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讀《周國平論教育》有感

媛媛

<p class="ql-block">　　最近教育局要求全區(qū)中小學(xué)教師必讀《周國平論教育》兩本書，讀之前有些誠惶誠恐，總覺得一個哲學(xué)家寫出來的著作，應(yīng)該非常艱澀難懂。但是這是作業(yè)，必須完成，所以只好硬著頭皮，開始了閱讀。讀著讀著，越來越入心，越來越入情，在不知不覺中，快讀完了，卻意猶未盡。書中的觀點在潛移默化中影響著我，引導(dǎo)著我，熏陶著我。我也想成為那個能給孩子幸福而有意義的童年的家長和老師。</p><p class="ql-block"> 周國平先生在自己的《周國平論教育》第一本《守護(hù)人性》一書中就提出“不管她上怎樣的學(xué)校，務(wù)必讓她有一個幸福自由的童年和少年時代，保護(hù)她的天性不被今日的教育體制損害”。在《傳承高貴》一書中，再次指出“真正愛孩子的人，一定會努力讓孩子有一個幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)”?！靶腋！薄巴辍薄皯?yīng)試教育”這些字眼在我的腦海中反復(fù)出現(xiàn)，讓我陷入深深的沉思。</p><p class="ql-block"> 何其幸運，在我的孩子還很小的時候，看到這本書，讓我還有機(jī)會學(xué)習(xí)給孩子身心成長提供一個好的家庭環(huán)境。前幾天，和鄰居小七媽媽一起討論“公辦幼兒園和私立幼兒園的區(qū)別”。小七媽媽說，“有人說公辦幼兒園大班好多孩子都轉(zhuǎn)去私立學(xué)東西去了，但也有說公辦不教東西不會打壓孩子小學(xué)的積極性”，“我贊成孩子習(xí)慣是最難培養(yǎng)也是最重要的，之前一直選公立，直到后來身邊朋友還有同事說，私立教的拼音也很重要以及一系列后果，讓我有點動搖了”?？戳诵∑邒寢尩脑?，真的感覺到做父母的良苦用心，既想讓孩子擁有幸?？鞓返挠變簳r光，又想讓孩子打好基礎(chǔ)，不至于到一年級跟不上班。我一直堅持讓孩子上公辦幼兒園，看完周國平老師的書后，更堅定了我的看法。我對小七媽媽說，公辦幼兒園以順應(yīng)孩子天性成長，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，知識性內(nèi)容傳授比較少，而私立幼兒園會注重知識性內(nèi)容的傳授，比公辦幼兒園要多的多。比如，幼兒園學(xué)前班可能就把拼音全部學(xué)完了，50以內(nèi)的加減法也已基本沒有問題。每天也會像我們小學(xué)生一樣有作業(yè)。幼兒園是多么寶貴的童年時光啊！孩子還沒真正入學(xué)校，就要每天“學(xué)習(xí)”“作業(yè)”，小小的年紀(jì)甚至話還說不完整的時候，就要承擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力，孩子得有多累??！至于，上公辦幼兒園怕小學(xué)跟不上，我覺得也大可不比擔(dān)心，“一個孩子如果他的素質(zhì)足夠好，那么，只要你不去壓制他的天性，不管他上不上名校，他將來都一定會有出息的。”所以，我會讓孩子上公辦幼兒園，我希望孩子能有一個快樂的難忘的幼兒時光，等他長大后回憶自己的幼兒時光時嘴角上揚，微笑不止。至于能學(xué)多少知識，那就順其自然。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">周國平先生說：一個自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實是無能和不得志，一個自己拼命奮斗卻讓孩子自由生長的人，他的拼命多少出于無奈，這兩種人都想在孩子身上實現(xiàn)自己的未遂愿望，而孩子的成長卻是南轅北轍。