<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">理解是教育成功的秘訣</b></p> 個(gè)人簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 朱偉光，2004年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任高三十五班班主任，高三十六班數(shù)學(xué)任課教師。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光流逝，歲月如歌，不知不覺中，我已在教育這片沃土我都走過了18年。從教18年，共送走六屆畢業(yè)生，班主任工作12年。</p><p class="ql-block"> 先后獲得國(guó)家級(jí)科研課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)優(yōu)秀班主任，師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，龍江縣首屆數(shù)學(xué)名師工作室成員等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，對(duì)我最大的感受確實(shí)充實(shí)，班級(jí)管理是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，他不僅需要教師的愛心外形與學(xué)校教師的創(chuàng)造精神，專人與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的充滿活力的學(xué)生，有這樣一件事情，雖然不大，但卻深深的印在我的腦海里。因?yàn)樗?，讓我看到，其?shí)班主任也有判斷失誤的時(shí)候，師生間的理解才是教育成功的秘訣。</p> <p class="ql-block"> 今天下午第六節(jié)才下課，我就接上宿舍老師的電話，今天查寢室，我班的王同學(xué)不服從管理奇態(tài)度還不好，她已經(jīng)對(duì)這位同學(xué)扣分要求寫份檢討書，希望班主任處理一下。接完電話后，我非常的生氣，又是王同學(xué)，在年級(jí)還有名氣的學(xué)生，此時(shí)我暗想要嚴(yán)肅處理這件事情。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，到王同學(xué)面前問他今天的事兒，檢討書寫完沒有，“老師，我還沒寫完呢”，我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討，想到此，我又對(duì)他說："要到講臺(tái)上去檢討！"聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說："老師，不會(huì)吧？"我就說："有什么不會(huì)啊！就是要上講臺(tái)去說！"說完就走了。</p><p class="ql-block"> 過了十分鐘，我又走進(jìn)教室，用眼神暗示王同學(xué)同學(xué)上講臺(tái)檢討，我本以為他會(huì)拒絕的，但是他還是進(jìn)行檢討了，可是突然發(fā)現(xiàn)一些道理，他說："晚自習(xí)下課以后，他正在勸說，沒有按時(shí)值日的同學(xué)，快點(diǎn)干，盛大了一點(diǎn)，被宿舍老師聽到就說他，不按時(shí)休息，這樣就要扣班級(jí)量化管理分。聽此，他就覺得宿舍老師太過分了，就跟宿舍老師爭(zhēng)吵起來。"他又說："他雖然有錯(cuò)，但是宿舍老師也有不對(duì)的地方，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來壓他們？他認(rèn)為宿舍老師不會(huì)尊重學(xué)生，因此，根本不值得他尊敬。"聽到詞臺(tái)下的同學(xué)都笑了，看到這個(gè)情景，我突然覺得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的，此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)，我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害？</p> <p class="ql-block"> 此時(shí)我覺得該如何評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生非常難既不能說他做的不對(duì)，又不能完全肯定他做的對(duì)，如果學(xué)生做的對(duì)，那么會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，所以此時(shí)我先肯定他說的有道理，宿舍老師有時(shí)候確實(shí)不了解情況，處理的不妥，但是王同學(xué)同學(xué)又不對(duì)的地方，宿舍老師也是老師呀，即使他有不對(duì)的地方，我們還是應(yīng)該要尊敬他的，如果按照你這樣的想法，對(duì)你不尊敬的人，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們？所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@種問題的時(shí)，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓，體現(xiàn)自己的素質(zhì)，最后我還說讓你上講臺(tái)來檢討，可能會(huì)傷害你的自尊心，在此老師向你道歉。</p><p class="ql-block"> 從這件事我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師，每當(dāng)在匹配學(xué)之前，一定要先問自己事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評(píng)的有理有據(jù)嗎？千萬不能拼評(píng)出冠想象就草率處理，因?yàn)楦咧猩?，心里其?shí)也是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育，可以塑造的，我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看學(xué)生難管，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，但應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評(píng)，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣伴君工作就更難做，所以批評(píng)隔音就是論事，今天的事就說今天的，把以前的其他的都抖落出來幾句，學(xué)生心里會(huì)想："我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！"這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"> 有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜，會(huì)說出一些過火的話，如："你真是咱們的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！""咱們有了，你就算完了！""你真是無可救藥了，還是回家自學(xué)去吧！"這些定性的話，消極的斷言會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動(dòng)性，我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到了學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)事情時(shí)，還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)，要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度考慮一些問題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)高中生的真實(shí)的心理世界。</p> <p class="ql-block"> 擔(dān)任了12年班主任，我累過，也笑過，但是，班主任生涯讓我學(xué)到了很多，正如"教無定法"一樣，我認(rèn)為“管理也無定法”。教育學(xué)生關(guān)鍵是一個(gè)"理解"。"親其師才能信其道"，教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂樂于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生，有感情，有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽，只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛?？傊撵`的橋梁，需要用情感去架設(shè)尊重信任體貼去充實(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">龍江縣第二中學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">朱偉光</p>