年內(nèi)也取得了一定的成績。</p><p class="ql-block"> 1. 劉亞芳老師在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出榮獲一等獎；</p><p class="ql-block"> 2.翟莎莎老師和曾晨旭老師在縣教研室組織的同課異構(gòu)微課比賽中也分別榮獲了一等獎。</p><p class="ql-block"> 3.曾晨旭老師被授予縣骨干教師</p> 展望未來 信心百倍 <p class="ql-block">回首從2021年經(jīng)建立工作室以來走過的道路，感覺到的是充實和快樂。首席教師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。工作室內(nèi)形成了一股互幫互助、積極創(chuàng)新、共同前進的氛圍。但由于工作室成立時間不長，各方面工作缺乏經(jīng)驗，還有很大的發(fā)展空間。一是工作室團隊建設(shè)須進一步加強；二是工作室成員間資源共享須進一步優(yōu)化；三是需要將教研活動更加常規(guī)化。</p><p class="ql-block"> 對于這些不足，我們有認識，有反思，在今后的工作中，我們?nèi)w成員會更加嚴格地要求自己，以讀書學(xué)習(xí)來豐富自己的文化底蘊，以研究交流來開闊自己的思維和眼界，以反思實踐來提高自己的教學(xué)藝術(shù)。使自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，爭取努力成為專家型教師。因為我們始終相信：A man may go fast, a team can go farther!（“獨行快，眾行遠”?。?lt;/p>