<h3> 伴隨“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的實(shí)施，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，營造學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的濃厚氛圍，不斷推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，一年級(jí)特別舉辦了“無筆紙，展風(fēng)采”為主題的表現(xiàn)性綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，旨在給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</h3> 準(zhǔn)備篇 <h3> 為使活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)校教導(dǎo)處提前召開一二年級(jí)全體教師開會(huì)研討、安排部署，把關(guān)測試內(nèi)容，征求全體教師的意見和建議，最終制定實(shí)施方案。一年級(jí)本次測試分為四個(gè)部分，由各班數(shù)學(xué)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)孩子們的綜合表現(xiàn)進(jìn)行測評(píng)。</h3> <h3> 梁校長高度重視這次期末無紙筆測試工作，孟繁榮主任具體安排部署，張金玲主任把關(guān)測試內(nèi)容。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)圍繞算一算、做一做，說一說、用一用4個(gè)方面，設(shè)計(jì)了專項(xiàng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，考察學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)理思維和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 <br></h3> 活動(dòng)篇 <h3> 做一做中的撥一撥環(huán)節(jié)，孩子們根據(jù)老師提示的時(shí)間準(zhǔn)確的在鐘表上撥出來。這次動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)孩子們非常珍惜，撥的又快又準(zhǔn)。 </h3> <h3> 用一用小能手環(huán)節(jié)，由老師出示兩道解決問題，學(xué)生任選一道，圍繞圖中告訴我們什么要解決什么問題，怎樣解決，三個(gè)方面進(jìn)行思考，并逐項(xiàng)進(jìn)行講解，考察孩子們的觀察能力，分析能力，總結(jié)能力和語言表達(dá)能力，拓展了孩子們的數(shù)學(xué)思維空間，帶領(lǐng)孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子們切實(shí)感受到生活中的數(shù)學(xué)！</h3> <h3> 說一說小能手環(huán)節(jié)，同學(xué)們用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述了數(shù)的組成以及湊十法，說不僅僅是語文基本功，更是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 算一算小能手環(huán)節(jié)，給出算式，讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確地說出教師出示的算式得數(shù)，重點(diǎn)考察孩子們的計(jì)算能力和思維敏捷能力。</h3> 頒獎(jiǎng)篇 <h3> 孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中盡情地展示自己，老師們化身頒獎(jiǎng)嘉賓，手起筆落，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，在每一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)后寫上對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)狀。不同的評(píng)價(jià)也是對(duì)孩子們不同的激勵(lì)。拿著的各種小能手的獎(jiǎng)狀，孩子們興奮地說：“哇，這樣的考試真好玩！”</h3> <h3> 此次無紙筆測試讓孩子們?cè)谳p松活潑的氛圍中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，收獲了快樂，收獲了知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了更廣闊的空間。我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組將以此為契機(jī)，繼續(xù)探索積極科學(xué)的育人方式，為學(xué)生的健康成長護(hù)航。</h3>