<p class="ql-block"> 停教不停研，學(xué)習(xí)一直在路上！ 2月8日、2月10日，在漯河市教研室的組織下，我校教師積極參加線上教研活動！</p> <p class="ql-block"> “超人靜”——陳靜老師的微課《綠》，整堂課的設(shè)計以“綠”貫穿全文，談話導(dǎo)入，直奔主題，在學(xué)生去探究的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生具體感受“在哪里感受到了綠”。</p><p class="ql-block"> 接著，教師挖掘身邊語文教學(xué)資源，媒體出示畫面等指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、標(biāo)點符號進(jìn)行想象畫面；關(guān)注語速變化讀出綠的多和豐富；拓展古詩文讀出節(jié)奏的高低變化；借助資料走進(jìn)詩人；對比讀中談感受，不同形式的朗讀指導(dǎo)，讓人靜聽著抑揚頓挫的朗讀，欣賞著美妙動聽的音樂，觀看著風(fēng)景秀麗的畫面，深深地陶醉在無限美好的情景之中。</p><p class="ql-block"> 一節(jié)小微課上出濃濃語文味，講出了詩歌的語言美，韻律美，教學(xué)語言豐富優(yōu)美，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新高效，抓重點詞句、“以讀悟詩”“以詩悟詩”，體現(xiàn)了詩歌教學(xué)的方法策略，給老師們帶來美的感受，讓人回味無窮！</p> <p class="ql-block"> 漯河市教研室潘玲珂主任的講座《 河南省義務(wù)教育小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)（試行）解讀與分析 》，首先對《河南省小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》進(jìn)行深入解讀，讓老師們明確了備好課是上好課的前提。備課要研讀課標(biāo)，反復(fù)解讀教材，結(jié)合教師教學(xué)用書，整合利用各種教學(xué)資源，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律以及他們的語文學(xué)習(xí)實際情況，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。而教學(xué)設(shè)計既要突出重點，又要突破難點，關(guān)鍵還得使學(xué)生易懂易學(xué)，有趣味性，方便理解記憶，既要重視知識的積累，又要體現(xiàn)過程的趣味性，還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。</p><p class="ql-block"> 潘主任的講座讓我們從整體到部分了解小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編寫理念、主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點、編者意圖及使用中需要注意的問題。進(jìn)行教材內(nèi)容的解讀，明確人文主題和語文要素，立足于單元整體深入解析教材。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點和認(rèn)知規(guī)律，立足所教學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實際情況，綜合分析影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)的各種因素了解學(xué)生既有的知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣、學(xué)習(xí)能力以及語言發(fā)展水平等，把握教材內(nèi)容并設(shè)計切實可行的教學(xué)方案。能夠面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，找到學(xué)生的“生長點”，因材施教，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。為新學(xué)期教學(xué)引路導(dǎo)航！！</p> <p class="ql-block"> 語文老師們積極參加培訓(xùn)并記下詳細(xì)的培訓(xùn)記錄</p> <p class="ql-block"> 漯河小學(xué)劉芳芳老師的微課巜分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)工作室成員對這節(jié)課進(jìn)行評課。</p><p class="ql-block"> 在小學(xué)數(shù)學(xué)里，認(rèn)識分?jǐn)?shù)是小學(xué)生數(shù)概念的一次重要擴展，劉老師的這堂課，給人的感覺是思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。主要是使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個整體平均分成若干份，每份可以用幾分之一來表示，能用自己的語言來描述分?jǐn)?shù)的含義，對分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識，也就是部分與整體之間的一種關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到單位1可以是一個物體，也可以是一些物體。 </p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的課件制作符合學(xué)生的年齡特點，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大量動手操作的設(shè)計也為學(xué)生提供了自主探究的空間，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在實踐中得到提升，于無聲處突破教學(xué)難點。</p><p class="ql-block"> 劉老師在教學(xué)還中注重從教師教與學(xué)生學(xué)兩個維度對分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行了有效的教學(xué)指導(dǎo)，抓住了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，深入淺出的讓學(xué)生感悟、理解單位“1”，同時靈活多變的設(shè)計思路讓學(xué)生的思維一次又一次的躍進(jìn)，體現(xiàn)了老師對教材的精準(zhǔn)解讀，一節(jié)有思想，有靈動的課堂！</p> <p class="ql-block"> 郾城區(qū)教研室趙德昭老師的講座《落實教學(xué)基本要求 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》，趙老師的講座，幽默風(fēng)趣，深入淺出，扎實的理論功底，系統(tǒng)了解知識的產(chǎn)生與來源，結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)，價值與意義，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，使知識貫穿起來，從而系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。大格局多角度研讀教材！使聽課的老師既見樹木，又見森林！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師們參加教研活動并寫下詳細(xì)的培訓(xùn)記錄</p> <p class="ql-block"> “課堂永遠(yuǎn)是老師們成長的舞臺。”本次線上教研活動為老師們傳遞著一種努力向上、生生不息的力量，“停教不停研”向陽人依然保持著蓬勃向上的教育熱情，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步！</p><p class="ql-block"> 凌冬散盡，星河長明！向陽人永葆教育初心，為新學(xué)期的到來助力前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：向陽小學(xué)全體教師</p><p class="ql-block">編輯：孫曉麗 </p><p class="ql-block">審閱：孫海燕</p><p class="ql-block"><br></p>