<p class="ql-block"> 為持續(xù)抓好小學(xué)高年級教育教學(xué)管理，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，激發(fā)教師工作積極性，探討高年級教育教學(xué)管理工作新路子，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ)，3月11日上午，河陽中心小學(xué)舉行了“五六年級教師經(jīng)驗交流座談會”。</p> <p class="ql-block"> 交流會開始前，教研室主任劉芳簡要闡述了本次交流會的目地和要求，希望通過此次交流，一是為了讓大家談?wù)劷?jīng)驗與困惑，促進教師們相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，取長補短，達到共同提高的目的，二是就高年級教育教學(xué)和管理方面，提合理化的建議，以便于我們改進工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 有著多年高年級教學(xué)經(jīng)驗的汪建珍老師，簡要說了自己平時的的一些做法：（一）想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得喜歡數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)老師，聽老師的話，有了這樣端正的態(tài)度，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步，再就是跟學(xué)生交心：我認(rèn)真上課，也希望你認(rèn)真聽課，互相尊重。高年級的學(xué)生已經(jīng)完全懂得這個道理了。</p><p class="ql-block">（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，再講解例題的時候，有時候可以把例題稍微調(diào)整，把數(shù)據(jù)改小一點，學(xué)生學(xué)會了小數(shù)據(jù)，對學(xué)好這個例題有了信心，就能學(xué)好大數(shù)據(jù)。讓學(xué)生有目標(biāo)、有方向，對于不同層次的學(xué)生有不同的要求，不及格的同學(xué)下次爭取到什么位置，對于優(yōu)秀的學(xué)生，你們更優(yōu)秀的關(guān)鍵是細心和認(rèn)真。這樣細致的劃分，讓不同層次的學(xué)生都有歸屬感，更有信心能學(xué)得更好。</p><p class="ql-block">（三）復(fù)習(xí)的方法，1、重疊式復(fù)習(xí)，對于有交集的知識點集中復(fù)習(xí)，這樣效率會更高些。2、循環(huán)式復(fù)習(xí)</p> <p class="ql-block">六年級一班數(shù)學(xué)老師王澤霞，簡要介紹了自己上課時的方法：上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講:需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。每次遇上這樣的新課教學(xué)，出示題目讓學(xué)生審題后自己試解答，并指名學(xué)生講解，說明為什么，老師再根據(jù)學(xué)生的情況講解，教師只要把難點講清講透，重點排除就可以了，學(xué)生也會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又能收到很好的教學(xué)效果。再如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目:它能分散難點，化警為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的,說就是化"新"為"舊"化"整"為"零"化"難"為"易"、化"隱"為"顯",在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙外，嘗到應(yīng)用轉(zhuǎn)化的甜頭，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)時要注重前后知識的銜接和以后教學(xué)知識的重難點而教學(xué)，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習(xí)。有句話說得好"數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了"，所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉.</p> <p class="ql-block"> 語文教研員王鈺林就畢業(yè)班語文的復(fù)習(xí)分享了些見解：</p><p class="ql-block"> 一是要復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點字詞句的能力。</p><p class="ql-block"> 二是要加強寫字訓(xùn)練。課標(biāo)要求六年級學(xué)生“繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。繼續(xù)用毛筆臨帖，開始練習(xí)用毛筆寫小楷。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣”。