<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教無定法，研無止境，唯有得法。</p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮初中學科中心組在全縣教學教研工作中的引領、示范和輻射作用，積極推動學校間、教師間的教學交流與思想碰撞，在交流與碰撞中相互學習、相互借鑒，共同進步，2月24日，縣局教研室鄭文發(fā)主任帶領教研室教研員、初中數(shù)學、物理和地理學科中心組老師們蒞臨我校開展教學調研，這為我校的新學期的教學教研工作帶來一股春風。</p> <p class="ql-block"> 早上9：00分，縣教研室負責人鄭文發(fā)及各教研員、學科中心組成員集中學校會議室，由劉國貴老師主持學科教學、中考備考交流活動，研討制訂學科中心組學期工作計劃和工作分工。隨后分成三組對學校數(shù)學、物理、地理三個學科進行聽、評課。</p> 一、進課堂觀摩 <p class="ql-block"> 學校教研公開課由鄭潔虹、劉繡潔、吳東英三位老師進行公開課展示。</p> <p class="ql-block"> 鄭潔虹老師的《平行線性質》，充分的課前準備、規(guī)范的教學預案、制作精美的教學課件、熱情飽滿的教態(tài)，靈活運用幾何畫板的操作，充分展示了青年教師較好的基本功和學科素養(yǎng)，凸現(xiàn)思維風采，享數(shù)學魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉繡潔老師展示的是八年級下冊物理《6.3重力》的第一課時。劉老師熟練地運用“導學案+小組合作探究”的模式進行教學，課堂氣氛活躍，教學效果好；并且劉老師能很好地把握住教材的要求，結合學情，始終以引導學生為主，啟迪學生思維，滲透物理思維和方法，注重學科核心素養(yǎng)，讓學生學有所得。</p> <p class="ql-block"> 吳東英老師展示的八年級下冊《7.1東北地區(qū)》地理課堂，目標明確，邏輯清晰，充分利用數(shù)字地圖，視頻觀看，讓學生充分掌握東北地區(qū)的基礎知識及重要考點，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，應對教學情況沉著冷靜，展現(xiàn)了豐富的教學機智。</p> 學生風采 <p class="ql-block"> 課堂上，同學們坐姿端正，思維敏捷，與老師互動頻頻，回答響亮有力，充分展現(xiàn)個性，使學生真正成為課堂學習的主人，為課堂活動增添了一抹靚麗的色彩。</p> 二、課后評課再研 <p class="ql-block"> 每一節(jié)觀摩結束后，各中心組長積極組織教師開展說課、評課活動。授課教師對自己教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行認真反思。聽課教師積極研討，針對性的指出課堂上的不足和需要改進的地方，大家暢所欲言，群策群力，紛紛表達自己的想法感悟，營造了濃厚的教研氛圍。</p> 三、靜待花開 <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困?！?鄭文發(fā)主任全程聽、評課后，在會議室進行本次教學研討活動作總結，聽了老師們通過教研活動，及時進行面對面交流，研討教學方法，交換教學心得，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂存在問題及改進意見，使教師們共同進步，一同成長。</p> <p class="ql-block"> 最后，張少海校長對縣局教研室、初中學科中心組成員來校調研指導工作表示衷心的感謝。這一次學校的領導和骨干教師積極參與研討活動，認真聆聽中心組老師的意見和建議，不時也提出自己的教學困惑與嘗試的方法，今天的活動是一場積極、融洽、有交流、有探討，努力奮進的教研活動，必將推動我校教育教學更上一個臺階。</p>