東凱第二小學(xué)教科室2021年度工作總結(jié)小記

孟祥婷

本學(xué)期教科室努力貫徹學(xué)校會議精神，在校委會的指導(dǎo)下，基本完成了學(xué)期初計劃的各項工作計劃。 一、理論學(xué)習(xí)及教師基本功?（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平 　　本學(xué)期教科室以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展教研組為研究單位的日常性研究。教科室在學(xué)期初便組織教研、備課工作會議，ー方面，以身作則，不斷加強教育科研理論和方法的學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育科研水平。另一方面，通過多種形式組織各位組長進行教育教學(xué)提供理論依據(jù)，莫定堅實基礎(chǔ)。 　　1.理論學(xué)習(xí)，推薦書目  為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，打造書香校園，本學(xué)期教科室積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論刊物和書籍，并鼓勵廣大教師積極訂閱學(xué)科類雜志與報刊，加強自我學(xué)習(xí)與充電。暑假特制定我?！敖處熗x一本書”——2021年暑假教師讀書活動，推薦閱讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計（第二版）》，組織全校范圍的讀書分享活動。 　　2.開展活動，鼓勵寫作 本學(xué)期組織教師圍繞班級和學(xué)生管理、課程建設(shè)、課程實施、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等內(nèi)容撰寫教育論文，組織教師撰寫學(xué)校德育活動案例、學(xué)科教學(xué)案例、學(xué)科實踐活動案例、家庭教育指導(dǎo)案例等案例。著力培養(yǎng)“研究型教師”，深化鞏固“學(xué)為中心”課堂建設(shè)階段成果，推動全校教師的專業(yè)發(fā)展，為科研群體的形成打下堅實的基礎(chǔ)，助力教師專業(yè)發(fā)展，推進教學(xué)工作取得新的突破。 　　3.搭建平臺，充分展示 本學(xué)期組織建立教師成長共同體，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，認真開展聽課、評課活動，做好傳幫帶工作，促進青年教師的快速成長，新教師上“過關(guān)課”等活動，師傅對徒弟進行當堂點評。 　　4.校本研修，初見效果 本學(xué)期，數(shù)科室組織全校教師廣泛深入地開展校本研修，新學(xué)期教師培訓(xùn)、家校共育專題培訓(xùn)等線下培訓(xùn)，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，以自主網(wǎng)絡(luò)研修為主，組織教師參加2021年遠程研修等，從教師最感興趣的問題入手，從細節(jié)入手，扎扎實實開展好教學(xué)研究。通過班主任工作論壇和教育教學(xué)工作論壇提高教師總結(jié)反思及互相學(xué)習(xí)的能力。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)，督促老師們完成各級各類的培訓(xùn)工作。 　?。ǘ┙處熁竟τ?xùn)練 　　本學(xué)期組織教師參加“一筆一劃書寫教育，一心一意追求卓越”東凱第二小學(xué)2021—2022學(xué)年教師基本功檢查活動，間周進行粉筆字和鋼筆字等教師基本功訓(xùn)練，分為確定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩個方面，有序組織教師參與粉筆字、鋼筆字書寫及檢查活動，提高教師職業(yè)技能、為課堂授課、學(xué)生寫字指導(dǎo)及作業(yè)批改打下良好的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的實際情況，堅持以人為本，扎實有效推進教師集中培訓(xùn)，加強過程性管理及督查，做到“寫有進步，寫以致用”。 二、加強科研培訓(xùn)，壯大科研隊伍 （一）抓好教科研骨干隊伍建設(shè) 本學(xué)年組織各教研組長再次梳理本學(xué)科的教學(xué)模式并在教研組內(nèi)進行討論修改，上交第二版本課堂教學(xué)模式。進一步推動教師的專業(yè)成長，繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。 （二）開展課題研究，提升科研水平。 　　1.結(jié)合我校特點及辦學(xué)理念，逐步開展課題研究工作，做好課題的研究、結(jié)題工作，本學(xué)期完成分局校課題《以生為本，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂》、中央電教館的《基于學(xué)習(xí)者角度的微課設(shè)計》，從理論學(xué)習(xí)入手，指導(dǎo)從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，形成學(xué)校特色。 　　2.本學(xué)期深入開展2021年度校級課題研究，以教研組、備課組為單位，組織了各負責(zé)人將“學(xué)為中心，高效課堂”為主題的微課題做好結(jié)題工作，本學(xué)期共有13個課題順利結(jié)題。 　　三、認真組織分局的各級各類評比 　　根據(jù)分局和學(xué)校的具體工作安排，做好準備工作，積極組織教師參加分局的各項評選及比賽。本年度共有70余人次在各級各類比賽中獲獎，尤其是青年教師在本年度取得優(yōu)異成績：在2021年的教育信息化評選中，蘇瑞雪、丁建麗獲融合創(chuàng)新課例區(qū)級一等獎，推薦到全國比賽中均獲得二等獎；武雙、許佳佳獲微課區(qū)級一等獎，推薦到全國的比賽中均獲得獲一等獎；武雙獲1區(qū)級課件一等獎，王愛倫、許玉婷、張書香等五位教師獲區(qū)級課件、微課二等獎。在2021年學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動中，尉斌等三位教師獲指導(dǎo)一等獎，丁建麗老師獲指導(dǎo)二等獎，學(xué)校共有薛博文等四位同學(xué)獲一等獎，李鴻源等七位同學(xué)獲二等獎，王點點等十三位同學(xué)獲三等獎。青年教師丁建麗參加山東省人工智能教學(xué)基本功交流展示活動。在2021年第四屆全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中，尉斌老師指導(dǎo)學(xué)生齊浩睿獲一等獎，李鴻源二等獎，岳鵬浩等三位同學(xué)獲三等獎。 　　對在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻的優(yōu)秀班主任、師德標兵、優(yōu)秀教師予以表彰，其中授予隋小鑫、趙翌等10位教師“優(yōu)秀班主任”稱號，授予魏婷婷、于星等7位教師“師德標兵”稱號，授予王志君、張元龍等24位教師“優(yōu)秀教師”稱號。 　　新的一年，新的起點，教科室將以“學(xué)為中心”課堂建設(shè)為載體，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點，有效開展各級各類活動，加強教育反思，改進教育行為，努力提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)校發(fā)展更上一層樓！