</span>當(dāng)今，中國的父母是多么焦慮，包括我在內(nèi)。我們生怕孩子跟不上，學(xué)不會。我們對孩子的前途充滿擔(dān)憂。我們對孩子缺少信任和智慧。我們恨不得讓孩子一輩子都生活在我們的保護(hù)傘之下，恨不得一切事情都替他們完成。而我們的孩子呢，從出生他們是一張白紙，被我們引導(dǎo)，被我們雕琢，我們想讓他成為我們想的樣子卻往往適得其反。我們埋怨，我們哭泣，我們無奈。可是，我們更要反思，我們是一名稱職的父親或母親嗎？在孩子成長的過程中，除了最基本的生活保障之外，你教會了孩子什么？你又給了孩子什么？看到這里，會不會有些家長啞口無言呢？</p><p class="ql-block"> 作為一名三歲孩子的母親，在教育孩子方面也是懵懵懂懂，經(jīng)常不知所措，抓耳撓腮。我知道，我必須要讀書，必須要學(xué)習(xí)，必須要沉淀自己。于是，我購買了很多家庭教育書籍，在眾多書籍中，有兩本書給我留下了深刻的印象并對孩子的教育產(chǎn)生了實際的影響。一本是尹建利老師的《好媽媽勝過好老師》，一本是李少聰老師的《非暴力溝通的父母話術(shù)》。《好媽媽勝過好老師》第一篇文章“打針有些疼”就給我解決了我當(dāng)時即將面臨的非常頭疼的問題。孩子三歲即將打防疫針，從小他就害怕去醫(yī)院，害怕穿白大褂的醫(yī)生，每次見到醫(yī)生我都能感覺到孩子眼神里深深的恐懼之情。前幾天，學(xué)校要求全體學(xué)生接種新冠疫苗時，在建安醫(yī)院我親眼目睹了一個十歲左右的孩子，因為害怕打針，在媽媽懷里掙扎，最后被三四個人按住，強行打了一針的情景。站在那里，我很著急，卻是束手無策，不知道該怎么辦？我能感受到孩子內(nèi)心該有多么恐懼！我想，這一次他被強行按住完成了我們大人所謂的任務(wù)，下一次呢？而我們大人帶給孩子的陰影恐怕要伴隨孩子一生。我想到西笛馬上也要打防疫針了，正犯愁呢，正好拿起這本書，認(rèn)真閱讀起來。讀完以后，我深深吸了一口氣，真是太及時了。我按照書中的做法，進(jìn)行了簡單總結(jié)。首先<span style="font-size: 18px;">，在打針之前，我們要把正確的理由陳述給孩子</span>，孩子其實最懂事，他是會聽懂的。其次，在生活中我們可以跟孩子以游戲方式進(jìn)行實際體驗，對孩子所要承受的痛苦如實相告，盡量不夸大也不要過分縮小。在家里，我就經(jīng)常拿著酒精，棉簽配合手指和西笛進(jìn)行模擬演練，讓孩子對“打針”的過程更熟悉。他還經(jīng)常反過來給我“打針”，這樣一來，孩子的恐懼感就會越來越小。接著，我們可以激發(fā)孩子的勇氣，“能忍住就不要哭，忍不住，想哭也沒事”。我們要給孩子鼓舞，讓他覺得自己很勇敢，又要給他退路，讓他不要有那么大壓力。那天，真正到了實踐的“現(xiàn)場”，我抱著西笛坐在凳子上，西笛的眼睛一直盯著護(hù)士，緊緊拽住自己的衣服。我明顯感受到，孩子的恐懼心理，這時我趕緊轉(zhuǎn)移孩子的注意力。西笛哭了，但是聲音很小，針打完了，我抱著西笛，不停地安慰他，鼓勵他。到了晚上，和家人談起打針的情形時，西笛開心的給我們說著，雖然有點聽不懂，但是我能感受到孩子對于今天自己勇敢的表現(xiàn)還是很驕傲的。作為父母，我們首先應(yīng)該充實自己，成為孩子的榜樣，另外我們要努力做孩子的朋友，把孩子視為一個正在成形的獨立的人格，不但疼愛他，而且給予信任和尊重，讓孩子能夠逐漸養(yǎng)成基于愛和自信的獨立精神，從而健康地成長。</p><p class="ql-block"> 何其幸運，與這兩本書相遇，讓我還有機(jī)會成為一名學(xué)生喜愛的老師。周國平先生說，“讓教育回歸常識，回歸人性，回歸教育之教育。生長得好壞，在很大程度取決于環(huán)境，而對于學(xué)生來說，教師實際上構(gòu)成了最重要的環(huán)境”。