潛心教書育人堅守教育初心-----鐘吾初中名班主任孫資玲老師側記

鐘吾

她把教書育人作為人生事業(yè)的追求，辛勤耕耘，默默奉獻，多年如一日扎根教育一線，恪盡職守踐行一名普通教育工作者的初心使命，她就是鐘吾初中名班主任孫資玲老師！ 　　“放飛的是希望，守巢的總是你”。2021年8月，剛剛送走一屆學生又迎來新的一屆畢業(yè)班，難得休息的孫資玲老師，又將迎來新的挑戰(zhàn)！新的班級意味著重新開始，有很多不確定因素，同事私下勸說，歇歇吧！這班有些學生太貪玩了，不好教！但不服輸?shù)膶O老師毅然挑起重擔，坦言道：學生跟著我，沒有學不好的！ 　　如今，不到一個學期，新的班級發(fā)生翻天覆地的變化，班風好了，學風濃了，學生成績也發(fā)生突破性進步，優(yōu)生數(shù)量大幅增加，多位家長到校表示感謝！她用事實驗證了“學生跟著我，沒有學不好的！” 當然，這一切成績的取得，都來自于孫老師辛勤的付出！ 為師經驗言傳身教為人師表 　　 孫老師要求學生做到的事情，她總是要求自己首先做到。因為她始終堅信：身教重于言傳。 1.要求學生不遲到，孫老師總是在規(guī)定的時間之前進教室，久而久之，班級絕大多數(shù)學生都能自覺在規(guī)定時間到教室學習。 2.要求學生按時交作業(yè)，孫老師就一定會按時批改完作業(yè)，并能做到本本精批細改，甚至面批。 3.要求學生認真聽課，孫老師都能認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。 4.老師做不到的事就不說，說到就一定要做到。 她的這種示范表率作用在學生的身上慢慢轉化為一種巨大的教育動力。 尊重理解關愛學生 　　理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。每年接到新班級后，孫老師都會深入了解學生，了解他們想什么，生活學習有什么困難等等情況，用心走近學生，成為他們的知心朋友。 因材施教有別相待 　　每一個孩子，都是寶，如何讓他們發(fā)光發(fā)熱，孫老師總結多年的工作經驗: 1.“寬愛”后進生。每位后進生都有很多可愛的長處。孫老師努力將自己的愛心傾注給他們，給他們以更多的關注，更多的投入，只要他們有一點點的進步，比如默寫、背誦等方面都會大力表揚；并給他們制定一個切實可行的目標，讓其努力一下就能實現(xiàn)的，大大增強了學生的自信心。同時大膽安排后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 2.“嚴愛”優(yōu)等生。對這類學生，孫老師從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。 3.“博愛”中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們也希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生孫老師掌握他們的心理特點，積極調動他們的學習積極性。 嚴愛結合剛柔相濟 　　現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在老師對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，孫老師認為在班級管理中離不開嚴格的要求。 教育學生學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。 愛心溝通? 家訪有情 　　與家長建立良好的關系的重要方式是家訪。孫老師通過多種方式家訪，和家長交流教育方法，在教育孩子的問題上達成一致意見，共同做好轉化工作。 1.必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。? 2.家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達到家訪目的和效果。 ３.家訪應注意反饋。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。 演好角色當好老師 　　班主任對待學生既要有“關心”，不圖回報，含辛茹苦，只求孩子成材；又要有“狠心”，舍得管，對他們那些壞毛病下死手；還要有“包容心”，寬容，大度，這樣才可以真正成為一個好老師。 碩果累累 　　當了十幾年班主任的孫老師，近年來年終考核均為優(yōu)秀；年年都被評為十佳優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、最美月度教師；先后評為宿遷市中心城市“園丁獎”提名獎，市直優(yōu)秀教師，感動鐘吾初中人物，歷屆中考孫老師的班級都取得驕人的成績。 作為一名普通的教育工作者，孫老師表示，將繼續(xù)堅守育人初心，勇?lián)鷷r代使命，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。