<p class="ql-block"> <b>學無止境，“研”中成長</b>。</p><p class="ql-block"> 3月10日下午，徐莉娜老師和鐘開洪督學來到沙石鎮(zhèn)新圩小學指導數(shù)學教研工作。老師們充分利用教研活動時間交流學習，從課堂抓起，以教師的專業(yè)成長為目標，落實雙減政策，切實提高課堂效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">課例展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陽春三月，春暖花開，百花爭艷，春滿人間。沙石新圩小學青年教師林華蓮正在執(zhí)教人教版三年級下冊《商中間有0的除法》一課。</p> <p class="ql-block"> 林老師創(chuàng)設小猴子分桃子的情境，以具體事例引出有關0的除法，構建數(shù)學模型，形成數(shù)學認知。學生在運用已有的知識解決問題中，通過觀察、猜想、驗證、推理的過程抽象概括出“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一數(shù)學結論。</p> <p class="ql-block"> 緊接著運用所得到的結論，進一步讓學生解決多位數(shù)除以一位數(shù)的問題，學生經(jīng)過自主探究，對有關0的除法計算的運用中，通過解釋說明、質疑、辨析的過程，加深了對多位數(shù)除以一位數(shù)的除法的認知，提高了學生解決問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">評課研討</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 徐老師就林老師的課，層層分析，對于導入過程表示肯定，但不夠深入。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新授部分，能抓住重難點，學生們的學習興趣也頗高，對于學生的能力提升方面，需要精心設計教學環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結合單元整體，把握本課時在本單元的地位，一堂課怎樣去設計教學，能讓學生得到思維發(fā)展，能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新圩小學的老師們認真聽徐老師的評課，每位老師都有收獲：</p> <p class="ql-block"> 杜老師：本次教研活動林老師的課堂活力四射，徐老師的點評精準到位。讓我學習到在今后的數(shù)學教學活動中要注重培養(yǎng)孩子的推理能力，構建數(shù)量關系。課堂中要讓孩子傾聽訴說，匯報交流，歸納總結。讓孩子感受學習數(shù)學的快樂。</p> <p class="ql-block"> 楊老師：通過此次教研，讓我有機會重新回顧自己的教學過程，也讓我對自己在教學中的一些疏忽和不足有了更多的感觸。林老師的課堂設計重難點突出，教學效果好，可見她是做足了功課，精心準備的。徐老師的指導高屋建瓴，讓我知道作為一個老師，應該從經(jīng)驗型老師轉向用理論指導教學的老師。徐老師指出，數(shù)學課堂就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學眼光，數(shù)學思維，數(shù)學表達。這樣的表述既概括出數(shù)學課堂的本質，又指明了教學的方向，給了我切實的指引。</p> <p class="ql-block"> 鐘老師：通過這次教研活動，讓我們再次感受到林老師執(zhí)教的魅力風采，最受益的是徐老師的精彩點評與專業(yè)引領，讓我切實收獲許多，為自己在今后的教學中指明了方向，給自己的教學帶來了很多思考，如何去改進自己的課堂教學。</p> <p class="ql-block"> 廖老師：林老師的這堂課，把“商中間有0的除法”的計算方法講授得清晰明了，在課堂上注重孩子的表達訓練，通過引導學生的“說”，使學生數(shù)學思維得到發(fā)展，使學生從具體的生活場景中習得了抽象的數(shù)學知識。徐莉娜老師就林老師的課堂，從理論的高度進行的剖析，徐老師對這堂課條分縷析的剖析，給我校數(shù)學教師指明了實現(xiàn)高效的課堂教學的原則，大家收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 賴老師：每?次數(shù)學教研活動，都讓我從中汲取到很多好的教學?法讓我在?常繁重的教學過程中，不斷地的學習、琢磨，不斷地完善??的課堂教學，從?提?課堂教學效率。更加明白數(shù)學并不是簡單的計算?下，?較?下后就結束了，而應該更注重孩子的學習過程以及探討過程。</p> <p class="ql-block"> 劉老師：本次教研，徐老師的評課讓我們受益匪淺。數(shù)學教學應該有意識、有計劃的設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不斷豐富解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生學生對簡單的問題進行推理、學會有條理、有根據(jù)的思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力。在學習中能撇開具體的形象，抽象事物的本質屬性，從而獲得新的知識。</p> <p class="ql-block"> 林老師：通過這次教研活動，我在反思，在思考自己的課，對于教學中的每個過程，要有它的目標，在課堂中產(chǎn)生什么樣的作用，而如何去精心設計每一個環(huán)節(jié)，是我所要去思考的。</p><p class="ql-block"> 徐老師對本節(jié)課的點評，讓我有了明確的方向，知識的傳遞，需要讓學生主動學習。教數(shù)學并不止是書本上的知識，作為老師更要給孩子們思維發(fā)展和能力的發(fā)展搭建一個更好的平臺。感謝徐老師的指導！</p> <p class="ql-block"><b> 一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠！</b></p><p class="ql-block"><b> 教學道路上任重而道遠，有了明確的方向，風景定會更美！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 編輯：林華蓮</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：許秀宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復審：徐莉娜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：朱興濱</p><p class="ql-block"><br></p>