<p class="ql-block" style="text-align: center;">正是一年最美時(shí)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">莫負(fù)讀書好時(shí)光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以氤氳的書香點(diǎn)綴寒冬</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">砥礪初心</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">滋養(yǎng)心靈</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有人說：“要么旅行，要么讀書，身體和心靈總有一個(gè)要在路上”。在旅途中，我們能夠與世間各種美景相遇；在讀書時(shí)，我們也能夠與最美的風(fēng)景邂逅。為<span style="font-size: 18px;">營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，促進(jìn)</span>教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學(xué)水平，2022年1月6日下午，山莊初級(jí)中學(xué)開展教師“讀書沙龍”活動(dòng)，此次共讀書籍為《讀書是教師最好的修行》，副校長(zhǎng)楊龍同志主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本書的作者是常生龍，上海市特級(jí)物理教師，上海市虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)。榮獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、《中國(guó)教師報(bào)》“2011年度推動(dòng)讀書十大人物”等榮譽(yù)稱號(hào)?！吨袊?guó)教育報(bào)》《上海教育》等報(bào)刊專欄作者，《教師博覽》簽約作者?？吹阶髡吆?jiǎn)介就對(duì)作者產(chǎn)生了崇高的敬意，讀完本書覺得作者是一位溫和，一心為了學(xué)生，投身于偉大教育事業(yè)的教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本書分為五個(gè)部分：“教學(xué)即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革及未來”。這本書與其它書籍不同，就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”思考——從第一篇的“教學(xué)即創(chuàng)造”，到最后一篇的“變革即未來”，呈現(xiàn)了作者一種既著眼當(dāng)下，又把目光推及至未來的大教育觀。</p> 張武濟(jì)校長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">莎士比亞說：“生活中沒有書籍，就好像沒有了陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀?！睆埿ｉL(zhǎng)從四個(gè)方面入手談了對(duì)《讀書是教師最好的修行》這本書的心得體會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、序言：你擋住了我的陽光</p><p class="ql-block ql-indent-1">他講述了亞力山大和哲學(xué)家第歐根尼遮擋陽光的故事，告訴我們?nèi)嗽谑郎险嬲枰臒o非是陽光——而陽光是一個(gè)象征，代表自然給予人的基本贈(zèng)禮，還有自然規(guī)定的人的基本需要，合乎自然的簡(jiǎn)樸生活。誰擋住了陽光？亞歷山大——亞歷山大也是一個(gè)象征，代表權(quán)力、名聲、財(cái)富等一切世人所看重而其實(shí)并非必需的東西。不要擋住我的陽光——不要讓功利擋住生命，不要讓習(xí)俗擋住本性，不要讓非必需擋住必需，這就是犬儒派留給我們的重要的哲學(xué)遺訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、接續(xù)：閱讀的力量</p><p class="ql-block ql-indent-1">張校長(zhǎng)舉了閆學(xué)、于永正、吳正憲、程紅兵、鐘志農(nóng)等名家閱讀的事例，告訴我們：任何想在某個(gè)領(lǐng)域成功的人，閱讀是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，當(dāng)讀書成為一種生活方式時(shí)，就不愁沒有閱讀的時(shí)間。閱讀，應(yīng)像呼吸一樣自然?！贬槍?duì)這一點(diǎn)，他說謀事在人，十分鐘是讀，三、五分鐘也是讀，時(shí)間在擠，在找。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、再言：改變從來都不算晚</p><p class="ql-block ql-indent-1">“朝聞道，夕死可矣”，任何人從任何時(shí)候改變開始都不算晚，張校長(zhǎng)從傷仲永的失敗中和周處的成功告訴我們一個(gè)人不管先天有多么聰明，如果后天不努力，就會(huì)淪為一個(gè)很普通的人，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、結(jié)語：構(gòu)建獨(dú)立的精神世界</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是十分有意義的事，十年行政一場(chǎng)空，空有名利，名利是給外人看的，教師應(yīng)當(dāng)遵從于自己的內(nèi)心，構(gòu)建起他強(qiáng)大而豐盈的精神世界，獨(dú)自在自己的精神領(lǐng)域的后花園里寧靜而自由的憩息，讓自己強(qiáng)大而有力量、有溫度地活著，這才是人生追求的終極目標(biāo)。</p> 楊龍副校長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好”。副校長(zhǎng)楊龍同志分享了自己的讀書感悟。他以自己求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷為例，講述了自己緣何開始讀書及讀書帶給自己的收獲。他勉勵(lì)在座的教師要真讀書，讀好書，在今后的教學(xué)工作和日常生活中，與書為伴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他說要善于講故事。整個(gè)世界就像一棵故事樹，每個(gè)人都有故事。