<p class="ql-block"> “教育應(yīng)當(dāng)是生活本身,生活和經(jīng)驗是教育的靈魂,離開生活和經(jīng)驗就沒有生長,也就沒有教育?！倍變簣@的一日生活中處處隱藏著教育契機！</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期是孩子們升入大班第二學(xué)期，每天按時入園、自主簽到，是他們成功邁出自我管理的第一步。那怎樣進(jìn)行自主簽到呢？</p><p class="ql-block">市幼大一班的孩子們展開了討論······</p><p class="ql-block"> 讓我們追隨孩子，做孩子最佳的支持者，見證他們來園簽到的習(xí)慣養(yǎng)成之旅吧！</p> 入園第一天，簽到現(xiàn)場 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我的發(fā)現(xiàn)…</b></p><p class="ql-block">布加迪：這樣的簽到方式會有很多人都堆在一起，很不方便。</p><p class="ql-block">陳昊龍：小夾子好難緊呀</p><p class="ql-block">小果子：那里有個架子，夾子夾不上去</p><p class="ql-block">周楚卿：我都要擠癟啦</p><p class="ql-block">周銘浩：我都沒有地方夾了</p><p class="ql-block">龍沐臻：夾子太小了我都拿不住</p><p class="ql-block">龍沐梓：我都擠不進(jìn)去，人好多呀</p><p class="ql-block">一點：如果四個人很擁擠，就兩個人</p><p class="ql-block">逸仔：一個接著一個來</p><p class="ql-block">言兒：一個一個的橫著來掛，后面的小朋友就排隊</p><p class="ql-block">游老師：隊伍會不會太長，站不下怎么辦？</p><p class="ql-block">布加迪說：可以掉頭</p><p class="ql-block">逸仔：可以轉(zhuǎn)個彎</p><p class="ql-block">甯甯：如果人很多，先去做別的事情，人不多在過來</p><p class="ql-block">萱姐：接來的先掛</p><p class="ql-block">小魚兒：排隊</p><p class="ql-block">喆喆：我第一個來的，就不會很擠</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 我有好辦法… <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">你有什么好辦法，可以解決呢？</b></p><p class="ql-block">小魚兒：可以有一個專門的本子寫在上面，來一個人在上面打個勾</p><p class="ql-block">大果果：可以用插的方式</p><p class="ql-block">心誠：可以在本子上畫自畫像，就證明他來了</p><p class="ql-block">小昱子：可以用貼的方法</p><p class="ql-block">萱姐：每個小朋友都放一個學(xué)號，然后每天都帶一顆石頭來放到自己的學(xué)號旁</p><p class="ql-block">一點：可以用一張紙把它折成很多格子，把學(xué)號放寫在前面，這樣可以寫很多小朋友，后面就記錄每一天小朋友簽到</p><p class="ql-block">逸崽：我們可以分組來，一張紙上一個組</p> <p class="ql-block">土不：我們可以排隊</p><p class="ql-block">侯梓恒：我們要一個接著一個的簽</p><p class="ql-block">年年：可以有個小組長站在那里守著，讓小朋友排隊</p><p class="ql-block">李俊怡：我們可以先等一等</p><p class="ql-block">育育：我們也是要排隊，前面的寫完了，再寫</p><p class="ql-block">諾諾：老師說要早一點來，這樣就可以，不急</p><p class="ql-block">翹翹：我們要有順序的簽到</p><p class="ql-block">明明：我們要懂得謙讓，讓別人先簽</p><p class="ql-block"><br></p> 設(shè)計什么樣的簽到表呢？ <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">你想設(shè)計什么樣的簽到表呢？</b></p><p class="ql-block">甯甯：我想設(shè)計小花的簽到表</p><p class="ql-block">小果子：我想設(shè)計太陽的簽到表</p><p class="ql-block">言兒：我想設(shè)計房子的簽到表</p><p class="ql-block">宸宸：我也想設(shè)計房子的簽到表</p><p class="ql-block">萱姐：我想設(shè)計小兔子的簽到表</p><p class="ql-block">梅峪溪：我想設(shè)置機器人的簽到表</p><p class="ql-block">逸崽：我想設(shè)計大一點的簽到表，這樣子小朋友都能夠簽到</p><p class="ql-block">曹梓軒：我想設(shè)計小魚的簽到表</p> <p class="ql-block">牛牛：我想設(shè)計一個圓形的簽到表</p><p class="ql-block">周楚卿：我想設(shè)計一個漂亮的，方形的簽到表</p><p class="ql-block">十一：我想設(shè)計一個打怪獸的簽到表</p><p class="ql-block">董廷恩：我想設(shè)計一個汽車的簽到表</p><p class="ql-block">PP：我想設(shè)計一個城堡的簽到表</p><p class="ql-block">添添：我想設(shè)計一個太陽花的簽到表</p><p class="ql-block">喆喆：我想設(shè)計一個坦克的簽到表</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 這么多的表格，選誰的呢？</p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block"> 孩子們用簡單的 表格、數(shù)字、文字、符號，表現(xiàn)自己對“簽到表”的想法，設(shè)計“簽到表”培養(yǎng)了孩子的書寫興趣，促進(jìn)了認(rèn)知能力和 自我服務(wù)能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 投票 <p class="ql-block"> 最后選出這七個孩子的表格，做第二次的嘗試。