<p class="ql-block">前幾日，干訓(xùn)班的學(xué)員們跟著校長學(xué)管理、做教育，跟著專家學(xué)讀書、悟?qū)懽鳌Ｔ谡J(rèn)識上和思想上都有了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也意識到了自己的不足，找到了前行的方向，堅(jiān)定了奮進(jìn)的信心。</p> <p class="ql-block">今天是2022年1月11日，是喀喇沁旗教育系統(tǒng)第一期干部培訓(xùn)班第四天，我們又結(jié)識了兩位教育名人，一位是來自錦山第二小學(xué)的優(yōu)秀班主任趙向玲老師；一位是來自松山區(qū)地質(zhì)二中的梁士魁主任。兩位專家分別就"家校共育工作""如何做一個有作為的環(huán)節(jié)干部"兩個方面結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了專業(yè)論述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">家校共育 攜手同行</b></p> <p class="ql-block">上午，趙向玲老師從當(dāng)前學(xué)校的教育現(xiàn)象談起，以《家校共育 攜手同行》為題，結(jié)合自身的工作實(shí)際現(xiàn)身說法，圍繞七個方面進(jìn)行了專題講座，讓我們看到了一個"專家型"的教育工作者，一個"智慧型"的優(yōu)秀班主任。敬佩之余，也深感班主任工作之艱辛、之重要，同時(shí)也一直被幸福和感動包圍著。</p> <p class="ql-block">趙老師的講座既真誠又真實(shí)，喚起了我曾做班主任時(shí)的許多美好回憶，也引發(fā)了我對班主任工作的許多新思考。作為一個班主任老師，務(wù)必帶要好兩個班，一個是"家長班"，一個是"學(xué)生班"，只有取得家長的配合，家校攜手，形成合力，才能教育好我們的孩子，"好風(fēng)憑借力，送我上青云"，僅憑班主任一己之力，僅靠學(xué)校一方之力，很難取得教育的成功。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">班級管理學(xué)就是關(guān)系學(xué)。</b>趙老師多管齊下，不斷拉近和家長的距離，協(xié)調(diào)和家長的關(guān)系，從稱呼開始，一句"家人們"就定位了平等互助。趙老師關(guān)注每一個孩子的家庭狀況，積極幫助家長解決生活瑣事，想人所想，急人所急，以心換心，用自己的真誠付出和實(shí)實(shí)在在的行動打動著家長，感動著家長，把家長們拉到了自己"這一伙兒"，家長們和老師站到了一起，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，這就是大智慧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">班級管理就是揚(yáng)起"愛"的風(fēng)帆。</b>趙老師真誠地愛著每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的健康成長，積極喚醒家長和孩子們的真善美，為每一個生命而動情，去除眼前的功利思想，為孩子的未來負(fù)責(zé)，為孩子們的人生負(fù)責(zé)。一個個典型的案例，成功的教育，深深地感動著每一位學(xué)員，當(dāng)她講到"百善孝為先"時(shí)，講到"那面錦旗"時(shí)，我感動得熱淚盈眶，這才是用心做教育的好老師。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">班級管理就是搭建平臺，寓教于樂。</b>趙老師豐富多彩的班級活動，著實(shí)讓人敬佩，為了融洽夫妻關(guān)系組織的"憶初戀心相印"家長會；為了融洽婆媳關(guān)系一起過"重陽節(jié)"；為了融洽親子關(guān)系為媽媽制作蛋糕，為爸爸蒸饅頭。帶領(lǐng)家長們、孩子們一起做公益，創(chuàng)新家長會形式，舉辦破冰活動，讓家長會豐富又有趣，我們?nèi)w學(xué)員也跟著體驗(yàn)了一把"串名字游戲"，大家其樂融融，記住彼此，拉近距離，這樣的班主任怎能不讓人敬佩，這就是大愛情懷！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">小主任可大作為</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午，梁士魁主任結(jié)合自己的任職經(jīng)歷，講述了自己的成長歷程，以《小主任可大作為》為題，從"什么是大作為""為什么能大作為""怎樣才能有大作為"三個方面，道出了對教學(xué)研究工作的滿腔熱情，道出了對教育管理工作的真知灼見。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">責(zé)任。</b>梁主任說，環(huán)節(jié)干部要肩負(fù)起一份責(zé)任，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，更要對孩子們負(fù)責(zé)。他積極投身教學(xué)研究，如醉如癡，"五學(xué)多維教學(xué)法"讓人嘆為觀止；他用心研究教育規(guī)律，研究學(xué)生，為每一個生命的成長質(zhì)量高度負(fù)責(zé)。作為環(huán)節(jié)干部，我們要為師生紓困解難，為教育添磚加瓦，為教改增加亮色，此乃教育管理者的大作為也。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">優(yōu)勢。</b>環(huán)節(jié)干部守在教育教學(xué)第一線，實(shí)踐機(jī)會較多，能夠做成事；離老師們近，接觸多，密切聯(lián)系群眾，能聽到真實(shí)的聲音，努力奮斗，便可有大作為。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">行動。</b>作為環(huán)節(jié)干部要找準(zhǔn)自己的位置，守位、補(bǔ)位，但不能越位；要明確職責(zé)，上陳下達(dá)，率先垂范，團(tuán)結(jié)群眾；要不斷總結(jié)，要調(diào)查研究，向行動向事實(shí)要答案；要學(xué)會協(xié)調(diào)多方關(guān)系，做好溝通，頂天立地，一個聲音干到底，左鄰右舍，不同聲音陳上去，找到志同道合的合作伙伴共進(jìn)退。有了領(lǐng)導(dǎo)支持，加之民心響應(yīng)，同伴互助，近鄰友善，此必能成大作為也。</p> <p class="ql-block">為期一天的學(xué)習(xí)，讓我們遇見了真正的仁者、智者、勇者、用心做教育的師者。孫主任說"我們認(rèn)準(zhǔn)了的事情就要堅(jiān)持做下去"！作為教育管理者，要有一張藍(lán)圖繪到底的信心，還要有"有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳"的決心。努力到無能為力，拼搏到感動自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">道阻且長，行則將至，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">行而不輟，未來可期。</b></p> <p class="ql-block">撰稿：張桂英</p><p class="ql-block">攝影：申國軍</p><p class="ql-block">初審：尹兆軍</p><p class="ql-block">終審：溫穎飛</p><p class="ql-block">八組全體成員：尹兆軍 劉曉艷 張 慧 馬金星 張桂英 汪樹軍 李春夢 王晶晶 郭錫明 王月亭 欒娟娟 孫慧穎 </p>