編故事、講故事、聽故事的過程，是滋養(yǎng)心靈、獲得成長(zhǎng)力量的過程。故事可以滋養(yǎng)想象力、故事具有治療的作用、故事要講出來才有生命力。</p> 劉景文主任 <p class="ql-block ql-indent-1">教師是任重而道遠(yuǎn)的，他表示我們一定要不斷進(jìn)取完善自己，全面發(fā)展；“慕課來了”“翻轉(zhuǎn)課堂”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”等告訴我們，一名教師應(yīng)該每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念，用更有意義的教學(xué)方式，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。我們一定不能拘泥現(xiàn)狀，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)與孩子們的溝通，多關(guān)心他們，個(gè)性化教學(xué)、精確化教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)校教育改革的三個(gè)核心要素。</p> 劉建軍老師 <p class="ql-block ql-indent-1">萬卷共知，好書共享。劉建軍老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提到“教學(xué)走動(dòng)技巧”，要求教師把視野不以講臺(tái)為支點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)下每位學(xué)生的關(guān)注，每一個(gè)細(xì)微的表情和動(dòng)作應(yīng)及時(shí)勉勵(lì)，踱步走下講臺(tái)，看到微微一皺的眉頭，要去點(diǎn)醒他們的思維；看到即將想說話的嘴巴，要暗示他們控制自己的欲望；看到有錯(cuò)誤的筆順，要俯身去重新教導(dǎo)；寫對(duì)后予以微笑贊賞……隨著教師的關(guān)注度的提升，學(xué)生愈會(huì)感到被重視的感覺，從而提升著師生之間的配合指數(shù)，讓課堂變得更加自律和溫馨。</p> 黃彪老師 <p class="ql-block ql-indent-1">黃彪老師感慨，讀書是教師最好的修行，“修行”二字把讀書的境界提高了，把讀書的目標(biāo)確定了，他說道：我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該是可以在生活中不斷地去應(yīng)用，并且在應(yīng)用的過程之中是可以不斷地獲得快樂的。說實(shí)話這也不是很難。以語文課為例，課程內(nèi)容就有很多東西是完全可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中的。例如，沒有了字詞的學(xué)習(xí)，如何在生活中與他人交流，如何分享自己的心情。沒有了作文的學(xué)習(xí)，如何留下自己的想法與心得，這些在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙?jīng)常會(huì)運(yùn)用到的，而我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也要有意地為孩子創(chuàng)設(shè)生活中的情境。</p> 王峰老師 <p class="ql-block ql-indent-1">潛心閱讀，潤(rùn)物無聲。王峰老師娓娓而談，他認(rèn)為教育的目的不僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為了思想、精神和文化的傳遞，教師不應(yīng)重在教，而應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)。對(duì)于教育，第一要有信仰心；第二要有責(zé)任心；第三要有同理心；第四要有開辟精神；第五要有實(shí)驗(yàn)精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一流的教育家，必定具備“兩種要素”：一是敢探未發(fā)明的新理；二是敢入未開化的邊疆。</p> 柏霧外老師 <p class="ql-block ql-indent-1">柏霧外老師指出課堂要以學(xué)生為主體展開教學(xué)。教師不再是單一的知識(shí)傳遞者，而是通過花費(fèi)更多的時(shí)間來判斷學(xué)生的實(shí)際需求，越來越多地激勵(lì)其思維，推動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行知識(shí)的探索和引導(dǎo)。教育的目的也許無法簡(jiǎn)單地明示，但作為教師，應(yīng)該在一定程度上激活學(xué)生對(duì)于生活的靈感、感悟和創(chuàng)造，“使學(xué)生通過樹木而見到森林”。</p> 王波老師 <p class="ql-block ql-indent-1">王波老師向我們分享了三個(gè)方面讀書心得：其一，修行·立身之本。每個(gè)人在社會(huì)上都有屬于自己的社會(huì)身份，無論是哪個(gè)職業(yè)，終生閱讀才是最好的修行；其二，喜歡·敲門之磚。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，是很多老師的愿望。還向我們分享了讓學(xué)生喜歡的訣竅。訣竅一，自己先變成孩子；訣竅二，遵循教育的規(guī)律；訣竅三，要時(shí)刻以身示范。只有做到這三個(gè)訣竅，我們才能真正稱得上是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師；其三，反思·提升之機(jī)。作為一名教師要吾日三省，常問自己需要改進(jìn)的地方是什么？只有這樣我們才能在急速變化的時(shí)代中闊步前行。</p> 栗紅梅老師 <p class="ql-block ql-indent-1">她落腳于自身的教學(xué)實(shí)踐，分享了小時(shí)候去看露天電影，闡述了《電影的教育價(jià)值》，表示在教學(xué)過程中語文應(yīng)與各門學(xué)科的融合，栗老師表示各門學(xué)科的知識(shí)都是相互貫通、相互聯(lián)系甚至是相互融合的，在學(xué)習(xí)中不存在一種課程僅僅傳授普通的文化知識(shí)，而另一種課程傳授特殊的專業(yè)知識(shí)。各門學(xué)科的方法具有通用性，要通過教育使學(xué)生掌握一般的思維方法、思維藝術(shù)，并能把這種方法的通用性創(chuàng)造性地運(yùn)用于特定學(xué)科。</p> 趙麗麗老師 <p class="ql-block ql-indent-1">教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友。