</p><p class="ql-block"> 孩子們又發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？</p> <p class="ql-block"> 通過投票，孩子們的設(shè)計，七張熱乎乎的簽到表投入使用啦！小小的簽到表，激發(fā)了孩子入園的積極性，讓入園過程增添一份儀式感。</p> 第二次，我的發(fā)現(xiàn)… <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我又發(fā)現(xiàn)……</b></p><p class="ql-block">陳睿楠：在簽到的時候要翻本子，翻很久才能翻到自己那一組的</p><p class="ql-block">小昱子：有搶著簽，還有小朋友沒有看清楚，簽錯了的</p><p class="ql-block">楊亞霏：我看到pp簽了一個自己的學(xué)號，然后又簽到另外一個空格的地方，他多簽了</p><p class="ql-block">布加迪：因為大家都很想簽，所以都擠在一起了</p><p class="ql-block">萱姐：簽到的表，歪歪扭扭的格子好小的，我都打不了??了</p><p class="ql-block">小果子：我發(fā)現(xiàn)小朋友在簽完到之后把筆弄到地上了，不撿起來。我都沒有位置簽了</p><p class="ql-block">嘟嘟：因為我不會簽，所以我沒有簽</p><p class="ql-block">言兒：我發(fā)現(xiàn)有小朋友在簽完到之后把筆都放在桌子上，亂七八糟的</p><p class="ql-block">pp：用過的東西沒有放回原位</p><p class="ql-block">心誠：小朋友在簽到的時候隨意把書包扔在了地上，這樣書包變臟了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block"> “一日之際在于晨”，美好的開始是成功的一半，孩子們?nèi)雸@時碰到的不良因素得不到解決，可能會影響一天的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動。</p> 我有好辦法… <p class="ql-block">小魚兒：可以請游老師設(shè)計好一點的表格</p><p class="ql-block">周銘浩：我可以設(shè)計表格</p><p class="ql-block">添添：我也覺得要賈老師來設(shè)計表格</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">擁擠，怎么解決？</span></p><p class="ql-block">逸崽：可以一組用一個夾子，這樣每個組都分開了，就不會擠了</p><p class="ql-block">小魚兒：可以兩個組夾一個夾子，這樣節(jié)約</p><p class="ql-block">小昱子：夾子夾了那么多，老師都沒有那么多的夾子了</p><p class="ql-block">一點：兩個挨在一起很近的組，可以加在一起，比如說黃組和綠組</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">填錯了，怎么解決？</span></p><p class="ql-block">悅悅：可以直接在錯的地方打一把叉叉</p><p class="ql-block">龍沐臻：寫錯了就把它涂黑</p><p class="ql-block">大果果：可以用鉛筆，寫錯了就可以用橡皮擦擦掉</p><p class="ql-block">陳昊龍：在錯了的上面改正過來，繼續(xù)寫</p><p class="ql-block">喵喵：可以在寫之前先想一想，老師之前是教我們怎么填寫的？然后再仔細(xì)的看自己的學(xué)號在哪里？這樣就不會填錯了</p><p class="ql-block">早早：先看看別人怎么填？再來寫</p><p class="ql-block">小魚兒：用修筆教</p><p class="ql-block">逸崽：在墻上，另一個提示紙讓小朋友看了之后就不會寫錯了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">不會填，怎么解決？</span></p><p class="ql-block">pp：但是看到有小朋友拿錯了小組的簽到表，我們就要提醒他</p><p class="ql-block">龍沐梓：可以請小組長站在那兒看看大家有沒有寫錯？</p><p class="ql-block">翹翹：可以教</p> 現(xiàn)在的我們 <p class="ql-block">教師活動小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 孩子們現(xiàn)在可以根據(jù)簽到表進(jìn)行統(tǒng)計工作，當(dāng)天的出勤情況，缺勤人數(shù)一目了然，方便了一日生活。孩子們對縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)也有了初步的概念，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。</p><p class="ql-block"> 之后還會有哪些奇妙的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們跟隨孩子們實踐的腳步，一起拭目以待吧！</p> <p class="ql-block"> 教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機，孩子們良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要在一日生活的各項活動中養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 我們傳統(tǒng)的簽到方式是把晨檢牌插入晨檢表，然后在固定的時間點，老師統(tǒng)一點名，在花名冊上打“√”，表示今日幼兒已到。而現(xiàn)在設(shè)立的大班晨間簽到，有利于大班孩子表達(dá)情緒、展現(xiàn)自我、做好前書寫準(zhǔn)備，以及<span style="font-size:18px;">日期的認(rèn)知、時間觀念教育、表格填寫統(tǒng)計、還有數(shù)學(xué)的一一對應(yīng)和情感表達(dá)等內(nèi)容滲透其中。</span></p><p class="ql-block"> 簽到表不僅僅是班級環(huán)境的一部分，更是班級文化的重要體現(xiàn)，這個小環(huán)節(jié)利用好了，可以發(fā)揮其獨特的教育功能。小小的舉措，但意義深遠(yuǎn)。</p>