<p class="ql-block">書名：《聽，學生在說：故事里的教育心理學》 </p><p class="ql-block">作者：趙希斌</p><p class="ql-block">解讀：陽藝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">【寫在前頭</b><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">】</b></p><p class="ql-block">假如你是教師，你曾經這樣拷問過自己嗎？</p><p class="ql-block">“我有經常從學生的視角來審視過自己的課堂教學嗎？” </p><p class="ql-block">“作為教師，我是否以恰當的方式、在合適的時間教給學生合適的知識內容嗎？”</p><p class="ql-block">"孩子在脆弱彷徨、孤獨無助時，我在哪？”</p><p class="ql-block">“面對被我錯怪、被我忽視甚至羞辱的孩子，我有自省過道歉過嗎？”</p><p class="ql-block">但以下的困惑你一定有：</p><p class="ql-block">“為什么學生那么努力了，成績還是上不去？”</p><p class="ql-block">“為何我在他身上傾注了那么多的時間和精力，卻沒見什么效果？”</p><p class="ql-block">我們到底該如何正確面對并解決這些困惑？也許華東師范大學出版社出版的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">《聽，學生在說：故事里的教育心理學》</b>，能幫助我們解開這些困惑。</p><p class="ql-block">好，今天就跟大家分享一下這本書。此書是一本教育心理學類的應用書籍，一本適合廣大教育工作者以及現代家長們看的書，并非一本操作手冊，也不是一本純理論的書籍。</p> <p class="ql-block">書中全部案例是北京師范大學本科生的教育心理學作業(yè)，是他們對自己的中小學學習生活的回憶和記錄，他們用學過的教育心理學知識和規(guī)律分析、反思并評價以往中小學時代學習過程中遇到的那些人和事，內容涵蓋了學習動機、學習方法、親子關系、師生關系等，真實而有代表性，并由課程教師（即本書作者）趙希斌博士對所有案例和故事進行了精準的點評，深刻揭示了案例中所蘊含著的心理學理論。</p><p class="ql-block">而且全部案例立足于一線教學問題，以案例來鋪開，由點及面地引出很多的教育心理學的原理和規(guī)律。</p><p class="ql-block">現在我會在接下來幾天把該書劃分為三大核心內容與大家分享，分別是：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">第一，教師教學能力的差異是影響學生學習效率高低最重要的因素；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">第二，教師的德行和為人父母的道行在孩子成長過程中，缺一不可；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">第三，真正懂得孩子成長中不同階段認知規(guī)律的教師和父母，才能煥發(fā)孩子人生發(fā)展的原動力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（未完待續(xù)，敬請期待）</span></p>