教師蹲下身子就像一堵墻，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；教師彎下腰來，就像一座橋，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧的彼岸；教師挺直腰板，就像一把梯子，引領(lǐng)學(xué)生攀登科學(xué)高峰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們成長(zhǎng)無捷徑，讀書很重要。教書育人，理應(yīng)也是愛閱讀的人。希望我們?cè)诮虝耐瑫r(shí)也堅(jiān)持閱讀，享受閱讀。</p> 梅小麗老師 <p class="ql-block ql-indent-1">梅小麗老師舉例自己在英語教學(xué)中滲透知識(shí)點(diǎn)的案例，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，她讓我們知道閱讀就是成長(zhǎng)，書籍是民族文化的重要載體，閱讀是我們生活當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)，正所謂：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。通過閱讀，我們做出了改變，成為了一名讓學(xué)生喜歡的老師。</p> 閆麗老師 <p class="ql-block ql-indent-1">宋代陸九淵說“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”不斷地提出自己教學(xué)上的疑惑，然后積極的去尋找答案，才能有真正的進(jìn)步。書中常生龍先生說道，教師轉(zhuǎn)變的三個(gè)觀念:關(guān)系第一，知識(shí)第二；聯(lián)系第一，記憶第二；探究第一，講授第二。我們要在課堂上給予學(xué)生關(guān)愛和尊重、平等對(duì)話的權(quán)利！做到師生關(guān)系的融洽才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的境界！語文學(xué)習(xí)重在聯(lián)系，學(xué)科之間、事物之間都是有聯(lián)系的，教會(huì)學(xué)生聯(lián)系，這比讓學(xué)生死記硬背好多了！探究多于講授，答疑解惑可讓學(xué)生自己探索，試誤是必不可少的過程！</p> 李芳老師 <p class="ql-block ql-indent-1">每一位老師從大學(xué)步入教師行業(yè)時(shí)，或許都有這樣的想法：我要做優(yōu)秀的老師，做最好的老師。那么什么是最好的老師？如何才能做到？李芳老師認(rèn)為為人誠實(shí)、勇于創(chuàng)新、崇尚自由就是最好的老師。書上也說道：理想的教育是讓每個(gè)孩子的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)展。通過多年的教育實(shí)踐，她為我們解答了要做到以上兩點(diǎn)的前提是：只要我們對(duì)學(xué)生處處充滿愛，學(xué)生則回報(bào)我們無限的愛與喜歡，這就是最好的老師。</p> 蘇同老師 <p class="ql-block ql-indent-1">蘇同老師則更注重與學(xué)生的互尊互愛，她提出要與學(xué)生真心換真心，要耐心地去教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽與換位，和學(xué)生互尊互惠。她認(rèn)為只有將愛心投遞給學(xué)生，讓他們感受到教師對(duì)他們的愛，才能收獲學(xué)生的愛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，做真誠的自己。唯有真誠“換”真誠，唯有真誠“喚”真誠，“防”學(xué)生最后是“妨”學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，做謙卑的自己。這里的謙卑不是在教學(xué)時(shí)放低姿態(tài)，而是在面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體時(shí)，保持謙卑之心，持有尊重的態(tài)度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，我們要找到能激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)的小切口，更要預(yù)設(shè)學(xué)生們的討論結(jié)果，試圖準(zhǔn)備高于他們理解的內(nèi)容，授課時(shí)，既要帶入，也要帶出，讓我們和學(xué)生在課堂中都有收獲。</p> 楊豆豆老師 <p class="ql-block ql-indent-1">楊豆豆老師表示像醫(yī)生那樣做老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.把了解學(xué)生放在首位，研究學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的心理特征。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.把了解學(xué)生的工作落在實(shí)處。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是家庭原因造成的；有的孩子學(xué)習(xí)起來感到困難，是由他的身體狀況引起的；有的孩子學(xué)習(xí)過程困難重重，是由于教師沒有讓學(xué)生掌握某種重要的技能和技巧所造成的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.像醫(yī)生了解病人那樣去了解學(xué)生。醫(yī)生看病，講究望、聞、問、切，教師也應(yīng)該如此。</p> 徐有珍老師 <p class="ql-block ql-indent-1">最是書香能致遠(yuǎn)，徐有珍老師表示閱讀對(duì)于教師為什么那么重要？第一，閱讀能讓教師擁有思想；第二，閱讀能讓教師獲得更多的愛心、良心、責(zé)任心；第三，閱讀能讓教師收獲詩意和創(chuàng)造情懷。優(yōu)秀的教師一定需要純真、詩意和夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書韻飄香，共赴美好。副校長(zhǎng)楊龍同志對(duì)讀書沙龍活動(dòng)作了總結(jié)。他指出讀書是教師最好的修行，希望全體教師能潛心讀書、靜心思考、踏實(shí)工作，在攀登書山中汲取知識(shí)的汨汨靈氣，在暢游學(xué)海中描繪智慧的人生，在讀書活動(dòng)中營(yíng)造濃郁的書香校園，力爭(zhēng)做一個(gè)有溫度、有態(tài)度、有理想、有情懷的教師。</p>