<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“與君遠(yuǎn)相知，不道云海深”，為了進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)兄弟校之間的交流與合作。2022年3月2日、3日閩清城關(guān)中學(xué)中青年教師一行在許起旺校長的帶領(lǐng)下，赴連江一中鯉魚山分校參加了以“聚焦有效教學(xué)，探索品質(zhì)課堂”為主題的縣級教學(xué)開放日活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">另外還開展了由連江一中鯉山山分校、羅源三中、閩侯八中、閩清城關(guān)中學(xué)等學(xué)校畢業(yè)班聯(lián)考命卷研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">“減負(fù)”還要“增質(zhì)”，以高效教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是“雙減”背景下各校必須直面的課題。我校突出任務(wù)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向和研究導(dǎo)向，創(chuàng)新校內(nèi)體制，建立跨學(xué)科教研共同體研究目標(biāo)、研究課堂、研究作業(yè)、研究教學(xué)，助推“雙減”工作提質(zhì)增效。</b></p> <p class="ql-block">語文學(xué)科</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">吳曦、陳振興老師對《誰是最可愛的人》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。吳曦老師注重情感教育，在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中穿插“圖片資料”、“映像資料”，引導(dǎo)學(xué)生重溫烽火漫天的朝鮮戰(zhàn)場，獲得直接的情感體驗。陳振興老師以飽含深情的語言，精準(zhǔn)有效的分析，引導(dǎo)著學(xué)生們一步步了解志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡與偉大精神，品詞、品句再品段，各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使人不由自主沉浸其中。</b></p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">唐禮鳳老師運(yùn)用類比思想歸納平行四邊形的研究思路，由定義出發(fā)猜想并證明得出平行四邊形的性質(zhì)，幾何例題追問拓展學(xué)習(xí)兩平行線之間平行線段的關(guān)系，整堂課滲透類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力；李建成老師通過問題的剖析引申出因式分解的概念以及因式分解的類型，精選歷年的中考、質(zhì)檢的真題，通過學(xué)生的板演，及時地點評分析，讓學(xué)生在訓(xùn)練中關(guān)注了因式分解的注意事項，從而熟練掌握因式分解的技巧和有關(guān)的中考考點。</b></p> <p class="ql-block">英語學(xué)科</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">黃小玉老師將讀、說和寫相結(jié)合，并通過略讀、掃讀和精讀三種閱讀策略幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">林金蘭老師注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課程表來進(jìn)行口頭和筆頭操練，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。</b></p> <p class="ql-block">道德與法治學(xué)科</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">林煒、陳群英老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心收集材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。歷史學(xué)科的林平、林敏老師注重核心素養(yǎng)的貫徹落實，充分利用地圖、圖片、視頻、詩歌等史料，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷。地理學(xué)科的孫巧梅、胡建龍、林劍鋒教師注重整理知識框架，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">物理學(xué)科的危銓冰、邱乃英、邱昭豪老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，提高學(xué)生解決實際實際問題的能力?；瘜W(xué)學(xué)科的胡騰芳、陳霞英老師開展實驗探究課，關(guān)注探究學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)間的關(guān)系，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。生物學(xué)科的蘭瑜珺、雷文鶯、劉麗鏵老師以生為本，開展了小組討論、資料分析、探究性學(xué)習(xí)等活動，化抽象為形象，幫助學(xué)生理解知識。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">體育學(xué)科的張大群、林建海老師發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力；音樂學(xué)科的陳雪婷、肖鈴老師引導(dǎo)學(xué)生在律動中感知音樂；美術(shù)學(xué)科的王軒、陳卓齡老師在活動中讓學(xué)生感受生活中的美；信息學(xué)科的魏澤楠老師通過講解與操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解與實踐；主題班會的邱怡瀟老師關(guān)注學(xué)生心理健康教育，緩解學(xué)生因“雙減”而產(chǎn)生的焦慮或懈怠等不良心理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">教學(xué)展示課結(jié)束后，參加本次活動的老師們在各學(xué)科召集人的組織下，圍繞開課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了專題研討，既充分肯定了教學(xué)環(huán)節(jié)中的閃光點，也對課上的不足提出了自己的建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">研修促發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。這次聽評課和校際教研活動為教師們提供了很好的學(xué)習(xí)交流平臺，對于如何在“雙減”政策背景下實現(xiàn)有效教學(xué)，探索品質(zhì)課堂，提供了有效途徑。在今后的教學(xué)工作中，全體教師必將同心協(xié)力，積極探索，相信我們在一路前行的教研教學(xué)征途上，定能取得累累碩果，也會讓我校的教育教學(xué)水平如芝麻開花節(jié)節(jié)高！</b></p>