<p class="ql-block"> 一夜風(fēng)敲窗外葉，滿天碎云寒潮來(lái)。大風(fēng)呼嘯，氣溫驟降也阻擋不了此次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)熱情。靈璧縣“國(guó)培計(jì)劃（2021）”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修-基地校指導(dǎo)教師能力提升培訓(xùn)于2022年1月20日上午8點(diǎn)正式開課！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)開班儀式由靈璧縣教師發(fā)展中心徐麗俠老師主持。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展中心支部委員、教體局語(yǔ)委辦張莉主任就做好這次培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)具體要求。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大才子羅未來(lái)老師擔(dān)任本次培訓(xùn)班的班長(zhǎng)。為使我們盡快進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，打破學(xué)員與老師之間的尖冰，幽默風(fēng)趣的羅未來(lái)老師，以一首打油詩(shī)宣布了本次培訓(xùn)正式開始。</p> <p class="ql-block"> 第一課是由張桂海主任帶來(lái)的“雙減”背景下的作業(yè)管理與設(shè)計(jì)課程。</p> <p class="ql-block"> 張桂海主任分別以雙減政策背景分析、作業(yè)設(shè)計(jì)管理、作業(yè)設(shè)計(jì)原則和作業(yè)設(shè)計(jì)的可視化路徑四個(gè)方面為切入點(diǎn)，帶我們直擊問題的根本，尋找作業(yè)管理的最佳方法，以實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析“雙減”下的作業(yè)如何布置與設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作業(yè)背景分析下，張主任重點(diǎn)提出了三個(gè)“親自”、三個(gè)“重大”。由習(xí)近平總書記親自點(diǎn)題、親自部署、親自推動(dòng)，“雙減”工作是重大民生問題、重大改革舉措及重大政治任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 教育是國(guó)之大計(jì)，“雙減”工作意義重大，總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)四個(gè)有效減輕，一個(gè)明顯提升。安徽省教育廳對(duì)“雙減”工作也提出相關(guān)要求。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計(jì)原則是不僅僅要關(guān)注學(xué)生的主體作用，也要關(guān)注教師的主導(dǎo)作用。我們需要克服原有的單一紙筆作業(yè)的局限性，關(guān)注多位學(xué)習(xí)目標(biāo)、研究作業(yè)的多樣化，推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)、過程性作業(yè)。遵守發(fā)展性原則、針對(duì)性原則和層次性原則。從學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生整體考慮去設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)講座結(jié)束后，第一組組長(zhǎng)程敏主任從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言。1.教育觀念得到了進(jìn)一步的更新。2.教育視野得到進(jìn)一步的拓展。3.教研方向得到了進(jìn)一步的明確。</p> <p class="ql-block"> 我們國(guó)家一直在不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)課程的總目標(biāo)。從最初的“雙基”（基本知識(shí)和基本技能）到2021年的三維目標(biāo)再到現(xiàn)在的六項(xiàng)具體目標(biāo)。要求我們要更多的關(guān)注知識(shí)的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力。探索獲得知識(shí)形成的過程，形成學(xué)科的價(jià)值觀。同時(shí)也要注意作業(yè)設(shè)計(jì)的四個(gè)維度：把握作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度；控制數(shù)量和作業(yè)完成時(shí)間的限度；作業(yè)類型設(shè)計(jì)的維度；自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的開放度。 通過張主任的妙趣橫生的講解，對(duì)于作業(yè)布置與設(shè)計(jì)我們又有了新的層次的認(rèn)識(shí)，倍受啟迪。我相信在接下來(lái)的工作中，所有參會(huì)老師一定能夠積極響應(yīng)黨中央的“雙減”政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作業(yè)布置與實(shí)施。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量！</p> <p class="ql-block"> 在下午的暖陽(yáng)中，學(xué)員們兩點(diǎn)鐘就早早地來(lái)到了教室，縣教體局教研室方少杰主任給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的示范課設(shè)計(jì)與實(shí)施。</p> <p class="ql-block"> 方主任在課堂教學(xué)要義中提出了三大觀點(diǎn)。一是自己明白。使自己明白公開課的概念和性質(zhì)、上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)。二是如何使學(xué)生明白。三是如何使學(xué)生容易明白，即課堂教學(xué)的策略問題。</p> <p class="ql-block"> 好的一堂課的教學(xué)中要有“三聲”：笑聲、贊美聲和驚訝聲。好的課堂要有“三實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)。好的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“六個(gè)度”：學(xué)生主體的參與度、學(xué)生心理的調(diào)適度、學(xué)生思維的有效度、學(xué)生思維情感的內(nèi)化度、學(xué)生語(yǔ)言的鮮活度和學(xué)生能力的形成度。</p> <p class="ql-block"> 方老師提出了以學(xué)定教的理念。并設(shè)計(jì)了一個(gè)你說我畫的小活動(dòng)，活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，說出自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 如何使學(xué)生明白？教師要研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)水平潛在能力，要以學(xué)生為本，重視自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過課堂活動(dòng)和課堂視頻相結(jié)合，加深對(duì)理論的理解，讓我們近距離的接觸到教育理念的前沿，領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了靈魂上的洗禮和升華，能一睹名師的風(fēng)采，不虛此行?。?！</p> <p class="ql-block"> 第一組學(xué)員易瑤瑤老師分享了培訓(xùn)總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海。”國(guó)培研修之路，幫助每位懷揣夢(mèng)想的教育人，匯水成海，極步致遠(yuǎn)。通過聆聽名師的講座，聽君“意”堂課，勝讀十年書，一天的聽講學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)員受益匪淺。教育路上，徘徊于十字路口的我們，終于有了新的教學(xué)方向。此時(shí)剛好，迎著“雙減”的政策風(fēng)，將自己今日所得，實(shí)踐到自己所熱愛的教育事業(yè)中去，不患日暮路長(zhǎng)，不負(fù)心之所向！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> </p><p class="ql-block"><br></p>