根據(jù)對以往語文試卷分析統(tǒng)計，卷面書寫工整、規(guī)范的不到3﹪，書寫潦草、字形較差的竟超過一半，其中10﹪的試卷字跡難以辨認(rèn)。由此可見學(xué)生書寫的狀況。因此，在復(fù)習(xí)階段仍要強化寫字訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 六年級語文老師朱香萍自己班的學(xué)生特點及平時的工作經(jīng)驗做了一些分享： </p><p class="ql-block">1、兩極分化比較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block">2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每天早上近10人作業(yè)不能按時上交，特別是每周一早。可能是六年級學(xué)生的特點，不太積極參與課堂活動，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有愿意發(fā)言的，課堂氛圍不活躍。</p><p class="ql-block">3、家長配合力度不夠。老師發(fā)現(xiàn)孩子身上缺點，告知家長，家長在家也不監(jiān)督改正。</p><p class="ql-block">針對存在的問題初步有以下打算與措施:</p><p class="ql-block">1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂活動的積極性，充分利用多媒體課件。創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生善思，樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">2、作業(yè)的設(shè)計可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、分類進行。把學(xué)生根據(jù)成績分為若干小組，每組學(xué)生分為1234號，不同號碼學(xué)生對他們的作業(yè)要求要有所不同，調(diào)動他們完成作業(yè)積極性。小組長協(xié)助老師檢查本組作業(yè)。</p><p class="ql-block">3、扎實基礎(chǔ)，落實細節(jié)。每個單元的生字新詞、古詩日積月累，利用早讀和課間空檢查背誦。利用課前三分鐘檢查聽寫默寫。</p><p class="ql-block">4、嚴(yán)抓班級紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效率。對于上課不認(rèn)真聽講的可以單。獨談心了解情況，自控能力差的讓其坐在第一排，老師隨時監(jiān)督督促。提醒起認(rèn)真聽講。</p><p class="ql-block">5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習(xí)能力強的孩子調(diào)動學(xué)習(xí)能力弱的孩子，共同促進，并且在這幾組間展開競賽?？茨囊唤M的進步最大。給予獎勵。</p><p class="ql-block">6、高年級學(xué)生也需要鼓勵，引入什么樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個問題，也希望大家給予建議。</p> 五年級語文老師張霞分享了一些教學(xué)工作中的小經(jīng)驗：<div> 一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能<br> 在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。<br>二、靈活機動處理教學(xué)方法<br> 在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟:時而鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。<br>三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)<br> 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。首先我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣早自習(xí)我都堅持下班進行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成。<br>四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作<br> 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”而成績差的學(xué)生又常常吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題必須保證優(yōu)生夠吃潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法在作業(yè)中使用自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)年末進行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過這學(xué)年的實踐，我覺得這方法十分有效，來年還將大力推廣應(yīng)用。