<p class="ql-block"> 書法是人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，被譽為“無色而有圖畫之燦爛，無聲而有音樂之和諧”。假期我們持續(xù)開展西關(guān)小學第十五期書法挑戰(zhàn)營活動，學生每天練習書法十到二十分鐘， 內(nèi)容為練習基本筆畫、摘抄古詩詞或經(jīng)典文章。既展示漢字書寫技能，又在潛移默化中受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 用筆在心，心正則筆正，通過這樣的作業(yè)，著重培養(yǎng)學生們熱愛中國文字，傳承中國傳統(tǒng)文化的意識，以寫字來育人，進而形成良好的校園文化。西關(guān)小學將書法特色不斷邁向深入，先后被評為“河北省語言文字規(guī)范化示范學?！?、“河北省首批規(guī)范書寫實驗學?！?，師生們在書香中不斷成長，不斷進步。</p> 《語文課程標準》明確要求：小學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 同學們滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。<br data-filtered="filtered">下面就來看看我們的作品吧 <p class="ql-block"> 春聯(lián)是中國年文化中特有的一種文學形式，也是我們過春節(jié)的重要標志。春聯(lián)又叫“春貼”“對聯(lián)”“門對”，它以工整對仗，簡介精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望。</p><p class="ql-block"> 春聯(lián)的原始形式是桃符，北宋著名詩人王安石，寫過一首詩《元日》，就是描寫桃符的。貼春聯(lián)的習俗大約開始于一千年前的后蜀時代。宋太祖時期后蜀有個君主叫孟昶，他覺得桃木上只寫名字或者畫畫兒還不夠吉利。因此，就命令一位學士在自己寢宮門上的桃符板上題字，學士不敢怠慢，不一刻便題寫完畢，孟昶閱覽，不滿意，于是親自下筆題寫了“新年納余慶，佳節(jié)號長春”這一句式工整、吉祥喜慶的詩句，孟昶的這一筆就是歷史記載中第一幅對聯(lián)了。</p><p class="ql-block"> 從此之后，桃符上除了辟邪之語外，還可以寫上迎春納福的吉祥祝福。其他人紛紛開始學著他的做法，回到家里在自家房門的桃符上也寫上這些對聯(lián)形式的吉利話。在大家的影響下，文人雅士們都喜歡在桃符上寫對聯(lián)了。因為是春節(jié)時候?qū)懙膶β?lián)，所以就叫春聯(lián)了。后來，人們覺得在桃木上寫春聯(lián)有點兒復雜，不太實用，于是改成在紙上寫。</p><p class="ql-block"> 明朝的開國皇帝朱元璋也喜歡寫春聯(lián)，心情好的時候還親自寫春聯(lián)賜給大臣。朱元璋出身于窮苦人家，他希望全國百姓都能過上好日子，干脆帶著百姓們一起寫春聯(lián)。就這樣，春聯(lián)在全國范圍內(nèi)流行開來了，無論是文人墨客還是目不識丁的百姓，都會在春節(jié)的時候貼春聯(lián)，從此春聯(lián)走進了千家萬戶，代替了桃符。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 著名文學家郭沫若曾為《人民教育》雜志題寫了一段話：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”</p> 筆墨飄香，書寫精彩！通過此次寒假特色作業(yè)活動，體現(xiàn)了我校對學生學習素養(yǎng)的重視以及對學生學習習慣的培養(yǎng)，我校會堅持書法教育，讓更多的孩子樂于練書法，更好地傳承中華文化。