行走在春風(fēng)里·研究在課堂上——利通區(qū)第九小學(xué)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課競賽

蔣香慧

“春來江水綠如藍(lán)”“姹紫嫣紅總是春”，我們相約在最美的春天，隨風(fēng)搖曳，輕舞旋律，綻放精彩。 　　為深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師成長,努力構(gòu)建高效課堂，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，3月1日—3月11日，第九小學(xué)開展了學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。 　　本次比賽采取現(xiàn)場聽課、現(xiàn)場打分的方式進(jìn)行，共有13名青年教師參加，涉及語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等9門學(xué)科。13名青年教師一展教學(xué)風(fēng)采，亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)。 教師授課篇 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”參賽教師把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，緊緊圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開教學(xué)。教師們大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到課堂和活動(dòng)中，巧妙地利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段、新穎靈活的教學(xué)方法，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。 妙“語”連珠 　　四位語文教師所執(zhí)教的內(nèi)容涵蓋了低中高三個(gè)學(xué)段。她們立足語文要素的落實(shí)，精心研究教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，依據(jù)學(xué)情安排教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂精煉、高效。教學(xué)中能從不同的角度展示良好的自身素質(zhì)和靈活駕馭課堂的能力，教學(xué)內(nèi)容突出核心素養(yǎng)，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂生動(dòng)有趣，充分展示了小學(xué)語文學(xué)科的年段特點(diǎn)和我校小學(xué)語文教師的風(fēng)采。 心中有“數(shù)” 　　兩位數(shù)學(xué)老師的設(shè)計(jì)各有特色，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生出發(fā)又回到學(xué)生身上，讓學(xué)生從生活中去理解數(shù)學(xué)在生活中的意義，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，更好的培養(yǎng)了學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)中能精心設(shè)問，適時(shí)提問，巧設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同時(shí)，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有意識培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑反思能力。 任重“道”遠(yuǎn) 　　徐佳甜老師以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，充分利用圖片和視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向，重視在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生明白：同學(xué)之間要互相尊重，友好往來。 “科”苦鉆研 　　李嘉佳老師執(zhí)教的《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐精神。確保學(xué)生在科學(xué)課堂中的主體性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 余“音”裊裊 　　董雪婷老師用活潑的教態(tài)，親切的語言，生動(dòng)形象的人物設(shè)計(jì)，讓我們感受了一堂設(shè)計(jì)新穎的音樂課。老師的音樂基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在歡樂活潑的氛圍中度過了一堂美妙的音樂課。 “信”心百倍 　　司鑫鑫老師依托信息技術(shù)，以有趣的視頻引入，互動(dòng)感強(qiáng)。充分運(yùn)用了信息技術(shù)的優(yōu)勢突破教學(xué)的重難點(diǎn)，課上學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得高效扎實(shí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “美”不勝收 　　這節(jié)課李敏老師充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、探究性，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由空間。在繪畫完成后，學(xué)生互相評價(jià)作品、很好的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新熱情。 吃苦耐“勞” 　　本次將勞動(dòng)課也納入學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中，這也是青年優(yōu)質(zhì)課競賽的一大亮點(diǎn)。魯旭陽老師執(zhí)教的《編織網(wǎng)袋》一課，旨在讓學(xué)生了解編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝，并讓學(xué)生掌握繩結(jié)編織法，自己制作出一些小作品。在編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。課堂中，老師通過實(shí)物、視頻等方式，一步一步向?qū)W生們進(jìn)行細(xì)致的講解。實(shí)操環(huán)節(jié)更是給予了孩子們耐心的指導(dǎo)。孩子們在“觀、思、學(xué)、議、行、評”中手腦并用、親歷實(shí)踐，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但提高了動(dòng)手操作能力，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功帶來的喜悅。 學(xué)生活動(dòng)篇 　　瞧，在參賽教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們時(shí)而自主合作探究、時(shí)而專心思考、或高舉小手回答問題……學(xué)得有味又有效，無論是在知識、能力還是情感上都得到了不同程度地發(fā)展。 　　這一個(gè)個(gè)畫面，讓我們感受到孩子們獲取知識時(shí)的幸福時(shí)刻！如果說教學(xué)像一張張色彩斑斕的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學(xué)生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕。 教師聽課篇 　　本次課堂展示活動(dòng)帶給觀摩老師的是一場視覺盛宴，有許多驚喜，許多艷羨，許多思考，許多感悟?？粗總€(gè)教學(xué)場面，老師們時(shí)而凝神注視，時(shí)而疾書感想，時(shí)而莞爾一笑，時(shí)而俯耳交流，及時(shí)分享，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個(gè)細(xì)節(jié)的精彩。 賽后教研篇 　　撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。課后精彩繼續(xù)，參賽教師進(jìn)行說課并對所授內(nèi)容及時(shí)反思，評委們也為大賽及時(shí)加溫，精彩的點(diǎn)評和建設(shè)性的意見使老師們的認(rèn)識又提升了一層。 　　本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，既為老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的平臺，有效地促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嘈磐ㄟ^本次競賽活動(dòng)，九小的老師都能在提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素養(yǎng)的高效課堂中潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行！ 寄語 有人偏愛于春暖花開， 有人鐘情于夏日艷陽， 有人陶醉于秋高氣爽， 有人執(zhí)著于冬雪素裹， 而我們只專注于三尺講臺。 時(shí)光永遠(yuǎn)向前， 奮斗永不停歇。 撰稿：蔣香慧 審核：顧麗麗 審發(fā)：馬建英