</div> 六年級語文老師曾亞男就畢業(yè)班的復(fù)習(xí)做了一些分享：<div>一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)<br> 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。<br>二、擬定復(fù)習(xí)計劃、按步驟進行復(fù)習(xí)<br>第一階段：單元復(fù)習(xí)<br>第二階段：分類復(fù)習(xí)。<br>第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí) <br>三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法，做好培?yōu)輔差工作<br> 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。<br>四、分層次布置有效作業(yè)<br>五、開動腦筋，搞好作文教學(xué)<br>六、家校結(jié)合，形成合力<br> 畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，才能夠贏得家長、社會和學(xué)校的認(rèn)同。<br> 作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。</div> 英語教研員趙文杰 就英語復(fù)習(xí)的要點做了一些分享：<div>一、復(fù)習(xí)有計劃，不盲目施教<br>從三年級到六年級一共有8本書教材，我把每冊都理好了知識點。對復(fù)習(xí)階段的課時安排制定出詳細的計劃，每天的課堂教學(xué)安排，課后的復(fù)習(xí)作業(yè)布置復(fù)習(xí)卷，都要做到精心設(shè)計，千萬要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就說什么東一榔頭西一棒造成知識點蔬漏。<br>二、復(fù)習(xí)有重點，不走馬觀花<br>第一階段:緊抓詞句，重點“補差”<br>1.抓好抓牢基礎(chǔ)詞匯和句型。<br>單詞復(fù)習(xí)利用了教參后面的詞匯分類表，制定好四會單詞聽寫的計劃，落實好每天聽寫的內(nèi)容，節(jié)節(jié)課聽寫。理出所有四會句型，并且可以根據(jù)疑問詞對三到六年級的出現(xiàn)的重點句型進行總結(jié)，這是理清學(xué)生思路，也是掌握交際用語的的一個很好的方法。<br>2.重點是“補差”，<br>首先，對差生降低要求，對基本的單詞、詞組進行“灌輸”，專門理出四會單詞表和句子，定好補差計劃，每天制定背誦聽寫的內(nèi)容，<br>第二，堅持“六優(yōu)先"政策，即優(yōu)先檢測、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批閱、優(yōu)先提問<br>第二階段是:緊抓題型，重點寫作<br>1、練題型，歸納錯題和解題技巧<br>（1）專項練習(xí)，精講多練。<br>（2）錯題歸類，講透到位。<br>比如語音題目當(dāng)中字母組合的不同發(fā)音經(jīng)常出錯，ear 組合兩種發(fā)音，near hear和 bear wear 長短音: foot good look 和 tooth noon比如詞形轉(zhuǎn)中，同是“y”結(jié)尾的動詞的過去式，區(qū)分不同的規(guī)律 fiy-flew study-studied play-played buy -bought<br>（3）解題技巧，強化訓(xùn)練<br>時態(tài)題目，根據(jù)典型時間狀語判斷時態(tài)。連詞成句時的口訣:首字母要大寫，末尾標(biāo)點不忘記，落筆之前心默念，句子完成再默讀，不漏詞，不抄錯。這類技巧，在答題時反復(fù)強化。<br>2、作文復(fù)習(xí):歸納話題，下水作文，輔導(dǎo)到位<br>將五六年級中出現(xiàn)的作文話題進行了總結(jié)，歸納出三大板塊:<br>1、人物描述類:介紹朋友/筆友/老師/家庭成員<br>2、描述事物類:描述愛好描述房間描述四季<br>3、時態(tài)類:過去時:上個周末/假期將來時:周末/假期計劃<br>進行時:野餐/畢業(yè)晚會<br>對于優(yōu)等生:獨立完成<br>對于中等生:給出單詞庫，提示語<br>對于程度差的學(xué)生，給出下水作文，模板，讓學(xué)生能夠仿寫。<br>給出寫作技巧提示:1.要有題目。2.審清楚題目，判斷清楚作文的時態(tài)，進而寫對全文的動詞的形式3.用上題目中的提示詞，不要漏寫信息。4.盡量寫短句5.文章的開頭和結(jié)尾要有開篇語和結(jié)束句6注意細節(jié):首字母大寫和標(biāo)點。篇篇寫，篇篇交，篇篇批，篇篇抄，用面批，集體糾錯的方式來進行講評，經(jīng)過批改后的作文要完整的摘抄到專門的作文本上。<br>第三階段:綜合練習(xí)不盲目，事半功倍好處多<br>最后的階段就是綜合運用的階段，對于綜合卷的練習(xí)我也不是很盲目的做題講題，也是要有針對性和側(cè)重性。我們要對模擬試卷不是很盲目的拿來主義，而是進行了有效的整合和刪減，做到不漏題，不重復(fù)。<br> 最后:要感謝班主任的支持與配合<br>“一個好漢三個幫?！弊詈笪疫€想說的是班主任力量，不可估量。感這里，我們特別感謝班主任一直以來的支持和配合。每周的英語早讀，班主任盡心盡職的協(xié)助英語老師管理;每天的英語家庭作業(yè)，班主任及時提醒、督促、檢查:平時也很關(guān)注本班后進生的成長，及時與家長進行溝通，充分發(fā)揮了家長的作用。