師愛之聲，朗讀指導(dǎo)——三年級(jí)下冊《陶罐和鐵罐》

程素娟

《陶罐和鐵罐》講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。這篇寓言主要通過對話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展，說明道理。文中“陶罐子”“懦弱的東西”“你算什么東西”“我要把你碰成碎片”等語言，表現(xiàn)了鐵罐的傲慢無禮。朗讀時(shí)要讀出傲慢、輕蔑、自以為是的語氣。而“不敢，鐵罐兄弟”“何必這樣說呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”則體現(xiàn)了陶罐謙和、友善、克制的性格特點(diǎn)。朗讀時(shí)要讀出溫和、謙虛、忍耐的語氣。此外，文中還有很多具體生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫，如“傲慢”“輕蔑”“惱怒”等詞語，就直接展現(xiàn)了鐵罐的蠻橫無理。而“謙虛”“不再理會(huì)”等則表現(xiàn)了陶罐的謙和友善。在練習(xí)朗讀時(shí)，對話的練習(xí)可以有層次的進(jìn)行。我們可以先關(guān)注文中的提示語，圈畫出描寫鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語，如“傲慢”“謙虛”，嘗試讀出人物各自不同的語氣。在此基礎(chǔ)上練習(xí)對話，體會(huì)兩個(gè)罐子神態(tài)、語氣的不同。有的對話，提示語沒有描寫人物的神態(tài)，我們可以仔細(xì)揣摩，根據(jù)人物的語言把提示語補(bǔ)充具體，把自己對人物的理解讀出來。在充分自主練讀的基礎(chǔ)上，可以和小伙伴合作進(jìn)行角色扮演，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情表演讀，從而進(jìn)一步理解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛寬容。