我經(jīng)常聽到家長說，要是我的孩子上學(xué)能遇到一個負(fù)責(zé)任的好老師，那是一輩子的幸運。那作為一名教師，我為何不能成為家長期望的那名好老師呢？當(dāng)然可以，我也一直在這樣要求自己。周老師認(rèn)為一個好教師應(yīng)該堅持做到以下六點：一是智情雙修，德才兼?zhèn)?，做一個優(yōu)秀得知識分子；二是愛學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作目的；三是懂教育，擁有正確的教育理念；四是講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生感受到知識得魅力；五是處理好素質(zhì)連續(xù)和應(yīng)試教育的關(guān)系；六是淡泊名利，甘于受冷落。對于周國平老師這六點好教師應(yīng)有的品質(zhì)，我非常贊同和認(rèn)可，這也是我工作努力的目標(biāo)和方向，而現(xiàn)在，我也正在用自己的行動踐行。</p><p class="ql-block"> 作為一名語文教師，最讓老師頭疼的就是“寫作”。一說今天寫作文，孩子們恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。這個“頭疼大事”也著實讓我這個初次執(zhí)教一年級的老師犯了難。一年級孩子還小，不認(rèn)識幾個字，甚至一句完整的話還說不下來，不能讓他們剛上一年級就開始按部就班教他們看圖寫話吧，那得給他們多大壓力，那得多無聊?？墒牵恢v看圖寫話，考試要考以后又要寫作，這該怎么辦，該如何從一年級開始鍛煉孩子的語言表達(dá)能力呢。我突然想到，語文不是從生活中來，又運用到生活中嗎？那就讓孩子在生活中鍛煉語言表達(dá)能力吧。寒假期間，我先后布置了“制作臘八蒜”，“包書皮”，“制作水果拼盤”等動手實踐表達(dá)作業(yè)。我在家里，先給孩子做了簡單的示范并分享給孩子，然后把主要步驟發(fā)給家長做參考，并要求孩子們一邊動手制作一邊講解制作過程。每一個孩子的制作過程我都進(jìn)行了指導(dǎo)，比如，語言表達(dá)要完整，表達(dá)要有順序，少用重復(fù)的詞語等。其實把孩子說的內(nèi)容寫出來就是一篇作文。這樣的作業(yè)，在潛移默化中，不僅教會了孩子一些基本的生活技能，也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。最重要的是，這樣的“作業(yè)”或多或少減輕了孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子對語文產(chǎn)生了興趣。興趣是學(xué)習(xí)的前提，若學(xué)生對某一門功課發(fā)生了興趣，那學(xué)習(xí)結(jié)果可想而知。在當(dāng)今體制下，一個好教師的責(zé)任和本事就在于，一方面幫助學(xué)生用最少的時間、最有效的方法對付考試，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。在素質(zhì)教育這條路上，我努力在學(xué)習(xí)，也努力在實踐，不求結(jié)果，但求學(xué)生畢業(yè)以后，回想起小學(xué)語文老師能很自豪說：“我喜歡唐老師呀！”</p><p class="ql-block"> 我是西笛的媽媽，我是一名家長，我也是一名人民教師。我會努力學(xué)習(xí)做好媽媽的角色，做好教師的角色。我會努力成長為一名學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可的優(yōu)秀教師，努力給孩子一個幸福而快樂的童年！未來的路還很遠(yuǎn)，但我堅信：天道酬勤！</p><p class="ql-block"><br></p>