這些對于我們的英語教學(xué)工作都是莫大的幫助和支持。</div> <p class="ql-block">五年級英語老師胡四嬌分享了一些教學(xué)工作中的做法：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 英語是一門外語語言學(xué)科，對于我們鄉(xiāng)村的學(xué)生來說，基礎(chǔ)薄弱，缺少語言環(huán)境。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強讀的能力，而且要大聲的朗讀。這樣不僅能夠加深單詞句型及talk 的印象有能夠增強學(xué)生的英語語感。語感這個東西說不清道不明，不知不覺就知道怎么說，怎么做。所以在晨讀和每節(jié)課的課前三分鐘的時候我要求學(xué)生大聲朗讀。Talk和句型是必背的內(nèi)容。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)不同，我要求能考及格及及格邊緣的學(xué)生必須背會，再薄弱點的學(xué)生讀熟即可。對于背誦我安排在早讀，并且讓所有同學(xué)站著背誦，誰背會誰坐下，最后只剩站著的就是不會背誦的，這樣一眼我就能掌握背誦的情況。課后就會有針對性的監(jiān)督。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">英語單詞的默寫至關(guān)重要。有人曾說，得單詞者，得英語也。所以，我經(jīng)常給學(xué)生們強調(diào)單詞的重要性。在平時上課時，遇到較難或長的單詞時我會交給他們一些記憶單詞的小竅門，這比他們死記硬背要快很多。英語中單詞的學(xué)習(xí)分2個部分，每個部分要求默寫的一般是5個，共10個。所以默寫我也會分成2部分，這節(jié)課聽寫前5個，下一節(jié)課聽寫后5個。這樣相對會減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。對于單詞的聽寫，我設(shè)置了一個專門的聽寫本，每次聽寫學(xué)生都要寫在聽寫本上，如果寫錯了就在下方訂正。這樣便于我我檢查，得空的時候我只要看著他們的聽寫本就知道哪個詞不會寫，讓他們有重點的記憶。聽寫本其實對于學(xué)生來說也有一種儀式感，他們會比寫在一張紙上更重視。期末時學(xué)生看到聽寫本上滿滿的單詞，這也是他們一學(xué)期的成果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">重視學(xué)習(xí)效率。上課我盡量讓學(xué)生把能記憶的東西記住，下課再加強鞏固。對于六年級的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。所以我沒有趕進度。只要課文中涉及到某個句型或某個單詞的語法點，比如there be句型，進行時態(tài)，物主代詞的用法等，我會給學(xué)生詳細講解，帶著他們把這一個大知識點給他們復(fù)習(xí)一下。讓他們做筆記。為了防止筆記丟失，我要求讓他們?nèi)坑浽谟⒄Z課本的前后書皮上。早讀的時候再背一背。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以上就是我對英語學(xué)習(xí)的微薄見解，有不當(dāng)之處，希望領(lǐng)導(dǎo)與老師們給予指正。謝謝大家。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師就自己在教學(xué)方法和班級管理如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績等方面取得的成功經(jīng)驗進行了交流，內(nèi)容豐富，經(jīng)驗獨到，亮點突出，給所有老師提供了很好的借鑒。相信大家在今后的工作中一定能尋找差距，總結(jié)反思，提高教學(xué)、班務(wù)管理水平，讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新佳績，再上新臺階，相信我們的老師會用真心、愛心、誠心、責(zé)任心為我校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">高志亮副校長全程參加座談會，最后他對老師們的分享給予很高的評價，對老師們的辛勤工作給予肯定、鼓勵和支持，希望全體教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，取長補短，工作中要勤學(xué)習(xí)、樂鉆研、善思考、勇創(chuàng)新，發(fā)揚河陽教師風(fēng)格，爭創(chuàng)品牌學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)需要交流共享，更需要傳承和創(chuàng)新。希望通過此次交流活動，以學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和提高應(yīng)用能力為目的，切實提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，用恒心、勤奮和科學(xué)方法做最好的自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 熱愛可抵歲月漫長！相信我們河陽小學(xué)在未來的路上，會繼續(xù)保持這份熱愛，踏實努力，在風(fēng)雨兼程中一路向光，為河陽小學(xué)的美好明天，更為河陽教育燦爛的明天貢獻自己的一份力量！</p>